RPP MEMBACA PERMULAAN DI SD PERTEMUAN KE13 Khusnul

RPP MEMBACA PERMULAAN DI SD PERTEMUAN KE-13 Khusnul Fatonah, M. Pd. PGSD

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Mahasiswa mampu membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) membaca permulaan di kelas awal SD.

• • • Mata pelajaran Kelas/semester Hari/tanggal Alokasi waktu Fokus aspek : Bahasa Indonesia : I/I : Selasa/ 9 Januari 2007 : 2 x 35 menit : Membaca

q Standar Kompetensi Memahami teks pendek dengan membaca nyaring q Kompetensi dasar Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat q Indikator Mengenali huruf dengan suku kata dan kata Membaca nyaring kata demi kata menggunakan lafal dan intonasi yang tepat Bermain kartu huruf untuk membentuk kata dan membacanya

q Tujuan pembelajaran Siswa dapat mengenali huruf, membaca suku kata dan kata, dapat membaca nyaring kata demi kata dengan lafal dan intonasi yang tepat serta dapat membentuk kata dan membacanya. q Materi • Suku kata, kata dan label q Metode pembelajaran • Learing by doing • Learing by working • Metode tanya jawab • Metode penugasan

Langkah Pembelajaran q Kegiatan awal Mengkondisikan kelas (mengatur tempat duduk, berdoa dan mengabsen) q Apersepsi Siswa bersama guru menyanyikan lagu alfabet

Kegiatan inti • Siswa mengamati gambar sebuah keluarga (terdiri dari ayah, ibu, seorang anak perempuan dan seorang anak laki-laki) • Siswa bersama guru menceritakan gambar tersebut dengan memberi nama gambar-gambar itu • Siswa menceritakan kembali dengan bahasanya sendiri • Siswa mengenal nama-nama gambar yang diberi tulisan sesuai dengan gambar dan siswa mulai diperkenalkan pada huruf

Kegiatan inti • Siswa mengenal huruf yang ada dan cara membacanya • Siswa secara klasikal membaca nyaring huruf depan dalam gambar • Beberapa orang siswa membentuk kata sesuai gambar dengan kartu huruf • Siswa membaca nyaring kata yang terbentuk dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa secara individu bermain kartu huruf dan menyusun menjadi kata serta membacakannya • Siswa menyanyikan lagu A, I, U, E, O dengan lafal dan intonasi yang tepat

Kegiatan akhir • Siswa merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari bersama guru • Siswa melakukan evaluasi dengan membaca kata benda yang diamati / ditemukan dalam kehidupan sehari-hari dan menuliskan dengan benar

Sumber belajar • Alat – alat : Gambar keluarga • Kartu huruf alphabet • Sumber : Rastiti Puji Hesti M. G, dkk. 2004. Pelajaran dan sastra Indonesia Kelas IA. Jakarta : Intan Pariwara. Tim Bina Karya Guru. 2004. Bina bahasa dan sastra indonesia kelas IA. Jakarta : Erlangga. Tim penyusun. 2004. Kelas I. Jakarta : Intim media.

Teknik penilaian • Tes tertulis Tes lisan • Non – tes Performance Observasi