OFICINA DE PRODUO TEXTUAL CHAPEUZINHO VERMELHO Professora Las

OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL: CHAPEUZINHO VERMELHO Professora: Laís Carolina de Arruda Turma: 5º ano Novembro- 2014

OBJETIVOS Entender que é preciso adequar a escrita aos diferentes gêneros textuais; Compreender a função dos diferentes portadores textuais; Conhecer a estrutura de diferentes portadores textuais; Ampliar o conhecimento em relação aos sinais de pontuação; Prestar atenção nas histórias para estabelecer uma relação de auto-confiança no momento escrita;

Preocupar-se com a opinião dos colegas no que diz respeito à construção do texto; Apreciar as releituras feitas por si mesmo e pelos colegas; Preocupar-se com a produção mais elaborada, seguindo os padrões da norma culta. Envolver-se com a oficina e valorizar os conhecimentos adquiridos de forma a utilizá-los em outros momentos.

ET S A AP O DA A N I FIC

1ª ETAPA Os alunos ouviram a história Chapeuzinho Vermelho (versão baseada na história contada no século XVII); Discutiram o final da história (trágico, pois Chapeuzinho morre no final); A professora contou a história Chapeuzinho Vermelho (Recontada por Braguinha) e pediu a participação dos alunos momentos das músicas: Da Chapeuzinho; Do Lobo e dos Caçadores;

Comentamos (na roda) sobre o gênero (conto) e isso foi para o caderno de redação - como fonte de pesquisa para produções futuras; A professora leu a versão de Mario Prata (Chapeuzinho Vermelho de Raiva) em que a Chapeuzinho é adulta e a floresta foi destruída para construção de estrada asfaltada e para construção de indústrias no bosque.

Foi observado se as produções apresentaram as características do gênero pedido; Os alunos puderam reescrever as histórias quantas vezes julgassem necessário. As rodas de conversa do início serviram para discutir as características dos gêneros. E ao término (ou no dia seguinte) foram para compartilhar a produção, falar sobre as dificuldades ou sobre o que acharam mais fácil.

2ª ETAPA Os alunos assistiram o filme: Deu a louca na Chapeuzinho; Depois, discutiram as diferentes versões que ouviram e viram, mas o foco foi o clássico (recontado por Braguinha) e o filme. Duas versões completamente diferentes; Os alunos responderam a um questionário para que compreendessem as diferenças entre os personagens;

EXEMPLO DE UMA ATIVIDADE 1 - Quais são as principais diferenças entre a história da Chapeuzinho Vermelho (de Braguinha) e a apresentada pelo filme? Faça uma comparação, de maneira resumida: *Introdução; *Desenvolvimento; *Desfecho.

FILME As fábricas fechavam porque as receitas estavam sendo roubadas e Chapeuzinho quando soube dos acontecimentos logo pegou seu livro de receitas e tratou de escondê-lo do ladrão. A polícia chegou na casa da vovó e queria prender todo mundo, mas o detetive Sapo falou que todos deveriam explicar o que tinha acontecido. Quando todo mundo terminou de explicar, chegaram a conclusão de que o coelho era o ladrão, depois o coelho e sua gangue foram presos.

LIVRO A mãe de Chapeuzinho pediu que ela levasse uma cesta até a casa da Vovó. Chapeuzinho foi por outro caminho e com isso deu tempo do Lobo chegar até a casa da Vovó e comeu a velha inteirinha. Quando Chapeuzinho Vermelho chegou na casa da Vovó, percebeu que era o Lobo e começou a gritar, pois o malvado queria devorá-la. Com a gritaria, chegaram os caçadores que mataram o Lobo e tiraram a Vovó (com vida) da barriga dele.

EXEMPLO DA ATIVIDADE 2 DESCRIÇÃO (PERSONAGENS DO FILME) Chapeuzinho: esperta, charmosa, sonhadora, trabalhadora, alegre. Lobo: estiloso, esperto, curioso, persuasivo, inteligente. Vovó: aventureira, radical, esperta, esportiva, habilidosa, destemida, mentirosa. Esquilo: ligeiro, desastrado, eficiente. Lenhador: desastrado, medroso, alegre. Sapo: inteligente, curioso, sábio, paciente. Coelho: esperto, vigarista, malvado, paciente, fingido.

3ª ETAPA A professora dividiu os alunos em trios e eles escreveram uma outra versão de Chapeuzinho Vermelho. Nessa etapa eles podiam usar e abusar da imaginação, porém, as características do gênero conto deviam ser respeitadas; Foi feita uma revisão do texto (do grupo junto com a professora) e só depois reescreveram no caderno de redação. Observação: enquanto a professora fazia a correção de um grupo (usando os códigos criados antes da oficina) os demais alunos reescreviam ou ilustravam o texto.

EXEMPLO DE UM TEXTO – CHAPEUZINHO, A CAÇADORA DE LOBISOMEM Em uma certa noite, uma menina chamada Chapeuzinho saiu de sua casa para fazer trilha na floresta. Ao chegar, ela avistou um Lobisomem e correu para um acampamento abandonado. Lá ela fez uma armadilha que não funcionou. Logo após, ela tropeçou em uma espingarda com uma bala de prata. O Lobisomem aproveitou que ela estava caída no chão e pulou nela. Mais que depressa ela deu um tiro certeiro no peito do Lobisomem. Desse dia em diante Chapeuzinho começou a sua caça a Lobisomem e nunca mais foi vista.

4ª ETAPA Os alunos copiaram do quadro uma carta que o Lobo Mau mandou para a Chapeuzinho; Foi feita uma leitura coletiva para discutirmos os assuntos da carta (os pedidos do Lobo); Em seguida, fizemos, de maneira coletiva, uma análise da estrutura da carta (local e data; saudação, assunto, despedida, destinatário, remetente); Após essa discussão, cada aluno fez uma resposta para o Lobo - se passando pela Chapeuzinho; Na roda, cada aluno leu sua produção. Foi o momento de troca, de ouvir o que os colegas criaram e até mesmo dar sugestões do que poderia ser modificado.

MODELO DE CARTA QUE O LOBO MANDOU À CHAPEUZINHO Florestina, 17 de setembro de 2012 Querida Chapeuzinho Vermelho, Como você está? E sua família, ela está bem? Espero que estejam todos bem. Estou escrevendo essa carta, porque estou muito arrependido por ter lhe maltratado tanto, queria lhe pedir desculpas, por também ter maltratado sua vovozinha. Quero ser seu amigo e quero que você me ajude a melhorar a minha ortografia, que me dê comida, que deixe eu morar em sua casa, que não corra de mim, que me respeite e que converse com sua vovozinha para que ela seja minha amiga e que goste de mim. Chapeuzinho Vermelho, espero que você me ajude e que seja minha amiga. Ass. Lobo Mau Silva Nascimento Destinatário: Chapeuzinho Vermelho Silva Caminho 16, casa 5, Bairro Mandacareira II Cidade - Mandacareira Estado – Floresta Tropical CEP: 75 755 800 Remetente: Lobo Mau Silva Nascimento Rua Floretina, casa 4, Floresta II Cidade Florestina, Deserto da Floresta CEP: 42 800 751

CARTA FEITA POR UM ALUNO DO 5º ANO Mandacareira, 20 de setembro de 2014 Querido Lobo, Mandei essa carta para falar que eu estou disposta a te ajudar se você me prometer que não vai fazer nenhum mal a minha família. Então, para morar em minha casa, tem algumas condições: Ø Você terá que virar vegetariano; Ø Chegar cedo em casa; Ø Arrumar um emprego; Ø Não receber visita dos seus amiguinhos. Espero que aceite as minhas condições. Um beijo, Chapeuzinho Vermelho

5ª ETAPA Como tarefa de casa, os alunos pesquisaram uma receita e compartilharam a mesma na roda; As características desse gênero foram discutidas (foi interessante pois viram que algumas receitas apresentavam alguns elementos como: rendimento da receita; grau de dificuldade, entre outros); A professora leu uma receita diferente (como ser um bom amigo); Em seguida, foi proposto que fizessem um texto coletivo.

RECEITA PARA SER UM BOM AMIGO Custo: baixo Nível de dificuldade: fácil Tempo de preparação: 30 minutos Ingredientes Para a massa: 700 g de confiança 700 g de compreensão 700 g de sinceridade 300 g de carinho Para o recheio: 500 g de alegria 500 g de boa disposição 600 g de felicidade 650 g de divertimento Preparação Numa taça junte a confiança, a compreensão, a sinceridade e o carinho e bata estes até obter um massa cremosa. De seguida, coloque noutra taça a alegria, a boa disposição, a felicidade e o divertimento cortado aos pedaços. Depois, coloque o recheio na massa e leve ao forno durante 15 minutos. Se quiser pode polvilhar com um pouco de açúcar. Agora sim, está pronto para servido!!!

COMO TORNAR UM LOBO BOM Ingredientes: 1 Lobo Mau 30 kg de amizade 35 kg de amor 10 kg de compreensão 100 kg de paciência 20 kg de salada 6 kg de desconfiança 3 kg de alegria 10 kg de esperteza Chocolate à gosto

Modo de preparo Pegue um Lobo Mau e use 10 kg de esperteza para fazer com que ele coma 200 kg de salada. Adicione 100 kg de paciência, 30 kg de amizade, 35 kg de amor, 10 kg de compreensão e mexa bem. Enquanto prepara a massa, coloque 6 kg de desconfiança, pois o Lobo é esperto e poderá “desandar” a receita. Mantenha o Lobo em um quarto escuro e fresco por 24 horas e dê a massa a ele em pequenas doses. à gosto. Depois, coloque 3 kg de alegria e dê ao Lobo chocolate Observação: Essa receita rende um mês. Após esse tempo o Lobo passa a ser mau novamente.

6ª ETAPA o o Os alunos ouviram (na leitura compartilhada) diversos tipos de fábulas – principalmente as de Esopo; Algumas, foram trabalhadas como interpretação (O ratinho do campo e o ratinho da cidade; A esperteza da raposa); O gênero acabava sendo discutido a cada leitura, pois acharam interessante o fato da fábula apresentar a moral e até fizeram uma associação com os ditados populares; De maneira individual, foi proposto que escrevessem uma fábula (pequena, como as que eram lidas durante a semana). Depois de escrita, a correção foi feita de maneira individual, apontando se a moral tinha haver com o que haviam escrito.

O LOBO MAU E O COELHO Um dia um Coelho estava passeando, viu um Lobo e se escondeu atrás de uma árvore. O Lobo viu o Coelho correndo e disse: sou bom! _ Meu amiguinho você não precisa se esconder. Eu não vou te comer. Pode aparecer, eu O Coelho falou: _Você promete que não vai me comer? _Eu prometo. O Coelho saiu de trás da árvore e quando o Lobo o viu saiu correndo na direção do orelhudo. E lá se foi o Coelho pra dentro da barriga do Lobo Mau. Moral da história: Nunca confie em quem não conhece.

D A ! A B O G I R

Laís Carolina de Arruda Email: laispdn 051@yahoo. com. br

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DIDIO, Lucie. Leitura e produção de textos: comunicar melhor, pensar melhor, ler melhor, escrever melhor. São Paulo: Atlas, 2013. Proposta Pedagógica do Ensino Fundamental no Sesc ( 1ª a 4ª série). Rio de Janeiro: maio – 2003. BARRO, João de. Chapeuzinho Vermelho. São Paulo: Moderna, 2006.