Nzev koly Z tt Ostrovn 300 Autor Francov

  • Slides: 13
Download presentation
Název školy: ZŠ Štětí, Ostrovní 300 Autor: Francová Alena Vzdělávací oblast: Člověk a příroda_Fyzika

Název školy: ZŠ Štětí, Ostrovní 300 Autor: Francová Alena Vzdělávací oblast: Člověk a příroda_Fyzika Datum: 10/2012 Název materiálu: VY_32_INOVACE_FY. 7. A. 11_vypocet_drahy Číslo operačního programu: CZ. 1. 07/1. 4. 00/21. 1693 Název projektu: PRIMA ŠKOLA Výpočet dráhy � Anotace: Materiál je určen pro žáky 7. ročníku. Slouží k naučení nového učiva. Žák odpovídá na otázky řešící pohyb tělesa. Žák zná vzorec pro výpočet rychlosti. Vysvětlení odvození výpočtu dráhy ze vzorce pro rychlost.

Odpovězte na otázku: Jakými třemi základními veličinami popisujeme pohyb těles? Vyberte správné odpovědi: hustotou

Odpovězte na otázku: Jakými třemi základními veličinami popisujeme pohyb těles? Vyberte správné odpovědi: hustotou dráhou hmotností časem obsahem rychlostí

Podle jakého vzorce umíte vypočítat rychlost pohybu? Vyberte správnou odpověď: v=s/t v=m∙t v=h/F

Podle jakého vzorce umíte vypočítat rychlost pohybu? Vyberte správnou odpověď: v=s/t v=m∙t v=h/F

Nejčastěji používané jednotky při řešení úloh o pohybu těles: dráha rychlost čas m m/s

Nejčastěji používané jednotky při řešení úloh o pohybu těles: dráha rychlost čas m m/s s km km/h h km km/s s

Výpočet dráhy: Zapamatujte si: Dráhu rovnoměrného pohybu vypočítáme, jestliže rychlost násobíme časem: s=v∙t

Výpočet dráhy: Zapamatujte si: Dráhu rovnoměrného pohybu vypočítáme, jestliže rychlost násobíme časem: s=v∙t

Osobní vlak se na určitém úseku dráhy pohybuje rovnoměrně rychlostí v=40 km/h. Jak dlouhý

Osobní vlak se na určitém úseku dráhy pohybuje rovnoměrně rychlostí v=40 km/h. Jak dlouhý je daný úsek, jestliže ho projel za čas t= 3 hodiny? Řešení: v=40 km/h t=3 h s=? [km] s=v∙t s=40∙ 3 s=120 km Za 3 hodiny urazí nákladní vlak dráhu 120 km.

Vyřešte úlohu: Jakou dráhu urazí rychlík jedoucí rychlostí 65 km/h za 2 h a

Vyřešte úlohu: Jakou dráhu urazí rychlík jedoucí rychlostí 65 km/h za 2 h a 30 min? Řešení: v=65 km/h t=2 h 30 min=2, 5 h s=? [km] s=v∙t s=65∙ 2, 5 s=162, 5 km Rychlík urazí za 2 h a 30 min dráhu 162, 5 km

Vyřešte úlohu: Jak dlouhý je rychlíkový vlak, jestliže projíždí stanicí kolem výpravčího rychlostí 54

Vyřešte úlohu: Jak dlouhý je rychlíkový vlak, jestliže projíždí stanicí kolem výpravčího rychlostí 54 km/h po dobu 4 sekund? Řešení: v=54 km/h=15 m/s t=4 s s=? [m] s=v∙t s=15 ∙ 4 s=60 m Rychlíkový vlak je dlouhý 60 metrů.

Vyřešte úlohu: Kolik km ujede během závodu vůz Formule 1, jestliže se pohybuje průměrnou

Vyřešte úlohu: Kolik km ujede během závodu vůz Formule 1, jestliže se pohybuje průměrnou rychlostí 160 km/h a krouží po okruhu 2 hodiny 15 minut. Řešení: v=160 km/h t=2 h 15 min=2, 25 h s=? [km] s=v∙t s=160∙ 2, 25 s=360 km Vůz Formule 1 ujede za 2 hodiny a 15 minut 360 km.

V jaké vzdálenosti udeřil blesk, jestliže Jirka u okna od záblesku až do uslyšení

V jaké vzdálenosti udeřil blesk, jestliže Jirka u okna od záblesku až do uslyšení hromu naměřil čas 15 sekund? Uvažujeme, že záblesk vidíme okamžitě a zvuk se šíří rychlostí 340 m/s. Úlohu vyřešte a vyberte správnou odpověď: 5, 1 km 6, 1 km 7, 1 km

Letadlo práškovalo pole po dobu 20 min při průměrné rychlosti 252 km/h. Kolik km

Letadlo práškovalo pole po dobu 20 min při průměrné rychlosti 252 km/h. Kolik km při tom nalétalo? Úlohu vyřešte a vyberte správnou odpověď: 42 km 84 km 116 km

Použité zdroje: doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc. , Paed. Dr. Jiří Bohuněk, Fyzika pro

Použité zdroje: doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc. , Paed. Dr. Jiří Bohuněk, Fyzika pro 7. ročník základní školy, nakladatelství Prometheus, 2004, ISBN 80 -7196 -265 -1. Tesař J. , Jáchim F. , Fyzika 1 pro ZŠ, Fyzikální veličiny a jejich měření, pedagogické nakladatelství, a. s. , SPN 2007. Tesař J. , Jáchim F. , Fyzika 2 pro ZŠ, Síla a její účinky-Pohyb těles, pedagogické nakladatelství, a. s. , SPN 2008. Rauner K. , Havel V. , a kol. , Fyzika 7 pro ZŠ a víceletá gymnázia, Nakladatelství Fraus 2005 galerie office http: //www. navodarsekim. wz. cz/testy/fyzika/7/pictures/1_pohyb_a_sila/1_1/klid_a_pohyb. jpg [cit: 2012 -10 -17] http: //blog. horskadraha. cz/wp-content/fire 2. jpg [cit: 2012 -10 -17] http: //brnosim. wz. cz/foto/971012 a. jpg [cit: 2012 -10 -17] http: //www. eikongraphia. com/wordpress/wp-content/de_ice_t 2_lichtenfels 01_xxl. jpg [cit: 2012 -10 -17] http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Odakyu_Conductor. jpg/250 px. Odakyu_Conductor. jpg [cit: 2012 -10 -17] http: //www. slantour. cz/foto/full/840 -formule-05 -. jpg [cit: 2012 -10 -17] http: //www. blesk. kx. cz/images/blesk 1 b. jpg [cit: 2012 -10 -17] http: //4. bp. blogspot. com/_x. HYEd. Uro. Qc 8/TEfwuy. RXXTI/AAAABQA/j 8 X 7 Lxrt. W 4 A/s 1600/BLOG+LETADLO 3. JPG [cit: 2012 -10 -17]

Metodika prezentace: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Prezentace slouží k naučení nového

Metodika prezentace: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Prezentace slouží k naučení nového učiva. Žák si nejprve zopakuje důležité informace o pohybu těles. Žák ví, jakými třemi fyzikálními veličinami popisujeme pohyb. Žák zná vzorec pro výpočet rychlosti. Žák vyjmenuje nejčastěji používané jednotky při řešení úloh o pohybu těles. Zavedení vzorce pro výpočet dráhy. Žák řeší úlohy na výpočet dráhy.