NARAVOSLOVNA UNA POT PIRAMIDA Jovita Kancler Andreja Rajh
- Slides: 10
NARAVOSLOVNA UČNA POT PIRAMIDA Jovita Kancler, Andreja Rajh Srednja ekonomska šola Maribor Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007 -2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.
SKUPNA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNA PRIPRAVA Povezovalni element: • veščina: bralno razumevanje Vrsta povezave: • večpredmetna (11 predmetov) • horizontalna (3 oddelki 1. letnikov EG)
Vloga predmetov • Nosilec: slovenščina • Poudarjena vloga: angleščina, nemščina • Podporni predmeti: geografija, biologija, kemija, ekonomija, zgodovina, športna vzgoja, informatika in likovna vzgoja.
Pričakovani skupni cilji • Razvijanje zmožnosti za učinkovito zbiranje, razvrščanje, primerjanje in analizo podatkov ter vrednotenje njihove vrednosti.
Evidence • Zbirajo podatke, jih primerjajo, analizirajo in vrednotijo. • Uspešno rešijo delovne liste. • Fotografirajo delo na terenu. • Nabirajo rastline in izdelajo herbarij. • Zbrano gradivo vložijo v mape, ki so jih izdelali pri likovni vzgoji. • Izdelajo predstavitev v Power pointu, ki jo predstavimo v avli šole. • Pomagajo pri postavitvi razstave.
Časovna izvedba • Februar: idejna zasnova • Marec: usklajevanje in priprava gradiva za dijake • April: izvedba učne poti • Maj: ocenjevanje in priprava razstave • Junij: refleksija
REFLEKSIJA • • • Odziv dijakov. Kaj nam je uspelo? Kaj bi bilo morda bolje narediti drugače? Kje vidimo ovire? Kakšne načrte imamo s takšnim načinom izvajanja pouka v prihodnje? Kaj v ta namen potrebujemo?