Modelo Educativo 1 Origen del Modelo Educativo 2

Modelo Educativo 1. - Origen del Modelo Educativo 2. - Perfil de Egreso 3. - Principios Pedagógicos 4. - Estructura curricular 5. - La didáctica en el Modelo Educativo

1. - Origen del Nuevo Modelo q Se fundamenta en los cambios sociales, tecnológicos y de dinámica mundial q Destaca la vigencia del humanismo, Art. 3° Constitucional q Considera avances en investigación educativa y aprendizaje q Responde a la pregunta ¿Para que se aprende? Pág. 28 -35

2. - Perfil de Egreso Nuevo Modelo I. Lenguaje y comunicación II. Pensamiento Matemático III. Exploración del mundo natural y social IV. Pensamiento crítico y Resolución de problemas V. Habilidades socioemocionales y Proyecto de vida VI. Colaboración y trabajo en equipo VII. Convivencia y Ciudadanía VIII. Expresión y Apreciación Artística IX. Atención al cuerpo y la Salud X. Cuidado del medio ambiente XI. Habilidades Digitales Pág. 24

3. - Principios Pedagógicos Nuevo Modelo 1. El alumno en el centro del proceso. Potencial Cognitivo, Personal y Social 2. Considerar saberes previos de alumnos. 3. Ofrecer acompañamiento. Ninguno llega en cero Todos aportan a ambiente de aprendizaje 4. Reconocer intereses de los alumnos. 5. Estimular motivación Intrínseca. Motivado así mismo a aprender 6. Aprovechar el aprendizaje social. 7. Propiciar aprendizaje situado. El interés es el vehículo Intercambios con otros Elementos de su vida cotidiana

3. - Principios Pedagógicos Nuevo Modelo 8. Evaluación y Planeación. 9. Modelar aprendizaje. Procesos vinculados Maestro modelo de conducta 10. Valorar aprendizaje informal. 11. Promover Interdisciplina. Se aprende en todo lugar y momento Las asignaturas y campos se apoyan entre si 12. Promover cultura de aprendizaje. Autoaprendizaje 13. La diversidad riqueza para aprender. 14. La Disciplina. Aliada en el aprendizaje Intercambios con otros Pág. 118

Educación Básica De los 3 a los 15 años 12 grados Nuevo Modelo De 1° a 3° de Secundaria . Cuarta Etapa De 3° de Primaria a 6° de Primaria . Tercera Etapa De 2°, 3° Preescolar y 1° y 2° Primaria. Segunda Etapa Educación Inicial y 1° de Preescolar. Primera Etapa

Estructura Curricular en el… Modelo Educativo Campos, Asignaturas, Aprendizajes esperados

4. - Estructura curricular Nuevo Modelo I. Formación Académica. Campos y Asignaturas II. Desarrollo personal y social. III. Autonomía curricular. Pág. 136. Mapa Curricular Áreas Ámbitos Preescolar, Primaria y Secu

Formación Académica Nuevo Modelo Ø Lenguaje y Comunicación Ø Pensamiento Matemático Ø Exploración y conocimiento del mundo Preescolar, Campos de form Primaria y Secundaria, Asign

Desarrollo Personal Social Nuevo Modelo Ø Artísticas Ø Educación Socioemocional Ø Educación Física Preescolar, Primaria y Secundaria Pág. 136. Mapa Curricular

Autonomía Curricular Nuevo Modelo Ø Ampliar formación académica Ø Fortalecer desarrollo personal social Ø Nuevos contenidos relevantes Ø Contenidos regionales Ø Proyectos de impacto social De 11. 1 a 13. 3 % del Tiempo Pág. 136 -147

Planeación Modelo Educativo • Se sustenta en el Diagnóstico • Previsión de estrategias para lograr mas y mejores aprendizajes • Considera el aprovechamiento de tiempo, espacio, recursos disponibles, experiencia profesional entre mas. • Relación total con la evaluación del aprendizaje • Consiste en diseñar actividades para promover aprendizajes esperados • Flexible y dinámica, susceptible de cambios sobre la marcha • Periodo semanal o quincenal

Planeación Modelo Educativo Elementos a considerar en el plan escrito • Propósito: Asignatura o campo, eje, tema, aprendizaje esperado • Actividades: Experiencias, las acciones, a realizar • Tiempo: Duración y Fecha • Recursos: Materiales, espacios, equipamiento y mas • Evaluación: Considerar como medir avances y dificultades Aprendizajes clave para una educación Integral, Educación Preescolar Pág. 173, y 5° de Primaria Pág. 124

Evaluación Modelo Educativo Evaluación del aprendizaje • Carácter formativo: Conocer el proceso para mejorar el servicio • ¿Que se evalúa? : Logros de los alumnos respecto a aprendizajes • ¿Cuando se evalúa? : Inicio, Durante, Final • ¿Quién Evalúa? : El docente titular con apoyo de actores; Considerar autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación • ¿Para que se evalúa? : I. Constatar Aprendizajes II. Identificar Factores, III. Mejorar Servicio • ¿Con qué se Evalúa? : Instrumentos y estrategias variadas Aprendizajes clave para una educación Integral, Educación Preescolar Pág. 174, y 3° de Primaria Pág. 127, 128 y 129

El Diario de Trabajo Modelo Educativo • Documento que explicita la reflexión del docente • Se pretende con él llevar la reflexión a la acción • Analizar sucesos, respuesta de los alumnos, valoración de la intervención en la jornada ESCRIBIR • Dos renglones de lo que fue provechoso de mi intervención • Dos renglones de lo que debó mejorar de mi intervención Preescolar Pág. 176

Con este Modelo Educativo y con el que sea… El mas importante elemento de la enseñanza Sigues siendo t. U MTRO. Raúl Sánchez Barajas