Metode cu valente activizatoare MOZAICUL DIDACTICA CHIMIEI Curs

Metode cu valente activizatoare MOZAICUL DIDACTICA CHIMIEI - Curs Anul II Chimie Titular curs: Conf. dr. Zoiţa BERINDE

METODA MOZAIC l l l Metoda de invatare prin colaborare Are la baza impartirea grupului mare de elevi in mai multe grupe coordonate de profesor Timpul de lucru este in functie de complexitatea temei

Etapele metodei l l Etapa I Se imparte clasa in grupe eterogene de patru elevi. Se numara pana la patru , astfel incat fiecare membru al grupei sa aiba un numar de la unu la patru Fiecarui membru al grupei i se da o fisa de invatare cuprinde o unitate de cunoastere (o parte a unui articol) Articolul are atatea parti cate grupe se constitue Profesorul discuta pe scurt titlul articolului si subiectul pe care il va trata

Sarcinile elevilor l l Sa inteleaga articolul La sfarsitul orei fiecare persoana va trebui sa fi inteles intreg articolul Acesta va fi predat de colegii de grup, pe fragmente Toti cei care au numarul unu vor primi prima parte , cei care au numarul doi a doua parte, si asa mai departe.

Etapa a II-a l l Toti cei care au numarul unu se aduna intr-un grup, toti cei care au numarul doi in alt grup etc. Grupurile formate din cei cu numerele 1, 2, 3, 4 se vor numi grupuri de “experti”. Ei vor studia sectiunea din articol care le revine , apoi vor hotari modul in care vor preda aceasta parte celorlalti, cand se intorc in grupul originar.

Este important ca fiecare membru al grupului de experti sa inteleaga ca el este responsabil de predarea acelei portiuni a lectiei celorlalti membri ai grupului initial

Etapa a III-a l l Dupa ce grupele de experti si-au incheiat lucrul , fiecare elev se intoarce la grupul sau initial si preda celorlalti continutul pregatit Este foarte important ca fiecare individ din grup sa stapaneasca continutul tuturor sectiunilor articolului

La final l Profesorul reaminteste tema si unitatile articolului, apoi le cere elevilor sa prezinte oral in ordinea initiala, fiecare parte a articolului, asa cum au asimilat-o in grupul de experti Astfel tema se va trece in revista in unitatea ei logica Pentru feedback-ul activitatii se poate aplica un test, se pot adresa intrebari pentru a verifica gradul de intelegere a noului continut, capacitatea de analiza, sinteza, de argumentare a afirmatiilor facute.

Alcadiene-proprietati chimice Obiective l l Sa-si insuseasca proprietatile chimice alcadienelor Sa-si dezvolte abilitati de comunicare si relationare in cadrul grupului Sa stimuleze increderea in sine a participantilor Sa dezvolte responsabilitatea individuala si de grup

Planul activitatii Continuturi Instrumente Proprietatile chimice ale Fise de lucru alcadienelor: reactii de aditie, Test de evaluare (aditie 1 -4 la butadiena si Retroproiector izopren), polimerizare, copolimerizare, cauciucuri (natural, sintetic), oxidare Finalitati l. Dezvoltarea abilitatilor de comunicare si relationare in cadrul grupului l. Stimularea increderii in sine a participantilor l. Dezvoltarea responsabilitatii individuale si de grup

Alcadiene Reactii de aditie Reactii de copolimerizare Proprietati chimice Reactii de polimerizare Reactii de oxidare

Ce face profesorul in timpul invatarii prin colaborare? l l l Este foarte important ca profesorul sa monitorizeze predarea , pentru a fi sigur ca informatia se transmite corect si ca poate servi ca punct de plecare pentru diverse intrebari Stimuleaza cooperarea Asigura implicarea, participarea tuturor membrilor

Avantaje ale folosirii metodei l l l Are caracter formativ Stimuleaza increderea in sine a elevilor Dezvolta abilitati de comunicare argumentativa si de relationare in cadrul grupului Dezvolta gandirea logica, critica si independenta Dezvolta raspunderea individuala si de grup