Macroeconoma 1 sesin Economa Ciencia social que trata

Macroeconomía 1º sesión

Economía Ciencia social que trata del estudio y análisis de los problemas económicos más importantes de un País. Ciencia: por ser un conocimiento racional, sistemático, preciso y verificable. Racional generado por un proceso de pensamiento Sistemático: sus componentes tienen coherencia Preciso: A través de la investigación

Problema económico Las relaciones sociales de producción. Se refiere a la posición marxista y plantea que el problema surge debido a los diferentes modos de producción La escasez: Esta referido al punto de vista neoclásico y plantea que el problema económico surge porque los recursos económicos son escasos e insuficientes.

Problema económico Elección de un bien entre una lista de cosas que nos proporcionará la mayor satisfacción. Lo aquello que dejamos de hacer o de tener será nuestro costo de oportunidad. Una vez determinada la alternativa mas conveniente l problema económico desaparece.

Problema técnico Elegida la opción mas conveniente el otro problema que se origina es cual la búsqueda del mejor modelo la mejor marca de dicha opción. Es decir estaremos frente a un problema técnico que se refiere a la forma de obtener más y mejores bienes con la misma cantidad de recursos.

Campo de acción el campo de estudio de la economía es la actividad económica que es un conjunto de esfuerzos que realiza el hombre dirigido a la satisfacción de sus necesidades. La búsqueda producción incrementar satisfacción humanas se de nuevos métodos de se realizaron para la eficiencia en la de las necesidades da continuamente la

División de la economía Economía descriptiva: Es responsable de la observación de los fenómenos económicos constituyéndose en un registro sistemático de datos.

División de la economía Teoría económica Es la encargada de generalizar relaciones entre variables económicas sobre la base de información proporcionada por la economía descriptiva, con el objeto de formular Leyes y los principios que rige la actividad económica.

Teoría económica Microeconomía Llamada también teoría de los precios ya que estudia la formación de los precios en diferente mercado donde interviene dos agentes demandantes y los ofertantes. Siendo las teorías estudiadas la teoría del consumidor, de la empresa, de la producción y de la distribución.

Teoría económica Macroeconomía Comprende el estudio de los fenómenos económicos desde una perspectiva agregada dirigido a determinar las condiciones de desarrollo y equilibrio del sistema económico. Abarca áreas como la teoría del dinero, de las finanzas públicas, de las relaciones internacionales y del desarrollo.

Diferencias Enfoque microeconómico Enfoque macroeconómico Una persona busca trabajo desempleo Una empresa baja su producción Recesión El precio de un producto sube inflación

División de la economía La Política económica Consiste en la aplicación de la teoría económica para solucionar un problema económico concreto, es decir para alterar la actividad económica evitando que ocurra fluctuaciones en los niveles de empleo y de precios así como establecer y garantizar las condiciones necesarias para su desarrollo.

Política económica A. Formulación de principales objetivos • Lograr el desarrollo económico incrementado el nivel de producción por persona (PBI/h) • Lograr estabilidad económica manteniendo el empleo, estabilidad general de precios y equilibrio en la balanza de pagos. • Propiciar una eficiencia distributiva, disminuyendo las desigualdades en la

Política económica B. La relación de los instrumentos de acción • Instrumentos fiscales: manejo de impuestos y del gasto público. • Instrumentos monetarios: abarcan la tasa de interés y la cantidad de dinero en circulación • Instrumentos cambiarios: comprende la regulación del tipo de cambio • Instrumentos microeconómicos, abarca mecanismos control de precios.

División Economía positiva economía normativa Economía descriptiva---teoría-----política económica

Breve historia –etapa pre científica Escuela de los filósofos Aristóteles (382 -322 A. C) Es uno de los iniciadores del pensamiento económico, sostenía que la economía es la ciencia de la administración domestica. Enfoco el problema de la propiedad pública versus la propiedad privada

Breve historia –etapa pre científica Escuela de los filósofos Sócrates Sostiene que la economía es la ciencia del abastecimiento. Piensa que cualquier bien tiene dos tipos de valor en uso y en cambio, dice que el dinero debe servir para intercambiar bienes pues es un medio y no un fin.

Breve historia –etapa pre científica Escuela de los mercantilistas (XV hasta XVIII) El contexto en la cual se desenvuelve es la gradual desaparición de la economía feudal y el inicio del capitalismo basado en el incremento del comercio (fases del capitalismo: comercial e industrial)

Breve historia –etapa pre científica Escuela de los mercantilistas (XV hasta XVIII) Sus principales ideas del pensamiento mercantilista a. Intervención del Estado es esencial b. Acumulación de dinero, los metales preciosos era sinónimo de riqueza c. El único excedente que podía darse era el proveniente de la ganancia por ventas. d. Rechaza la usura y defendía el control de las tasas de interés

Breve historia –etapa científica Escuela de los fisiócratas (XVIII) Se baso en la experiencia del caso francés, tienen el mérito de haber descartado la creencia mercantilista de que la riqueza y su aumento se debían al comercio; trasladaron al campo de la producción el poder de crear riqueza y el excedente disponible para ser acumulado.

Breve historia –etapa científica Escuela de los fisiócratas (XVIII) Aspectos centrales: • El punto de partida era la división del trabajo en dos categorías uno productivo y el otro estéril • Consideraban que el excedente provenía del trabajo agrícola y se lograba de la tierra mayor producción del que se necesitaba para la subsistencia, al excedente lo llamaron producto neto

Breve historia –etapa científica Escuela de los fisiócratas (XVIII) Aspectos centrales: • La circulación del producto neto se daba en 3 clases sociales; terratenientes, agricultores y la clase estéril. • La distribución del producto bruto es la siguiente: primero se deducen los gastos de reproducción lo que resta es el producto neto, finalmente la clase estéril intercambia sus manufacturas por la renta de los terratenientes.

Breve historia –etapa científica Escuela de los clásicos (XVIII) Consistió poner en orden el estado caótico en que se encontraba la investigación económica a ese orden lo llamarón sistema clásico Los exponentes de esta corriente fueron Adam Smith y David Ricardo.

Breve historia –etapa científica Escuela de los clásicos Aspectos centrales: • El móvil natural de la conducta humana, el interés propio debe dejarse en libertad, el beneficio de un individuo no puede oponerse al bien de todos. • La intervención del gobierno es dañina para la economía • Consideraban la riqueza como un conjunto de objetos materiales útiles, pero el trabajo era la fuente creadora. • Se distinguió en su análisis del valor: valor en uso, la utilidad de un objeto particular y el valor en cambio, la

Breve historia –etapa científica Escuela de los Marxista. Marx interpreto la vida económica como una lucha entre la burguesía y el proletariado.

Breve historia –etapa científica Escuela de los Marxistas Aspectos centrales: • La predicción de que los salarios bajarían debido a la competencia. • Los sistemas capitalista seguían ciclos económicos con periodos de crecimiento además se pensaba que las crisis eran inevitable. • La teoría del valor, afirma que el valor de los bienes se deriva de la cantidad de trabajo para producirlos.

Breve historia –etapa científica Escuela de los Marxistas Aspectos centrales: • Sostenía que los beneficios que obtienen los capitalistas son el resultado de la explotación de los trabajadores y no una retribución por su innovación y su maquinaria. “plusvalía” • Predijo que las empresas serían cada vez más grande hasta convertirse en monopolios que dominaban la

Breve historia –etapa científica Escuela de los neoclásicos (teoría microeconómica): Aspectos centrales: • Redefine el concepto del valor de uso, a partir de la idea de utilidad llamada utilidad marginal. • Postulo que la oferta y la demanda se aplican simultáneamente para determinar el precio. Este análisis solo examina un mercado “equilibrio parcial”

Breve historia –etapa científica Escuela de los neoclásicos (teoría microeconómica): Aspectos centrales: • Utilizo el análisis de equilibrio general que trata de explicar los efectos de un cambio cualquiera en todos los mercados de la economía. Su teoría esta basada en los aportes de la teoría clásica: el liberalismo económico y la abstención del Estado.

Breve historia – Economía moderna Escuela Keynesiana; la teoría general del empleo, el interés y el dinero revoluciono el pensamiento económico en el siglo XX. Aspectos centrales: • Postular que el Estado debería participar en la actividad económica para compensar la falta de inversión privada durante los periodos de depresíon

Breve historia – Economía moderna Escuela Keynesiana. Aspectos centrales: • Su punto de partida fue el concepto de demanda efectiva (demanda real total) como principal determinante de la actividad económica, la producción y el empleo. • Estudio los determinantes de la demanda efectiva: el consumo (determinado por el nivel de ingresos) y la inversión (que depende de la expectativa de los empresarios).

Breve historia – Economía moderna Escuela de los monetaristas; esta corriente actual intenta explicar la variación en el nivel de precios o inflación que es un fenómeno puramente monetario causado por el exceso de cantidad de dinero respecto al nivel de actividad económica (producción) MV= PQ M: masa monetaria V: Velocidad de circulación del dinero P: Nivel general de precios Q: Oferta de