Lengua Castellana y Literatura Carmen Castelao Cora Introduccin

Lengua Castellana y Literatura Carmen Castelao Cora Introducción a la morfosintaxis miclasedelcl. wordpress. com

Para empezar… HABLA Realización concreta de una lengua por parte de un hablante en una situación determinada. LENGUA Materialización del lenguaje en un sistema común al conjunto de hablantes de una comunidad. Pue LENGUAJE Facultad de los seres humanos para comunicarse. s…¡ n oe ra t an difí cil! Mafalda es un ser humano y, por tanto, tiene un “instrumento” que le permite comunicarse verbalmente. Cuando “toca” ese instrumento -su aparato fonadorentona diferentes melodías -lenguas-, en este caso el castellano. Cuando usa el castellano en un momento concreto, se denomina habla.

Unidades de la lengua LENGUA ¿CUÁLES SON? (SIGNOS + REGLAS PARA COMBINARLOS) UNIDADES FONEMAS FONÉTICA < MONEMAS < PALABRAS MORFOLOGÍA < SINTAGMAS < ORACIONES SINTAXIS < PÁRRAFOS < TEXTOS PRAGMÁTICA

Palabras: categorías gramaticales VARIABLES 1. -SUSTANTIVOS 2. -ADJETIVOS 3. -DETERMINANTES INVARIABLES 1. -PREPOSICIONES 2. -CONJUNCIONES 3. -ADVERBIOS 4. - PRONOMBRES 5. -VERBOS ¿Y CÓMO LAS DIFERENCIO?

¡Truquillo al canto! En determinados niveles, nos resulta complejo diferenciar categorías gramaticales, pero, como todo en la vida, con orden y práctica irá rodado. Partamos del siguiente ejemplo: JUAN suspendió el examen, PERO no le importa. ¿A qué categoría gramatical pertenece la palabra “JUAN”? ¿A qué categoría gramatical pertenece la palabra “PERO”?

JUAN d) ¿Delimita o acompaña a un sustantivo? ¡NO, tiene autonomía! a) ¿Es una palabra variable? ¡SÍ! b) Varía SOLO en género y número, así que mis opciones son … c) ¿Expresa cualidad/ atributo? ¡NO! d) ¿Sustantivo o pronombre? ¿Varía en persona? NO ¿Tiene referente concreto? SÍ ¿Podría sustituirlo por un pronombre? SÍ Él (Juan) suspendió el examen. ¡SUSTANTIVO!

PERO a) ¿Es una palabra variable o invariable? ¡INVARIABLE! No tiene género, número, modo, voz, persona, aspecto… c) ¿Qué tipo de significado tiene? -¿LÉXICO? ¿PUEDO EXPLICAR LO QUE SIGNIFICA? ¡NO! OPCIONES b) ¿Aparece en la lista de preposiciones que has estudiado? ¡NO! -TIENE SIGNIFICADO GRAMATICAL, NO PUEDO EXPLICAR SU SIGNIFICADO, SINO PARA QUÉ SE UTILIZA… ¡CONJUNCIÓN!

El sintagma: definición y tipos Definición Palabra o conjunto de palabras que desempeñan una función sintáctica. Verbal SINTAGMA Nominal Tipos Preposicional Adjetival Adverbial Ssssshhhhhh!!!! ¡Ya estoy aquí con muchas novedades!

Caracterización de sintagmas … NÚCLEO Verbal VERBO Nominal SUSTANTIVO Preposicional ESTRUCTURA EJEMPLO NV DEL PREDICADO Ana se ha comprado un coche [Det] + [Mod. ]+ NÚC + [Ady. / CNúc. ] La gran mayoría de candidatos españoles ya han presentado sus proyectos **PREPOSICIÓN Enlace + Término (= SNom. ) A mis alumnos no les gustan estos apuntes. Adjetival ADJETIVO [Mod. ]+NÚC + [Ady. / CNúc] Pepa es muy discreta con su vida. Adverbial ADVERBIO [Mod. ]+NÚC + [Ady. / CNúc] Mi padre camina muy despacio.

Las funciones sintácticas: identificación SUJETO Preguntar al verbo quién/ quiénes Cambiar el número del verbo: -si el verbo está en singular, lo ponemos en plural. -si el verbo está en plural, lo ponemos en singular. **El sintagma que NO concuerda es el sujeto** Sobran varias sillas aquí > Sobra *varias sillas* aquí> Sobra una silla aquí ¡EXCEPCIONES! 1. -Puede que el sujeto esté omitido: se puede recuperar a través de un pronombre. Compramos palomitas para el cine > [Nosotros] compramos palomitas para el cine 2. -Puede tratarse de una construcción impersonal: 2. 1. -Verbos de fenómeno meteorológico: En Cantabria ha llovido poco 2. 2. -Verbos “hacer” y “haber” en 3ª persona singular : Hoy hace buen día 2. 3. -Pronombre SE y verbo fijado en 3ª persona singular (no admite plural): Se vive bien aquí

PREDICADO ATRIBUTO (Atrib. ) Para considerar que un sintagma desempeña la función de Atributo, debe cumplir estas tres características: 1. -Con verbos copulativos: ser/ estar/ parecer 2. -Es un adjetivo o clase de palabra equivalente 3. -Se sustituye por el pronombre LO con género neutro Ana es bibliotecaria • Verbo ser (es) • Adjetivo o palabra equivalente (bibliotecaria) • Ana LO es (bibliotecaria tiene género femenino, pero LO es neutro) BIBLIOTECARIA = ATRIBUTO Ana está en la biblioteca • Verbo estar(está) • Adjetivo o palabra equivalente ¡NO! Es un locativo. • Ana LO está ¡NO! No recoge el valor locativo EN LA BIBLIOTECA= CCLugar

COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPvo. ) A él nos referimos en clase como el “atributo “ de los verbos no copulativos 1. -Aparece con verbos predicativos (aquellos diferentes a ser/ estar/ parecer) 2. -Tiene carácter designativo/ categorizador (nominal/ verbal) 3. -Responde a la pregunta ¿cómo? 4. -Se puede sustituir por ASÍ, pero nunca por un adverbio acabado en -mente Los corredores llegaron exhaustos a la meta. 1. -Verbo predicativo (llegaron) 2. -Adjetivo calificativo (exhaustos) 3. -¿Cómo llegaron? (exhaustos) 4. -Los corredores llegaron así a la meta (exhaustos) *Los corredores llegaron exhaustamente…

COMPLEMENTO DIRECTO (CD) 1. -Sintagma nominal o proposición subordinada sustantiva: sustantivo o clase de palabra equivalente. 2. -Se sustituye por los pronombres LO/ LA/ LOS/ LAS. 3. -El complemento directo de la oración en voz activa pasa a ser el sujeto de esa misma oración en voz pasiva. Ciertos alumnos harán el examen de recuperación. 1. -Sintagma nominal. 2. - Ciertos alumnos LO harán; ¿y la prueba? LA harán. 3. -El examen de recuperación será hecho por ciertos alumnos. COMPLEMENTO DIRECTO: el examen de recuperación

COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) 1. -Se sustituye por LE/ LES (su variante es *se, si en la oración hay un CD pronominalizado). 2. -Si se refiere a una persona, es introducido habitualmente por las preposiciones a/ para. 3. -No tiene por qué aparecer acompañado de un CD. 4. -Suele tratarse de un sintagma preposicional. El cartero trajo una carta a Juan 1. -El cartero LE trajo una carta => ¿A quién se refiere LE? A Juan. ¡OJO! Ante la doble pronominalización le> se: A Juan le* la (la carta) trajo > A Juan SE la trajo. 2. - “A Juan”: el sintagma preposicional que funciona como CI tiene un referente “persona”. 3. -En “Juan se olvidó de la carta”, a pesar de que el verbo (“olvidó”) a nivel semántico se considera pronominal, el análisis sintáctico refleja un CI (“se”), acompañado de un Complemento de Régimen (“de las llaves”).

COMPLEMENTO DE RÉGIMEN O SUPLEMENTO (CRég. / Supl. ) 1. -Como su nombre indica, es un complemento “regido”, esto es, exigido o necesario para que la oración sea semánticamente correcta. 2. -Se trata SIEMPRE de un sintagma PREPOSICIONAL. 3. -El verbo exige una sola o un número muy limitado de preposiciones. 4. -La sustitución del complemento de régimen se produce manteniendo la preposición junto al pronombre neutro “eso” o “algo”. Mafalda no opina sobre la situación económica 1. -Si se omite, la secuencia resultante es “Mafalda no opina”, pero solo sería válido en un contexto en el que se sobreentiende sobre qué opina. Por ejemplo, si estamos hablando de la economía del país. Fíjate en que incluso la pregunta se formularía con la misma preposición: “¿Sobre qué no opina? ”. 2. - “Sobre la situación económica” es un sintagma preposicional. 3. -El verbo “opinar” solo podría regir las preposiciones “sobre” o “de”: opinar de algo u opinar sobre algo. 4. -Mafalda no opina sobre eso/ algo: no es viable sustituir el CRég. omitiendo la preposición.

COMPLEMENTO AGENTE (C. Ag. ) 1. -En oraciones cuya forma verbal está en voz PASIVA (ser + participio). 2. -Introducido SIEMPRE por la preposición POR + un referente que sea PERSONA (indispensable). 3. -En el paso de la oración a voz activa, se convierte en SUJETO. La línea es dibujada por Mafalda. 1. -El verbo se encuentra en voz pasiva: es (verbo ser) dibujada (participio) 2. - Preposición POR + un referente persona (Mafalda) 3. -Mafalda dibuja la línea (ACTIVA) La línea es dibujada por Mafalda (PASIVA)

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC) Como su propio nombre indica (“circunstanciales”), son complementos optativos, accidentales, satélites o adjuntos; esto es, no resultan imprescindibles para que la oración tenga sentido completo. Se clasifican en cuanto a su significado y no existe una lista cerrada de ellos ni una nomenclatura común. Los más habituales son: 1. -Afirmación: Mafalda sí estudia matemáticas. 2. -Negación: Mafalda no estudia francés. 3. -Duda: Mafalda probablemente estudia lengua. 4. -Tiempo: Mafalda estudia todas las tardes. 5. -Modo: Mafalda estudia inglés con gran interés. 6. -Lugar: Mafalda estudia en la biblioteca. 7. -Cantidad: Mafalda estudia mucho cada día. 8. -Instrumento: Mafalda estudia dibujo con el compás. 9. -Compañía: Mafalda nunca estudia con sus amigos. 10. -Finalidad: Mafalda no estudia para el aprobado. 11. -Causa: Mafalda estudia mucho por su futuro como abogada. ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuánto? ¿Con qué? ¿Con quién? ¿Para qué? ¿Por qué?

Bien, amigos, ¿a que no ha sido para tanto? ¡Hasta pronto!