Le dbat rgl lcole Parole dlve et ducation

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Le débat réglé à l'École Parole d’élève et éducation à la démocratie participative 05/12/2020

Le débat réglé à l'École Parole d’élève et éducation à la démocratie participative 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 1

Plan de l’intervention n 1. Ce que disent les programmes 2. Les conditions de

Plan de l’intervention n 1. Ce que disent les programmes 2. Les conditions de l’éducation à la démocratie participative 3. Les éléments clés du débat réglé 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 2

1. Ce que disent les programmes Cycle 1: Discussion sur des faits proches n

1. Ce que disent les programmes Cycle 1: Discussion sur des faits proches n n La vie collective s'organise autour de discussions qui permettent d'aborder des questions concrètes à forte valeur sociale… Peuvent être abordés notamment des faits proches, d'actualité ou de la vie de l'école… Des notions ou des valeurs …sont examinées. » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 3

1. Ce que disent les programmes Cycle 2: Découverte des conditions du débat n

1. Ce que disent les programmes Cycle 2: Découverte des conditions du débat n n « Les élèves apprennent à refuser la violence, à maîtriser les conflits et à débattre des problèmes rencontrés en tenant leur place dans les réunions de régulation qui sont inscrites à l'emploi du temps. Dès que cela lui paraît possible, le maître fait élaborer collectivement les règles de vie de la classe. Il fait découvrir les conditions de réussite d'un débat… » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 4

1. Ce que disent les programmes Cycle 3: Apprentissage du débat réglé n L'habitude

1. Ce que disent les programmes Cycle 3: Apprentissage du débat réglé n L'habitude d'envisager les problèmes posés par la vie collective, lors de réunions régulièrement prévues à l'emploi du temps est, au cycle 3, un aspect important de cette éducation. Ces débats sont l'occasion d'une mise en pratique de la communication réglée : ordre du jour, présidence de séance, compte rendu. » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 5 n

1. Ce que disent les programmes Collège: Education au jugement et apprentissage de l’argumentation

1. Ce que disent les programmes Collège: Education au jugement et apprentissage de l’argumentation L’éducation civique … finalités: n … « l'éducation au jugement, notamment par l'exercice de l'esprit critique et par la pratique de l'argumentation » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 6

1. Ce que disent les programmes Lycée: Expression d’une opinion raisonnée et acceptation du

1. Ce que disent les programmes Lycée: Expression d’une opinion raisonnée et acceptation du débat public « le citoyen est celui qui est capable d’intervenir dans la cité. Cela suppose formation d’une opinion raisonnée, aptitude à l’exprimer, acceptation du débat public. » Education civique, juridique et sociale du lycée : nouveaux programmes BO du 31 août 2000 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 7

1. Ce que disent les programmes Les objectifs du débat réglé n Apprendre à

1. Ce que disent les programmes Les objectifs du débat réglé n Apprendre à échanger et à décider avec les autres sur des problématiques scolaires u Réguler la vie collective u Découvrir les règles du groupe u Mettre en œuvre des principes et des valeurs « civiques » u Apprendre à coopérer 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 8

2. Les conditions d’une éducation active à la démocratie n La confiance dans la

2. Les conditions d’une éducation active à la démocratie n La confiance dans la capacité des élèves à participer à la vie de la classe ou de l’établissement La reconsidération du rapport autoritaire adultes/élèves u La délégation de responsabilités u n La prise en compte effective de la parole des élèves 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 9

3. Les éléments clés du débat réglé A. Quelquestions récurrentes n Quelle est la

3. Les éléments clés du débat réglé A. Quelquestions récurrentes n Quelle est la place et le rôle de l’enseignant? u A côté, en dehors, dedans? n De quoi peut on parler durant le temps de débat? u Le débat est-il un tribunal? u Peut-on aussi parler de l’enseignant? u Peut-on parler de l’actualité? 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 10

3. Les éléments clés du débat réglé A. Quelquestions récurrentes n Comment amener les

3. Les éléments clés du débat réglé A. Quelquestions récurrentes n Comment amener les élèves à respecter les principes ou les règles qu’ils ont édictés? u Pouvoir législatif et pouvoir de « police » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 11

3. Les éléments clés du débat réglé B. Institutionnalisation du débat n Institutionnaliser c’est

3. Les éléments clés du débat réglé B. Institutionnalisation du débat n Institutionnaliser c’est créer progressivement les « règles » , conditions, principes, cadre…de fonctionnement du débat: u Certains principes ne sont pas négociables car ce sont ceux qui permettent l’expression de tous u D’autres sont modulables et viennent en réponse à des problèmes que l’on découvre 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 12

3. Les éléments clés du débat réglé B. Institution et institutionnalisation du débat n

3. Les éléments clés du débat réglé B. Institution et institutionnalisation du débat n Les éléments clés u L’inscription à l’emploi du temps u La disposition spatiale u L’ordre du jour, u Le déroulement du débat, u Le suivi des décision 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 13

3. Les éléments clés du débat réglé C. L’ordre du jour n n Il

3. Les éléments clés du débat réglé C. L’ordre du jour n n Il est arrêté avant le temps de débat. Les propositions de sujets à mettre en débat peuvent être notées u sur un panneau d’affichage u glissés dans une boîte… 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 14

3. Les éléments clés du débat réglé C. L’ordre du jour n Progressivement il

3. Les éléments clés du débat réglé C. L’ordre du jour n Progressivement il distinguera les éléments relationnels des éléments fonctionnels u Les critiques de comportement u Les félicitations u Les questions « problèmes à résoudre » ou suivi de projets 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 15

3. Les éléments clés du débat réglé D. Les différents rôles n n Les

3. Les éléments clés du débat réglé D. Les différents rôles n n Les rôles majeurs u L’animateur u Le secrétaire D’autres rôles pourront être progressivement intégrés u Le gardien du temps u Le responsable du suivi des décisions… 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 16

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: les principes n Elle sera

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: les principes n Elle sera progressivement confiée aux élèves u Pratique modélisante et identification des compétences n Tous les élèves occuperont le rôle d’animateur 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 17

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: les principes n L’enseignant aidera

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: les principes n L’enseignant aidera les élèves à identifier les difficultés rencontrées durant le débat u Les réponses évolutives n seront nécessairement L’animation du débat pourra prendre différentes formes u grand groupe, petit groupe avec synthèse… 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 18

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: quelques compétences à construire n

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: quelques compétences à construire n Distribuer la parole et interrompre les bavards n Encourager l’expression de tous n Gérer le temps n Faire respecter l’ordre du jour n Reformuler 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 19

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: quelques compétences à construire n

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: quelques compétences à construire n n n Faire des synthèses Recentrer les débats Relancer Faire apparaître des divergences Recher un consensus… u Le piège du vote 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 20

3. Les éléments clés du débat réglé F. L’évaluation et le suivi des décisions

3. Les éléments clés du débat réglé F. L’évaluation et le suivi des décisions Le compte rendu Questions à Décisions Qui? l’ordre du jour Pour quand? 1. … 2. … 3. … 05/12/2020 Reste à régler Vincent Jean-François OCCE Qui? Quand? 21