Le dbat rgl lcole Parole dlve et ducation

Le débat réglé à l'École Parole d’élève et éducation à la démocratie participative 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 1

Plan de l’intervention n 1. Ce que disent les programmes 2. Les conditions de l’éducation à la démocratie participative 3. Les éléments clés du débat réglé 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 2

1. Ce que disent les programmes Cycle 1: Discussion sur des faits proches n n La vie collective s'organise autour de discussions qui permettent d'aborder des questions concrètes à forte valeur sociale… Peuvent être abordés notamment des faits proches, d'actualité ou de la vie de l'école… Des notions ou des valeurs …sont examinées. » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 3

1. Ce que disent les programmes Cycle 2: Découverte des conditions du débat n n « Les élèves apprennent à refuser la violence, à maîtriser les conflits et à débattre des problèmes rencontrés en tenant leur place dans les réunions de régulation qui sont inscrites à l'emploi du temps. Dès que cela lui paraît possible, le maître fait élaborer collectivement les règles de vie de la classe. Il fait découvrir les conditions de réussite d'un débat… » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 4

1. Ce que disent les programmes Cycle 3: Apprentissage du débat réglé n L'habitude d'envisager les problèmes posés par la vie collective, lors de réunions régulièrement prévues à l'emploi du temps est, au cycle 3, un aspect important de cette éducation. Ces débats sont l'occasion d'une mise en pratique de la communication réglée : ordre du jour, présidence de séance, compte rendu. » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 5 n

1. Ce que disent les programmes Collège: Education au jugement et apprentissage de l’argumentation L’éducation civique … finalités: n … « l'éducation au jugement, notamment par l'exercice de l'esprit critique et par la pratique de l'argumentation » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 6

1. Ce que disent les programmes Lycée: Expression d’une opinion raisonnée et acceptation du débat public « le citoyen est celui qui est capable d’intervenir dans la cité. Cela suppose formation d’une opinion raisonnée, aptitude à l’exprimer, acceptation du débat public. » Education civique, juridique et sociale du lycée : nouveaux programmes BO du 31 août 2000 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 7

1. Ce que disent les programmes Les objectifs du débat réglé n Apprendre à échanger et à décider avec les autres sur des problématiques scolaires u Réguler la vie collective u Découvrir les règles du groupe u Mettre en œuvre des principes et des valeurs « civiques » u Apprendre à coopérer 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 8

2. Les conditions d’une éducation active à la démocratie n La confiance dans la capacité des élèves à participer à la vie de la classe ou de l’établissement La reconsidération du rapport autoritaire adultes/élèves u La délégation de responsabilités u n La prise en compte effective de la parole des élèves 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 9

3. Les éléments clés du débat réglé A. Quelquestions récurrentes n Quelle est la place et le rôle de l’enseignant? u A côté, en dehors, dedans? n De quoi peut on parler durant le temps de débat? u Le débat est-il un tribunal? u Peut-on aussi parler de l’enseignant? u Peut-on parler de l’actualité? 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 10

3. Les éléments clés du débat réglé A. Quelquestions récurrentes n Comment amener les élèves à respecter les principes ou les règles qu’ils ont édictés? u Pouvoir législatif et pouvoir de « police » 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 11

3. Les éléments clés du débat réglé B. Institutionnalisation du débat n Institutionnaliser c’est créer progressivement les « règles » , conditions, principes, cadre…de fonctionnement du débat: u Certains principes ne sont pas négociables car ce sont ceux qui permettent l’expression de tous u D’autres sont modulables et viennent en réponse à des problèmes que l’on découvre 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 12

3. Les éléments clés du débat réglé B. Institution et institutionnalisation du débat n Les éléments clés u L’inscription à l’emploi du temps u La disposition spatiale u L’ordre du jour, u Le déroulement du débat, u Le suivi des décision 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 13

3. Les éléments clés du débat réglé C. L’ordre du jour n n Il est arrêté avant le temps de débat. Les propositions de sujets à mettre en débat peuvent être notées u sur un panneau d’affichage u glissés dans une boîte… 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 14

3. Les éléments clés du débat réglé C. L’ordre du jour n Progressivement il distinguera les éléments relationnels des éléments fonctionnels u Les critiques de comportement u Les félicitations u Les questions « problèmes à résoudre » ou suivi de projets 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 15

3. Les éléments clés du débat réglé D. Les différents rôles n n Les rôles majeurs u L’animateur u Le secrétaire D’autres rôles pourront être progressivement intégrés u Le gardien du temps u Le responsable du suivi des décisions… 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 16

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: les principes n Elle sera progressivement confiée aux élèves u Pratique modélisante et identification des compétences n Tous les élèves occuperont le rôle d’animateur 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 17

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: les principes n L’enseignant aidera les élèves à identifier les difficultés rencontrées durant le débat u Les réponses évolutives n seront nécessairement L’animation du débat pourra prendre différentes formes u grand groupe, petit groupe avec synthèse… 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 18

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: quelques compétences à construire n Distribuer la parole et interrompre les bavards n Encourager l’expression de tous n Gérer le temps n Faire respecter l’ordre du jour n Reformuler 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 19

3. Les éléments clés du débat réglé E. L’animation: quelques compétences à construire n n n Faire des synthèses Recentrer les débats Relancer Faire apparaître des divergences Recher un consensus… u Le piège du vote 05/12/2020 Vincent Jean-François OCCE 20

3. Les éléments clés du débat réglé F. L’évaluation et le suivi des décisions Le compte rendu Questions à Décisions Qui? l’ordre du jour Pour quand? 1. … 2. … 3. … 05/12/2020 Reste à régler Vincent Jean-François OCCE Qui? Quand? 21