Jmstlld regional tillvxt Jmtland Hrjedalen 4 R Svensk

Jämställd regional tillväxt Jämtland Härjedalen 4 R

Svensk jämställdhetspolitik Vad? Politikhörnet De jämställdhetspolitiska målen Varför? Hur? Teorihörnet Genussystemet Strategihörnet Jämställdhetsintegrering

Ord och begrepp…. § Kön = Han, hon eller könsneutrala hen. § Genus = Social konstruktion, vilket skapar manligt/kvinnligt! § Jämställdhet = Handlar om män och kvinnor, rättigheter och skyldigheter! § Jämlikhet = Diskrimineringsgrunder och social bakgrund! § Norm = anger det ”normala” mönster som individers handlingar bör överensstämma med. Tex rättsliga, ekonomiska, moraliska. § ”Gemensamt är målsättningen att förändra maktstrukturer knutna till kön” = § Feminism

nt e m u k o rd Genustrappan Al n e n atio s i an g r io l a son r l pe ty s och Genusmedveten Könsmedveten Medveten om relevanta könsskillnader och arbetar aktivt för att ge lika villkor Synliggör relevanta könsskillnader fl m rs e n art Könsblind sp t e rb Frånvaro av könsperspektiv Stereotypförstärkande Upprätthåller könsmyter vä m O , n e rld , r e d n u k a m sa tiv k a r Att

Diskrimineringsgrunder § Könsöverskridande identitet eller uttryck § Etnisk tillhörighet § Sexuell läggning - person med ”homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning” § Ålder § Funktionshinder § Religion eller annan trosuppfattning § Är vissa mer accepterade – utifrån norm – eller? § Hur är jargongen hos er? – inkluderande? Hur uppfattas ni? § Reflektera över bemötande – var har ni utmaningar?

Tillgängliga lokaler kan handla om: § § § Ta bort trösklar Kontrastmarkeringar på stora glasytor Tydliga skyltar Hörselslinga Dörrars bredd Viktiga platser: § Entrén/Reception § Toalett § Mötesrum § Personalmatsal § Uteplats Illustration: Ulf Frödin

Tillgänglighet inf och kom Tillgänglig inf och kommunikation § ^Tillgänglig information och kommunikation är lätt att läsa, höra och förstå a) Kommunikativ tillgänglighet innebär att alla ska kunna höra och delta i diskussioner. b) Informativ tillgänglighet handlar om att utforma information som alla kan tillgodogöra sig. § Kommunikativ tillgänglighet innebär att alla ska kunna höra och delta i diskussioner § Informativ tillgänglighet handlar om att utforma information som alla kan tillgodogöra sig.

En tillgänglig verksamhet kan handla om: § Handlingsplaner och policys § Rekrytering § Arbetsmiljöarbetet § Inköp och upphandlingar § Ledningen och medarbetares attityder och kunskap kring funktionshinder/funktionsnedsättningar § Brandsäkerhet

Jämställd regional tillväxt Jämtland Härjedalen § Jämställdhetsintegrering, dvs resultatet av det gemensamma arbetet. § 4 R § 1 Representation § 2 Resurser § 3 Realia § 4 Realisera Diskriminerings. L.

4 R-metoden kan i sin helhet användas både till kartläggning och analys av verksamheten. Inventera – Hur kan vårt projekt/verksamhet bidra till att uppfylla de jämställdhetspolitiska målen? Var ska vi börja? Kartlägg och analysera – Vilka är målgrupperna? Könsfördelning? Resursfördelning? Könsmönster? Konsekvenser för kvinnor resp. män? Formulera mål och åtgärder - Vad ska vi förändra? Hur vill vi att det ska se ut? Hur ska vi nå dit? - Hur kan vi mäta om insatserna fått effekt?

R 1 – representationen § Hur många kvinnor/flickor och hur många män/pojkar? § Kartlägg och dokumentera! § Projektorganisationen § Olika former av deltagarkategorier § Mötesdeltagare § Samverkanspartner

4 R R 1 Representation -hur ser könsförfördelningen ut i projektets olika delar, kartlägg Vilka målgrupper ? Andel kv/män? Projektdeltagar na, grp 1 osv. . Styrgrupp Projektgrupp Arbetsgivare/ samarbetspartners Hur kartlägga könsfördelning en i målgrupp? Vem beslutar? Vem utser? När ska kartläggningen vara klar? Vem?

4 R R 1 Representation -hur ser könsförfördelningen ut i projektets olika delar, kartlägg Vilka målgrupper ? Andel kv/män? Hur kartlägga Vem beslutar? könsfördelning i Vem utser? målgrupp? När ska kartläggningen vara klar? Vem?

R 2 – Resurser – kartlägg fördelningen av resurser § Hur fördelas projektets/verksamhetens resurser i form av exempelvis pengar, utrymme och tid mellan kvinnor respektive män? § Vem får vad? § § § § § Pengar - Tid Olika former av utbildningsinsatser Olika former av aktiviteter eller andra insatser Information Handledning Företagskontakter/arbetsplatser/praktikplatser Hjälpmedel Rum/lokaler Andra resurser

R 2 – Resurser - kartlägg fördelningen av resurser mätas Hur kartlägga? Vem beslutar? Vad ska ? Kv/mäns andel av: Tid lokaler Pengar Annat Utbildning info När klart? Vem?

R 2 – Resurser - kartlägg fördelningen av resurser mätas Hur kartlägga? Vem beslutar? Vad ska ? Kv/mäns andel av: När klart? Vem?

R 3 – Realia – analysera villkoren § Hur kommer det sig att representationen och resursfördelningen ser ut som den gör? På vilka villkor får kvinnor respektive män vara med och utforma och ta del av verksamheten ? § Av könsmönstren i R 1 och R 2 framgår rådande värderingar. Fundera på orsaker till könsmönstren och effekter av dem. § Vems behov möts? § Gynnar genomförandet ett kön mer än det andra? § Hur ser könskontraktet ut?

R 4 – Realisera – formulera nya mål och åtgärder § Hur bör verksamheten se ut för att vara jämställd? Beskriv din vision om hur projektets verksamhet kan anpassas för kvinnors och mäns behov. § Vision § Nya mål och åtgärder § uppföljning

På nätet! § Tvättsäcksprojektet! § Sök på nätet…. 4 R metoden. . § http: //www. jamstall. nu/verktygslada § http: //www. lansstyrelsen. se/orebro/Site. Collection. Docu ments/Sv/manniska-och-samhalle/jamstalldhet/esfjamt/ESFJAMT_GOR. pdf