INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PEDRO APSTOL Perseverando Construyendo y

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO APÓSTOL Perseverando, Construyendo y Mejorando la Educación Rural

BIENVENIDAS FAMILIAS SANPEDRINAS

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES“SIEE” Conjunto de mecanismos y procedimientos esenciales y particulares que garantizan un proceso de enseñanza - aprendizaje coherente con el horizonte institucional y el modelo pedagógico adoptado por el establecimiento educativo en su Proyecto Educativo Institucional, conforme a las normas legales vigentes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN En la Institución Educativa San Pedro Apóstol, la evaluación se realiza de forma permanente en búsqueda de estimular la formación integral del estudiante. En los procesos de evaluación se tienen en cuenta las diferentes dimensiones: cognitivas, actitudinales, volitivas y psicomotoras. Las valoraciones se realizan sobre el alcance de los estándares promocionales y adquisición de competencias en cada uno de los periodos académicos en todas las áreas de formación.

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL La escala de valoración institucional de la Institución Educativa San Pedro Apóstol para los modelos flexibles que oferta a la comunidad educativa, se compone de una valoración cualitativa expresada en desempeños y otra valoración cuantitativa expresada numéricamente en la escala de 1. 0 a 5. 0, definida de acuerdo a cada uno de los modelos educativos ofertados por la institución como son: Preescolar, Escuela nueva, Postprimaria y MEMA RURAL.

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL NIVEL DE DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENT E RANGO DE VALORACIÓN CUANTITATIVA ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL 4. 6 - 5. 0 4. 0 – 4. 5 3. 0 – 3. 9 1. 0 - 2. 9 SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

PREESCOLAR

INTENSIDAD HORARIA POR ÁREAS Y ASIGNATURAS BÁSICA PRIMARIA Áreas Asignaturas HORAS POR GRADOS 1° - 3° 4° y 5° MATEMÁTICAS 5 5 HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA ESPAÑOL 4 3 1 1 IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) 1 2 CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL 4 4 CIENCIAS SOCIALES 3 3 CATEDRA DE LA PAZ 1 1 EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL 1 1 EDUC. ETICA Y VALORES HUMANOS 1 1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1 1 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA 1 1 EDUC. FÍSICA, DEPORTES 2 2 25 25 PROYECTO LECTOR C. SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCION Y DEMOCRACIA TOTAL HORAS RECEREACIÓN Y

INTENSIDAD HORARIA POR ÁREAS Y ASIGNATURAS BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA Áreas Asignaturas 10° - 11° 5 4 ESPAÑOL 4 3 PROYECTO LECTOR 1 1 MATEMÁTICAS HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA HORAS POR GRADOS 6° - 9° IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) 3 CIENCIAS NATURALES AMBIENTAL Y EDUCACION BIOLOGÍA 2 4 - FÍSICA 1 3 QUÍMICA 1 3 3 2 1 1 CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLITICAS - 2 CIENCIAS FILOSÓFICAS - 2 EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL 1 1 EDUC. ETICA Y VALORES HUMANOS 1 1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1 1 PROYECTOS PEDAGÓGICOS 1 1 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA 1 1 EDUC. FÍSICA, RECEREACIÓN Y DEPORTES 2 2 TOTAL HORAS 30 30 C. SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCION Y DEMOCRACIA CIENCIAS SOCIALES CATEDRA DE LA PAZ

MODELO FLEXIBLE ESCUELA NUEVA La escala de valoración institucional de la Institución Educativa San Pedro Apóstol en el modelo flexible escuela nueva está fundamentada en el manual de implementación del modelo escuela la nueva (Escuela activa año 2012 y en el Decreto 1290 de 2009). La institución Educativa San Pedro Apóstol establece criterios de evaluación expresados en una escala numérica de 3. 0 a 5. 0 correspondiente a los desempeños cualitativos como se muestra a continuación: NIVEL DE DESEMPEÑ O EXCELENT E BUENO RANGO DE VALORACIÓN CUANTITATIVA 4. 6 - 5. 0 ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL SUPERIOR 4. 0 – 4. 5 ALTO

VALORACIÓN DE LAS ÁREAS SEGÚN ASIGNATURAS QUE LA CONFORMAN Se establece un porcentaje de valoración de las asignaturas que conforman el área de Humanidades y Ciencias Sociales en básica primaria para obtener un promedio de valoración en los diferentes periodos y al finalizar el año. q. Lengua Castellana 80% Proyecto Lector 20% q. Sociales, Historia y Geografía 80% Cátedra de la Paz 20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN MODELO ESCUELA NUEVA SABER (Cognitiva) 40 % SABER HACER (Procedimental) 40 % SER (Actitudinal) 20 %

MODELO FLEXIBLE POSTPRIMARIA Este modelo busca ampliar y mejorar la calidad de la educación básica secundaria en las zonas rurales, a quienes culminan su grado 5 de primaria, posibilitando el acceso a una educación básica e integral, es desde allí, donde se evidencia la importancia de que Escuela Nueva y Postprimaria estén articulados, facilitando así, que los niños, niñas y jóvenes del sector rural y de la región puedan continuar con sus estudios de secundaria. ESCALA DE VALORACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENT RANGO DE VALORACIÓN CUANTITATIVA ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL 4. 6 - 5. 0 4. 0 – 4. 5 3. 0 – 3. 9 1. 0 - 2. 9 SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN MODELO POSTPRIMARIA SABER (Cognitiva) 40 % SABER HACER (Procedimental) 40 % SER (Actitudinal) 20 %

VALORACIÓN DE LAS ÁREAS SEGÚN ASIGNATURAS QUE LA CONFORMAN Se establece un porcentaje de valoración de las asignaturas que conforman las áreas de Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencia Naturales, para obtener un promedio de valoración en los diferentes periodos y al finalizar el año. Los porcentajes de valoración son como se detallan a continuación: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA Lengua Castellana 80% Proyecto lector 20% CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Biología 60% Química 20% Física 20% CIENCIAS SOCIALES Sociales, Historia y Geografía 80% Cátedra de la paz 20%

CRITERIOS DE PROMOCIÓN POSTPRIMARIA Para la promoción de estudiantes en la Institución Educativa al finalizar el año lectivo se tiene en cuenta la valoración por Áreas del conocimiento tal como lo dispone la Ley General de Educación (115 de 1994) y se establece que si un estudiante no alcanza el desempeño básico finalizado el proceso educativo del año escolar; habiendo agotado las diversas estrategias de nivelación, planes de apoyo y otras concertadas entre (estudiante – maestro – padre de familia) en dos de las siguientes áreas consideradas como fundamentales dentro del modelo educativo Postprimaria; Matemáticas, Humanidades, Ciencias sociales o Ciencias Naturales, deberá reiniciar el año escolar.

MODELO FLEXIBLE MEMA RURAL El Modelo Educativo Media Académica (MEMA) Rural para la INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO APOSTOL debe ser una estrategia de desarrollo educativo, que se adapta a las condiciones del contexto, que rompe paradigmas, que revoluciona y desafía a la organización educativa y que presenta una alternativa cierta de desarrollo y crecimiento académico para los habitantes del sector rural. ESCALA DE VALORACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENT RANGO DE VALORACIÓN CUANTITATIVA ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL 4. 6 - 5. 0 4. 0 – 4. 5 3. 0 – 3. 9 1. 0 - 2. 9 SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN MODELO MEMA RURAL SABER (Cognitiva) 40 % SABER HACER (Procedimental) 40 % SER (Actitudinal) 20 %

CRITERIOS DE PROMOCIÓN MEMA RURAL Para la promoción de estudiantes en la Institución Educativa al finalizar el año lectivo se tiene en cuenta la valoración por Áreas del conocimiento tal como lo dispone la Ley General de Educación (115 de 1994) y se establece que si un estudiante no alcanza el desempeño básico finalizado el proceso educativo del año escolar; habiendo agotado las diversas estrategias de nivelación, planes de apoyo y otras concertadas entre (estudiante – maestro – padre de familia) en las dos áreas consideradas como fundamentales dentro del modelo educativo MEMA RURAL; Matemáticas y Humanidades deberá reiniciar el año escolar.

VALORACIÓN DE LAS ÁREAS SEGÚN ASIGNATURA QUE LA CONFORMAN Se establece un porcentaje de valoración de las asignaturas que conforman las áreas de Humanidades y lengua Castellana, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, para obtener un promedio de valoración en los diferentes periodos y al finalizar el año. Los porcentajes de valoración son como se detallan a continuación: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA Lengua Castellana 80% Proyecto Lector 20% CIENCIAS NATURALES Química 50% Física 50% CIENCIAS SOCIALES Sociales, Historia y Geografía 80% Cátedra de la Paz 20%

PROCESO DE NIVELACIONES Las nivelaciones se realizarán al finalizar cada periodo académico y en modelos educativos; Postprimaria y MEMA Rural, teniendo en cuenta los siguientes parámetros. q Las convocatorias a las nivelaciones que hace la Institución durante cada periodo son obligatorias para todos los estudiantes a menos que se compruebe enfermedad o calamidad familiar. q La valoración en una nivelación en todos los casos, no excederá los rangos estipulados para el desempeño básico es decir (3. 9). q Las Nivelaciones no deben estar sujetas solo a pruebas escritas, deben hacer parte de estas diversas actividades, pruebas orales y/o escritas, trabajos prácticos y escritos, entre otros.

Para determinar la valoración de la nivelación se deben tener en cuenta los siguientes criterios: q CRITERIOS DE VALORACÍON (Procedimental) TRABAJO ESCRITO (Cognitiva) PRUEBA ESCRITA Y/O SUSTENTACIÓN (Actitudinal) RESPONSBILIDAD (30%) (60%) (10%) q La valoración definitiva de las nivelaciones presentadas por los estudiantes, se determinaran de acuerdo a la sumatoria de los siguientes porcentajes: NOTA NIVELACIÓN 70% NOTA OBTENIDA PERIODO 30% q Si la valoración obtenida por el estudiante en el proceso de nivelación es mayor o igual a 3, 6 se dejará esta valoración como definitiva, ya que se evidencia el compromiso del estudiante en este proceso.

VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL La evaluación del comportamiento social deber ser continua y permanente, en ella debe participar docentes y estudiantes. Se tendrán en cuenta las siguientes escalas de valoración: EXCELENTE SOBRESALIENTE ACEPTABLE

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Para efectos de garantizar la aplicación racional y ética del Sistema de Evaluación y Promoción Institucional, la Institución debe conformar la comisión de evaluación y promoción, integrada por el Rector, docentes representantes de cada área, dos representantes de los padres de familia y el representante de los estudiantes.

Celulares Rectoría 3118087977 Coordinación 3134315405 CORREO INSTITUCIONAL iesanpedroapostolvillacaro@gmail. com jesamado 1366@hotmail. com Coo. Rdinación crisavi 10@hotmail. com