CURSO 4 MEDIO ABC Nombre profesora Marisol Castelln

CURSO: 4° MEDIO “A-B-C” Nombre profesora: Marisol Castellón Fuentes Asignatura: Lengua y Literatura Correo de la docente: lenguaje. mcf@gmail. com Horario de consultas: Lunes a viernes (9: 00 a 12: 00 hrs)

UNIDAD N° 2: “Construyendo interpretaciones literarias colaborativas” Profesora: Marisol Castellón Fuentes Curso: 4° MEDIO “A” – “B” – “C” Fecha: martes 02 de junio de 2020 CLASE N° 5 - UNIDAD 2 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprensión OA 7

INSTRUCCIONES GENERALES: • Junto con revisar el power point, debes TOMAR APUNTES en tu cuaderno, pues forma parte de los aprendizajes que debes trabajar. Fíjate en este dibujo que te indicará las diapositivas que debes anotar o tomar apuntes. • Las guías debes responderlas en la FECHA ESTIPULADA, desarrolla las respuestas en TU CUADERNO.

INICIO DE LA CLASE Lee atentamente el OBJETIVO DE LA CLASE. Luego, transcríbelo en tu cuaderno.

OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar la estructura interna de la argumentación.

DISCURSO ARGUMENT ATIVO Llamaremos “Discurso o texto argumentativo” siempre que un texto oral o escrito busque convencer o persuadir al receptor de adherir a una idea o acción. 6

La situación de enunciación de este tipo de discurso implica que los interlocutores no comparten el mismo punto de vista con respecto a un tema determinado. Es importante destacar que generalmente los contenidos que se desarrollan en la argumentación son polémicos, es decir, no hay consenso claro sobre ellos. 7

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OBSERVA EL SIGUIENTE ESQUEMA QUE EXPLICA EN QUÉ CONSISTE LA ARGUMENTACIÓN Afirmación planteada públicamente y que pretende aceptación general Argumentos o apoyos entregados a favor de la tesis. TESIS O PUNTO DE VISTA cuyo vínculo se explicita mediante una SE SUSTENTAN EN GARANTÍ A apoyada por un BASES, RAZONES, PREMISAS O ARGUMENTO S cuerpo de información ESTRUCTURA INTERNA DE ARGUMENTACIÓN RESPALD O

ESTRUCTURA INTERN A DEL TEXTO ARGUMENTATIVO TESIS BASE Idea principal del texto. Es el punto de vista o la opinión del emisor y es defendida a lo largo de todo el discurso. Es la información que se utiliza para defender la tesis apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo. Son los datos iniciales dado que son fácilmente aceptables y comprobables. GARANTÍA Son los argumentos que avalan la tesis. Su objetivo principal es relacionar la tesis con la base. RESPALDO Es un tipo de información adicional que sirven de apoyo en las garantías. Es la fuente de información, pueden ser datos, cifras, estudios, etc. 10

EJEMPLO N° 1: TESIS Julia no debería beber alcohol. GARANTÍAS Una mujer embarazada debe cuidar su alimentación, ya que el bebé recibe todo lo que la madre ingiere. BASES Julia está embarazada. RESPALDO De acuerdo con las estadísticas de la OMS, el 80 % de los hijos de madres que han bebido alcohol durante el embarazo presenta problemas de peso y/o tamaño al momento de nacer.

ACTIVIDAD: LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE DIÁLOGO ENTRE PETER Y JUAN Y LUEGO RECONOCE LA ESTRUCTURA INTERNA DE ARGUMENTACIÓN Peter saltó de la cama y se paseó por el cuarto - “Tengo que tener un abrigo de mapache”, dijo apasionadamente. “¡Tengo que tenerlo!” – Pero, ¿por qué, Peter? Míralo desde una perspectiva racional. Los abrigos de mapache son insalubres. Echan pelos. Huelen mal. Pesan demasiado. Son desagradables de ver. Son. . . – Tú no entiendes --me interrumpió con impaciencia--. Es lo que hay que hacer. ¿No quieres estar en boom? ”

¿CUÁL ES LA TESIS Y RAZONAMIENTOS DE AMBOS? Juan: Tesis: _______ __ R 1. _________ R 2. _________ R 3. _________ R 4. _________ R 5. Peter: Tesis: _______ R 1. ________ _ R 1. 1. _________________

RESPUESTA ESPERADA: Juan: Tesis: “No es necesario tener un abrigo de mapache” R 1. “Son insalubres” R 2. “Echan pelos” R 3. “Huelen mal” R 4. “Pesan demasiado” R 5. “Son desagradables de ver” Peter: Tesis: “Es necesario tener un abrigo de mapache” R 1. Es la forma de estar en el boom. R 1. 1. Todos queremos estar en el boom*

EJERCICIO: • Lee el siguiente texto y luego identifica: • 1. Tesis • 2. Base • 3. Garantía • 4. Respaldo

Esta tarde lloverá. Mira el cielo, está nublado. Además, ayer por la noche varios meteorólogos anunciaron chubascos en la zona. 16

RESPUESTA ESPERADA: 18

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CIERRE DE LA CLASE:

¿Qué aprendí hoy? 1. - ¿Qué APRENDIZAJES tengo sobre la clase de hoy? 2. - ¿Qué dudas me quedan? (No se te olvide consultar al correo: lenguaje. mcf@gmail. com)

SÍNTESIS DE LA CLASE: En resumen, en la clase de hoy aprendimos: ØConcepto de discurso argumentativo. ØLa estructura interna del texto argumentativo.