Inicjatywa STOP SEKSUALIZACJI NASZYCH DZIECI zostaa rozpoczta przez

Inicjatywa STOP SEKSUALIZACJI NASZYCH DZIECI została rozpoczęta przez rodziców z Wrocławia, a obecnie rozpoczyna się na terenie Warszawy, Krakowa i Poznania. Wprowadzenie Slajd nr 1

Cel naszej Inicjatywy To kampania informacyjna skierowana do dorosłych mówiąca o: § § § Kwestii seksualizacji dzieci i zagrożeń jakie są dziś z nią związane Rodzajach edukacji seksualnej i ich efektywności lub jej braku Prawach rodziców i możliwości działania tu i teraz! Slajd nr 2

Seksualizacja dzieci Aktualne zagrożenie Slajd nr 3

Raport o Seksualizacji Dziewcząt Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne (APA) Seksualizacja pojawia się, gdy: § wartość osoby sprowadzana jest do „seksownego” wyglądu lub zachowania, § fizyczna atrakcyjność osoby zrównana jest z jej „seksownością”, § osoba zostaje seksualnie uprzedmiotowiona (widziana jako obiekt użycia seksualnego innych, a nie w pełni swego człowieczeństwa), § seksualność jest narzucona osobie w niewłaściwy sposób. Slajd nr 4

Do czego prowadzi seksualizacja? Samouprzedmiotowienie Slajd nr 5

Odebrana niewinność Wywiad z psychologiem dziecięcym Anetą Zielińską, przeprowadzony przez Milenę Bryła Moi Pacjenci? 8 -letnie dzieci uzależnione od porno. . . Slajd nr 6

Konsekwencje seksualizacji wg raportu APA ü Poznawcze, kłopoty z: § nauką, § logicznym myśleniem, § matematyką. ü § § § Emocjonalne: wstyd, lęk, brak akceptacji własnego ciała. APA – Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne ü Psychiczne: § depresja, § niska samoocena. ü Seksualne: § zaburzenia w rozwoju zdrowej seksualności. ü Tożsamość centralną wartością kobiety: § wygląd, § atrakcyjność fizyczna. Slajd nr 7

Edukacja seksualna Prewencja czy zagrożenie? Slajd nr 8

Edukacja seksualna, ale jaka? (typy edukacji seksualnej) Żaden typ szkolnej edukacji seksualnej NIE ZASTĄPI ROZMOWY rodzica z jego własnym dzieckiem! Slajd nr 9

Edukacja seksualna typu A - WDŻ Seksualność w kontekście miłości i piękna 1) 2) 3) 4) 5) Zajęcia są nieobowiązkowe, tylko za zgodą rodziców/ucznia. Zajęcia nie podlegają ocenie. Obejmują V i VI kl. szkoły podstawowej oraz gimnazjum i liceum Zajęcia prowadzą osoby posiadające kwalifikacje do nauczania w danym typie szkoły. Zajęcia prowadzone są zgodne z treściami programowymi MEN: Podstawa programowa kształcenia ogólnego – z 2009 r. Slajd nr 10

Edukacja seksualna typu A - WDŻ Seksualność w kontekście miłości i piękna Slajd nr 11

Odsetek młodzieży 15 -letniej po inicjacji seksualnej w Polsce Wprowadzenie zajęć WDŻ Woynarowska, B. i inni (2004). Inicjacja seksualna i stosowanie prezerwatyw oraz innych metod zapobiegania ciąży przez młodzież 15 -letnią w Polsce i innych krajach, Ginekologia Polska, 8, s. 622 -632. Grzelak, S. i inni (2007). Badania własne. Slajd nr 12

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO 22. 04. 2013 r – w Warszawie odbyła się konferencja prezentująca „Standardy” urzędnikom MEN i MZ zorganizowana przez: WHO (Światową Organizację Zdrowia) i BZg. A (niemieckie Federalne Biuro ds. Edukacji Zdrowotnej z Kolonii). Zawiera ona dokładne wytyczne jak ma wyglądać ujednolicona edukacja seksualna w regionie europejskim, które Państwu zaprezentujemy: Slajd nr 13

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO Cytaty, s. 38 - 41 Wiek Przekaż informacje na temat; Naucz dziecko, Pomóż dziecku rozwijać: 0 -4 Radość i przyjemność z dotykania własnego ciała, masturbacja w okresie wczesnego dzieciństwa, odkrywanie własnego ciała i własnych narządów płciowych, wyrażanie własnych potrzeb, życzeń i granic, na przykład w kontekście „zabawy w lekarza”. Jak Państwo sobie wyobrażają w praktyce zajęcia z masturbacji? W jaki sposób uzależnianie dzieci od masturbacji ma zwalczyć seksualizację? Slajd nr 14

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO Cytaty, s. 38 - 41 Wiek Przekaż informacje na temat; Naucz dziecko, Pomóż dziecku rozwijać: 4 -6 Masturbacja we wczesnym dzieciństwie. Uczucia seksualne (bliskość, przyjemność, podniecenie), Przyjaźń i miłość w stosunku do osób tej samej płci. Różne koncepcje rodziny. Czy to nie jest promocja homoseksualizmu, a nie tolerancji? Jakie koncepcje rodziny chce się prezentować naszym dzieciom? Slajd nr 15

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO Cytaty, s. 42 - 45 Wiek Przekaż informacje na temat; Naucz dziecko, Pomóż dziecku rozwijać: 6 -9 Seks w mediach (łacznie z internetem), masturbacja/autostymulacja, współżycie. Różne metody antykoncepcji. Prawa seksualne dzieci. Zrozumienie pojęcia „akceptowalne współżycie/seks” (odbywany za zgodą obu osób, dobrowolny, równy, stosowny do wieku i kontekstu, zapewniający szacunek dla samego siebie). Czy to nie jest wprowadzanie dziecka w seksoholizm? Slajd nr 16

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO Cytaty, s. 42 - 45 Wiek Przekaż informacje na temat; Naucz dziecko, Pomóż dziecku rozwijać: 9 -12 Pierwsze doświadczenia seksualne, skuteczne stosowanie prezerwatyw i środków antykoncepcyjnych w przyszłości. Orientacja płciowa – zachowania seksualne młodych osób (rożnorodność zachowań seksualnych). Przyjemność, masturbacja, orgazm. Branie odpowiedzialności za bezpieczne i przyjemne doświadczenia seksualne. Akceptacja różnych opinii, poglądów i zachowań w odniesieniu do seksualności. Czy to jest jeszcze prewencja czy już promocja? * (IPPF): Sexual Rights: an IPPF declaration. London 2008 and (WAS): Declaration of Sexual Rights. Hongkong 1999. Slajd nr 17

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO Cytaty, s. 46 - 51 Wiek Przekaż informacje na temat; Naucz dziecko, Pomóż dziecku rozwijać: 12 -15 Orientacja seksualna, w tym „coming out”/homoseksualizm, uzyskanie i skuteczne stosowanie prezerwatyw i środków antykoncepcyjnych. Rożne rodzaje (. . . ) związków, rodzin i sposobów życia. Postępowanie ze sprzecznymi osobistymi (wewnętrznymi) normami i wartościami w rodzinie oraz społeczeństwie. Umiejętność negocjowania i komunikowania się w celu uprawiania bezpiecznego i przyjemnego seksu. Podejmowanie świadomego wyboru co do metody antykoncepcji i jej skuteczne stosowanie. Nastolatki są pośrednio zachęcane do podjęcia współżycia, a nie do brania odpowiedzialności za swoje decyzje. Slajd nr 18

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO Cytaty, s. 46 - 51 Wiek Przekaż informacje na temat; Naucz dziecko, Pomóż dziecku rozwijać: 15+ Błona dziewicza i jej odtwarzanie, seks powiązany z wymianą dóbr ekonomicznych (prostytucja, seks za prezenty, posiłki, niewielkie sumy pieniędzy), pornografia, uzależnienie od seksu. Umiejętność radzenia sobie ze sprzecznymi normami osobistymi (interpersonalnymi), wartościami w rodzinie i społeczeństwie. Osobiste poglądy dotyczące seksualności (bycie elastycznym) w zmieniającym się społeczeństwie lub grupie. Dokonanie „coming out’u” (czyli ujawniania wobec innych uczuć homoseksualnych lub biseksualnych). Akceptacja różnych orientacji seksualnych i tożsamości. Buntuje się młodzież przeciw rodzicom, niszcząc ich punkt odniesienia i ochronę. Slajd nr 19

Edukacja seksualna typu B – na przykładzie publikacji: „Standardy edukacji seksualnej w Europie” wg. WHO, BZg. A i UNDP nie ponoszą odpowiedzialności za szkody powstałe w wyniku wykorzystania tych informacji. Poglądy wyrażone w publikacji należą do autorów i autorek i niekoniecznie reprezentują oficjalne stanowisko Biura Regionalnego Światowej Organizacji Zdrowia dla Europy (WHO), Programu Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju (UNDP), ich zarządów ani krajów członkowskich Organizacji Narodów Zjednoczonych. Slajd nr 20

Edukacja seksualna typu B niedługo w polskich szkołach? Joanna Kluzik-Rostkowska Minister Edukacji Narodowej W grudniu 2013 r. Minister Edukacji zapowiedziała wprowadzenie edukacji seksualnej do szkół. Decyzja nastąpi po przeprowadzeniu wcześniejszych badań skąd nastolatki czerpią wiedzę o seksualności i jakich informacji szukają. Kongres Kobiet - maj 2014 „Mam nadzieję, że pod koniec roku, na podstawie tego, co zbadamy sami i na podstawie tego, co zbierzemy od osób, które się tą tematyką zajmują, dostaniemy taki w miarę całościowy obraz. Na tej podstawie będę Ratyfikacja konwencji o budowała propozycje” zapobieganiu przemocy wobec kobiet i przemocy domowej, o którą zabiegają środowiska feministyczne, wprowadzi realne zagrożenie obowiązkowej edukacji Wanda Nowicka, seksualnej typu B w Polsce. Wicemarszałek Sejmu PAP / Leszek Szymański Slajd nr 21

Edukacja seksualna typu B ze Szwecji do Polski Książki wprowadzane do niektórych szkół Slajd nr 22

Edukacja seksualna typu B MA BYĆ PRZYJEMNIE! Wielka księga cipek Slajd nr 23

Edukacja seksualna typu B Wielka księga cipek Slajd nr 24

Standardy edukacji seksualnej typu B w Europie Propozycja feministek Slajd nr 25

Standardy edukacji seksualnej typu B w Europie Bazylejski kuferek - dla przedszkolaka (Szwajcaria) Slajd nr 26

Mechanizm porażki profilaktyki HIV/AIDS opartej o propagowanie prezerwatyw Propagowanie prezerwatyw Tak powinno być: Ludzie wierzą w skuteczność prezerwatyw Więcej osób korzysta z prezerwatyw i unika zakażenia A tak jest: Ludzie czują się bezpieczniej… Mają więcej partnerów i kontaktów seksualnych z przypadkowymi osobami Więcej osób zakaża się w wyniku ograniczonej skuteczności prezerwatywy Richens, J. , Imrie, J. , Copas, A. (2000). Condoms and seat belts: the parellels and the lessons. The Lancet, 355, s. 400 -403. Slajd nr 27

Nieskuteczność edukacji seksualnej typu B Samo przekazywanie wiedzy na temat seksualności nie jest w stanie zmienić zachowań młodzieży ü Amerykańskie badania (National Research Council) dowiodły, że szkolne programy edukacji seksualnej, które przekazują wyłącznie suchą wiedzę, nie promując żadnych wartości i nie zachęcając do abstynencji są nieskuteczne w zapobieganiu niechcianej ciąży u nieletnich. ü Raport Rady Edukacji Prorodzinnej w Wielkiej Brytanii stwierdza, że otwarta edukacja seksualna w szkołach spowodowała zwiększenie częstości występowania ciąż u nastolatek. Liczba ciąż wzrosła o 34% w szkołach rozprowadzających darmowe prezerwatywy oraz udostępniających poufne badania zdrowotne dla dziewcząt. Slajd nr 28

Naciski organizacji GENDEROWYCH na MEN LGBTQ – lesbijeki, geje, osoby biseksualne, transpłciowe i queer (tłum. dziwny) Slajd nr 29

Formy działań edukatorów seksualnych w Polsce § Już dziś edukacja seksualna typu B wchodzi nieformalnie do szkół poprzez różnorodne fundacje, zrzeszające edukatorów seksualnych, jak: PONTON, JASKÓŁKA, SPUNK, NAWIGATOR itd. § Są zapraszani do szkół, placówek wychowawczych, w wyniku braku wiedzy o tym kim są i jak działają. § Prowadzą tzw. zajęcia dodatkowe z młodzieżą, w których nie mogą brać udziału żadne osoby dorosłe. Slajd nr 30

Jak działają? 1) 2) 3) 4) 5) Powoływanie się na „ekspertów naukowych”. Występowanie w roli przyjaciół i adwokatów przeciwko rodzicom. Język i grafika w żargonie młodzieżowym. Zachęcanie do przełamywania tabu. Peer education, czyli rówieśnicza edukacja Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży – Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 31

Edukatorzy seksualni we Wrocławiu Zaproś nas na edukację seksualną do swojej szkoły! Oferujemy bezpłatne zajęcia dla uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. W programie znajdują się zagadnienia dotyczące dojrzewania, budowania relacji, odpowiedzialnego podejmowania aktywności seksualnej, antykoncepcji i chorób przenoszonych drogą płciową. Zajęcia odbywają się w dwóch dwugodzinnych blokach i są przeprowadzane przez doświadczonych edukatorów i edukatorki seksualne. Slajd nr 32

Sprawdź swoją bibliotekę! Część filii MBP posiada na stanie Wielką Księgę Siusiaków i Wielką Księgę Cipek – w niektórych miejsce dla tych pozycji znajduje się w dziale dziecięcych książek na wysokości dostępnej dla 4 -latka. FONOTEKA - Styczeń 2014 – zamiast zajęć z katalogowania uczniowie V kl. Szkoły Podstawowej mieli pogadankę na temat książek wydawnictwa Czarnej Owcy Slajd nr 33

Prawa rodziców i możliwości działania Slajd nr 34

Konstytucyjne prawa rodziców Prawo takie gwarantuje art. 48 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej (Dz. U. 1997. 78. 483 z późn. zm. ). Ustęp 1 niniejszego przepisu brzmi: „Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania”. Slajd nr 35

STOP seksualizacji w naszych szkołach Edukacja seksualna typu B to gwałt na dziecku i jego wrażliwości oraz łamanie konstytucyjnych praw rodziców. JAK PRZECIWDZIAŁAĆ? • Rozmawiajmy z dziećmi o seksualności w kontekście miłości i piękna. • Egzekwujmy nasze prawa konstytucyjne – dyrektorzy placówek edukacyjnych zobligowani są do uzgadniania z rodzicami wszelkich programów edukacji seksualnej. • Nie zgadzajmy się na uczestnictwo dzieci w programach edukacji seksualnej typu B, prowadzonych w czasie godzin pozalekcyjnych przez edukatorów seksualnych! • Sprawdzajmy, kto prowadzi zajęcia, sprawdzajmy programy proponowanych zajęć! Slajd nr 36

STOP seksualizacji w naszych szkołach Edukcja seksualna typu B to gwałt na dziecku i jego wrażliwości oraz łamanie konstytucyjnych praw rodziców. JAK PRZECIWDZIAŁAĆ? • Podpiszmy petycję do MEN w obronie tradycyjnych wartości zawartych w treściach programowych • Spotykajmy się z kandydatami na europosłów, senatorów i pytajmy o ich stanowisko w powyższych sprawach • Podpiszmy petycję do premiera i posłów przeciw ratyfikacji źle przygotowanej Konwencji Rady Europy o zapobieganiu przemocy wobec kobiet i przemocy domowej • Protestujmy! Brak naszej reakcji to ciche przyzwolenie! Slajd nr 37

Rodzice w akcji – to działa! „Rodzice zrzeszeni w Forum „Nie szkodzić” złożyli specjalny protest w Urzędzie Miasta przeciwko działalności Fundacji Spunk, oraz finansowaniu jej z miejskiego budżetu. Protest odniósł skutek. Fundacja nie prowadzi zajęć w ramach profilaktyki zajęć wspieranych przez Urząd Miasta. ” PCh 24. pl grudzień 2013 CERTYFIKAT „Udział w akcji, której patronuje abp Hoser, nie jest obowiązkowy, a więc Kuratorium Oświaty nie ma nad nią kontroli. Coraz trudniej – jak widać – jest też ze sprawowaniem kontroli nad naszym świeckim szkolnictwem. ” Blog Wandy Nowickiej - wpis z 26 marca 2014 Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży – Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 38

Zapraszamy na www. stop-seksualizacji. pl Slajd nr 39