Fontica acstica Javier Cutara Priede Margarita Palacios Sierra

Fonética acústica Javier Cuétara Priede Margarita Palacios Sierra Fonética y fonología 1 México, UNAM, 2002

Acústica del sonido fuente > radiación > propagación > recepción > percepción aire = 340 m/s agua = 1500 m/s acero = 5000 m/s el vacío Articulatoria > Acústica > Auditiva

El diapasón Onda simple • Choque de las partículas de aire • Compresión / rarefacción: sonido • 440 vibraciones por segundo

El péndulo • Cada partícula de aire se comporta como la cuenta de un péndulo . . .

Ciclo • El ciclo mide los extremos opuestos de alcance de la onda . . . ciclo

Frecuencia • El número de ciclos que realiza la bola del péndulo (las partículas de aire) en cierto periodo de tiempo cps (ciclos por segundo) Hz (hertzios) KHz (kilohertzios)

Amplitud • Distancia entre el punto de partida y el extremo (a mayor potencia, mayor amplitud) . . . amplitud

Los instrumentos • En la actualidad, disponemos fácilmente de instrumentos y programas para el análisis acústico de los sonidos del habla: – WASP – Voice. Vista – Speech Analyzer – Speech View

Speech. View • Las grabaciones, oscilogramas y espectrogramas han sido hechos con el Speech. View, del CSLU Toolkit (Center for Spoken Languages Understanding) del Oregon Graduate Institute

Presión de aire La onda sonora Onda compuesta Tiempo (en segundos) • Onda sonora de [a] en un breve periodo de tiempo (50 milisegundos, Aprox. ), pronunciado por un hablante masculino

El oscilograma • Oscilograma: representación de las variaciones de amplitud en el habla a lo largo del tiempo • Sirve para el análisis de la sonoridad, la duración, las pausas, el acento y el ritmo

El oscilograma [ i ] [ e ] [ a ] [ o ] [ u ] Oscilograma de las vocales del español de México CSLU Speech Viewer

Análisis espectral F 1 F 2 Espectro de la vocal [a] • Espectro: representación de la frecuencia - eje horizontal - y la amplitud - eje vertical - de los armónicos, en un instante de la señal sonora del habla • Timbre: análisis de la sonoridad y de la estructura formántica

El espectrograma • Espectrograma de dos dimensiones

El espectrograma • Espectrograma tridimensional

El espectrograma • Espectrograma tridimensional a colores

El espectrograma • Espectrograma: representación de las variaciones de la frecuencia - eje vertical- y la intensidad - nivel de grises - en el habla a lo largo del tiempo - eje horizontal - • El espectrograma sirve para analizar la sonoridad, la duración, la estructura de los formantes (timbre), la intensidad, las pausas, el acento y el ritmo

Análisis melódico • Curva melódica: representación de la variación de la frecuencia fundamental del habla - eje vertical - a lo largo del tiempo - eje horizontal – • Sirve para el análisis de la melodía, el acento y la entonación

La entonación • Mediante el énfasis se consiguen cambios en la pronunciación de la oración Vas a la escuela ¿Vas a la escuela? ¡Vas a la escuela! • La entonación detecta a través de la frecuencia fundamental

Duración • Diferencia de duración entre una consonante oclusiva [k] y una fricativa [x]

Los formantes F 3 F 2 F 1 F 3 F 2 F 1 • Los formantes son los componenetes acústicos de los fonemas; muestran las resonancias

Vocales • Las vocales son los sonidos más fácilmente detectables • Se diferencian de las consonantes por la estabilidad de sus formantes • Los formantes de las vocales muestran: F 1 F 2 F 3 La abertura de la boca La posición de la lengua (anterioridad / posterioridad) La redondez de los labios

Consonantes • Las frecuencas de las consonantes se modifican por las vocales que le preceden o anteceden • La transición de los formantes de las consonantes nos ayuda a reconocer el punto de articulación: – Las articulaciones alveolares elevan los formantes F 2 y F 3 – Las articulaciones velares elevan F 2 y bajan F 3 – En las articulaciones bilabiales F 2 y F 3 tienden a descender

Oclusivas • Los diferentes tipos de transición de los formantes con cada una de las vocales delimita el tipo de oclusiva • Debido a que las oclusivas iniciales no pueden mantenerse mucho tiempo durante el cierre, las frecuencias altas se absorben; esto es, sólo se observa una barra de frecuencia baja) • En los fonemas oclusivos, F 1 se presenta más abajo que en los que se producen con los órganos del aparato fonador más separados, o abiertos ([k] contra [x], por ejemplo)

Fricativas • Sonoras: – Presentan resonancias más bajas – Son muy dependientes de las vocales a las que acompañan, las cuales modifican la transición de sus formantes • Sordas: – Tienen resonancias altas – Se caracterizan por la presencia de bandas coloreadas en las partes altas de su espectro

Africadas • Sus espectros presentan dos momentos: – Uno inicial de tipo oclusivo – El siguiente, de tipo fricativo

Líquidas • Las laterales y vibrantes tienen una estructura de formantes propia • Debido a su continuidad, las laterales tienen formantes análogos a los vocálicos, en el sentido que su sonoridad continúa a lo largo del fonema • Se diferencian en que tienden a mostrar articulaciones y movimientos de los formantes más rápidos que las vocales • La vibrante simple tiene un momento oclusivo muy suavizado; la vibrante múltiple presenta generalmente 3 momentos oclusivos, siendo el último de carácter más fricativo

Prácticas • Grabar pares mínimos y comparar sus espectrogramas. Por ejemplo: [mása] [mésa] [mísa] [mósa] [músa] • ¿Qué diferencias ves en los espectrogramas de las consonantes oclusivas sonoras (/b, d, g/) en posición inicial ante vocal y en posición intervocálica? [bá] / [ába] [dá] / [áda] [gá] / [ága]

Prácticas • Graba las siguientes oraciones y compara su curva melódica: Vas a la escuela ¿Vas a la escuela? ¡Vas a la escuela! • Graba los cinco fonemas vocálicos del español. ¿Podrías ubicar un triángulo en la relación de alguno de sus formantes (F 1, F 2 o F 3)