F succes med din SOP Tips og tricks

Få succes med din SOP Tips og tricks til hvordan du får succes med dit Studie. Område. Projekt

Indhold 1. Rapportgenren og pentagonmodellen. 2. Best Practice 3. Arbejde med din egen opgave

PENTAGONMODELLEN (Rienecker & Jørgensen, 2017) - rækkefølgen i undersøgelsen (først, så, dernæst, derefter, endelig) - opgavens struktur 1. Baggrund (Hvorfor spørger du? ) 5. Fremgangsmåde/disposition Hvordan bygger du opgaven op? Pentagon 4. Redskaber (Hvad spørger du med? ) - Metode Teori Begreber Analysestrategi Videnskabsteori …. - Observation - Undren - Motivation 2. Problem (Hvad spørger du om? ) - Problemformulering - Problemforstillinger 3. Data/materiale (Hvad spørger du til)? Analyse - Tekster Målinger Statistik Interviewdata ….

Indledning 1 -1, 5 NS Baggrund: Hvorfor spørger du? • Indledningen skal fungere som appetitvækker – en indføring i, hvorfor netop jeres SOP er voldsomt interessant læsning • Start bredt med at forklare baggrunden for jeres undersøgelse, og zoom derefter ind på den vinkel, I vil anlægge. Problem: Hvad spørger du om? • I indledningen bør I gå fra at forklare hvorfor f. eks. fænomenet ”globalisering” er interessant til at beskrive, hvad I vil undersøge (=problemformuleringen) og hvordan I vil foretage den undersøgelse (=problemstillingerne) • Husk at det er her I skal både føre og forføre jeres læser!

Fag, metode og teori – ca. 0, 5 -1 s. a) I skal begrunde hvorfor I har valgt netop disse to fag til at besvare netop denne problemformulering b) Hvad spørger du med? Redskaber: , fx metode, teori, begreber, analysemodeller c) Hvad spørger du til? Empiri (data/materiale): , fx tekster, statistik, interviewdata mm.

• d) Hvordan bygger du opgaven op? Det femte hjørne af pentagonet er noget, du skal være meget opmærksom på, men du skal ikke nødvendigvis skrive det i opgaven. Det skal bare være tydeligt, at du har formået at strukturere din opgave hensigtsmæssigt, og at den følger Blooms taksonomi.

Metakommunikation betyder ”kommunikation om kommunikationen” – at man skriver om, hvordan og hvad man skriver. Metakommunikation bruges til at hjælpe læseren til at forstå, hvordan opgaven er skrevet/struktureret. Brug: a. Delkonklusioner: ”Sammenfattende kan man sige, at. . . ” b. Sammenkædning af afsnit: ”Som det også fremgår af kapitel 2…” c. Foregribelse af hvad næste afsnit handler om: ”Denne problematik vil jeg belyse yderligere i næste kapitel, hvor…” Metakommunikation og delkonklusioner kan altså hjælpe jer til at skabe den røde tråd igennem opgaven

Redegørende afsnit • I redegørelsen skal du introducere og forklare læseren et stofområde. • Denne introduktion skal have et klart formål i forhold til resten af opgaven og skal kunne benyttes i samspil med analysen. • Derfor bør redegørelsen komme frem til en grundlæggende viden, som man skal have for at kunne forstå opgavens analyse og diskussion/vurdering. • (HUSK masser af fodnoter her og skriv kun relevante ting)

Analyserende afsnit • I analysen skal du forhold dig mere spørgende til stofområdet. • Her skal du undersøge og stille spørgsmål til et udvalgt materiale – du skal analysere det. • Du skal ikke skrive dine spørgsmål i teksten, men du skal sammenfatte de svar, du finder frem til. • Husk, at du hele tiden analyserer i forhold til din problemformulering

Diskussion vs. vurdering • I en diskussion skal du diskutere analysens resultater og på den måde tage stilling til det, du er kommet frem til i din analyse. • I en diskussion skal du ikke nå frem til et entydigt svar, men blot belyse problemstillingen fra forskellige sider. • I en vurdering skal du skabe en helhedsopfattelse gennem dokumentation og stillingtagen. • Det betyder, at du skal nå frem til et svar. Det er meget vigtigt, at du ikke ”tror” eller ”synes” noget, men at du vurderer på baggrund af velvalgte, relevante kilder og/eller økonomiske modeller.

Konklusion 1 -2 s. • I den overordnede konklusion skal du sammenfatte resultatet af din samlede undersøgelse og svare på problemformuleringens hovedspørgsmål. • Husk, at der skal være sammenhæng mellem din problemformulering, dine taksonomiske problemstillinger og konklusionen. • Når du gennemlæser den færdige opgave, så læs indledningen og derefter konklusionen. Find så ud af om konklusionen lever op til det, du har lovet i indledningen. • Du må ikke komme med ny information i din konklusion. Her skal du samle op på dine delkonklusioner og besvare din overordnede problemformulering.

Omfang • Din rapport skal være på mellem 15 -20 sider. En side svarer til 2. 400 anslag. Når du skal tælle sider, skal du kun medregne indledning, metodeovervejelser, besvarelse af opgaveformulering og konklusion. • Tilsammen skal besvarelse af opgaveformulering (d. v. s. redegørelsen, analysen og diskussionen/vurderingen) fylde 12 -17 sider. • I sideantallet medregnes ikke: Forside, indholdsfortegnelse, resumé, fodnoter, litteraturliste, figurer, tabeller, bilag og lignende.

Fra HHX-guiden til Studieområdet • Det er en misforståelse, hvis man tror, at sproget i skriftlige opgaver skal være særligt indviklet, kringlet, abstrakt og med brug af så mange fremmedord som muligt. • Du skal tværtimod skrive formidlingsbevidst – med så klart og præcist et ordvalg som muligt og med brug af fagsprog. • Målret din skrivning til din læser, det vil sige til en fagperson inden for de samme fag, som du skriver opgave i • Brug metakommunikation, dvs. skriv om, hvad du vil gøre i din opgave, hvordan, hvorfor og hvornår

Fra HHX-guiden til Studieområdet • Godt sprog er klart sprog uden for mange lange ord og sætninger. • Ofte er for lange ord og sætninger sammen med passivformer og andre upersonlige konstruktioner udtryk for afsmitning fra gammeldags kancellisprog. • Brug aktiv-former og klart subjekt, når det er muligt – fx: "Bøgerne i undersøgelserne giver udtryk forskellige opfattelser af …" i stedet for: "Der gives i bøgerne udtryk forskellige opfattelser af …". • Skriv gerne jeg, hver gang det ér dig, der gør noget med materialet i opgaven (fx redegør, analyserer, argumenterer) (dvs. i metakommunikative afsnit)

Skrivevejledningen • Husk at I kan finde skrivevejledningen på SO-hjemmesiden (link på forsiden af Lectio) På hjemmesiden findes også: En SOP tidsplan Et katalog med beskrivelser af de 16 SOP workshops En vejledning i, hvordan og hvornår man kan få vejledning En oversigt over det virtuelle vejlederpanel Desuden kan I læse om SOP i HHX-guiden til Studieområdet: https: //hhxguiden. systime. dk/index. php? id=141

…og nu skal I arbejde

BEST PRACTICE: FORMÅL OG FOKUS Med udgangspunkt i oplægget om SOP og opgavens pentagon, skal I nu arbejde med konkrete eksempler fra rigtige opgaver. Eksemplerne er hentet fra vellykkede opgaver, der har fået 2 -cifret karakter. Runde 1: Best practice-eksempler Runde 2: Skriveværksted med jeres egen SOP.

Runde 1: Best practice eksempler • • Indledning (VØ + IØ) Analyse (Historie og IØ) Konklusion (Hist. og IØ) Metodeafsnit og godt sprog (Engelsk og afsætning) v Læs eksempel 1, 2, 3 og 4 grundigt. Overvej, hvorfor disse afsnit opfylder kravene (med eksempler fra teksterne). Altså: Find nogle passager, som er med til at gøre afsnittet vellykket. v Overvej desuden, hvorfor afsnittene fungerer godt sprogligt. v Kom med forslag til, hvordan afsnittet kunne forbedres. v Når I har gjort dette, chatter vi sammen om de fire eksempler

Runde 2: Skriveværksted Vælg en af følgende opgaver: 1. Peter Plys-opgave (se næste slide) 2. Find nogle relevante data/citater, som du vil bruge i dit analyseafsnit. Skriv på baggrund af dette et udkast til et afsnit i din analyse. 3. Skriv et udkast til (dele af) din indledning. Sparring: I ved fra chatten, hvem der er virtuelt tilstede. Prøv at finde en buddy, som du kan sparre med resten af workshoppen – og måske også senere i SOP-forløbet?

Hvordan kan man få overblik? • Skriv en Peter Plys opgave (en udvidet og forklaret indholdsfortegnelse) • Estimer sideantal og tidsforbrug for hvert afsnit + skriv det ind i den tidsplan, I lavede i opstartsmodulet.

God arbejdslyst