ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Visuales auditivos y kinestsicos Qu

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Visuales, auditivos y kinestésicos

¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Procedimientos utilizados para regular una actividad. Permiten seleccionar, aplicar y evaluar ciertas acciones para alcanzar una meta. Meta cognitivas • Conocimiento sobre el propio conocimiento y control de procesos cognitivos De apoyo • Motivación, afecto y actitudes Contextuales • Dónde se desenvuelve la persona

Programación neurolingüística (PNL) v. Hay estrategias que permiten a una persona encontrar un camino más acorde a sus capacidades para resolver problemas. v. La captación de la información por el cerebro se realiza mediante el: ojo, oído o cuerpo. Varía de persona en persona. (Sambrano, 2003)

Sistema representación visual • El más común entre los estudiantes. • Sociedad de imágenes, mayor parte de info. Se transmite de manera visual. Sistema representación auditivo • Info. Organizada secuencial y ordenadamente. • Se prefiere escuchar la lección y transmitirla después a otros. Sistema representación kinestésico • La info. Se asocia a sensaciones y movimientos. • Suele ser el menos común entre los estudiantes. (Romo y otros, 2006)

Estrategias basadas en la PNL Estilo visual Se necesitan niveles de organización gráficas. Los alumnos visualizan patrones que permiten recordar o memorizar cosas. Algunas estrategias son: § Diagrama causa-efecto o Ishikawa Organiza la info. Referente a factores que afecta el proceso de aprendizaje. Permite detectar posibles causas que dificultan proceso de aprendizaje: el entorno, las personas, materiales y procesos.

§ Esquemas 1) Se establece en el margen izquierdo las palabras o palabra clave 2) Se establece un corchete donde se integran los conceptos en relación al principal 3) Las ideas pueden seguir subdividiéndose en más corchetes § Mapas conceptuales Permite jerarquizar y visualizar la información. Hay un proceso reflexivo para conectar los conceptos. 1) Se identifican los conceptos clave 2) El concepto principal se sitúa en la parte superior del mapa 3) Los conceptos se relacionan por medio de palabras de enlace

§ Mapas mentales Facilita la agrupación y relación de conceptos. Organizan temas complejos Permiten recordar mejor la información. Es personalizable, cada quien puede tener su propio estilo. 1) Se comienza en el centro del papel con la idea central. 2) De la idea central salen líneas para los conceptos secundarias. 3) Las líneas han de estar conectadas entre si. 4) Estructura jerárquica y radial.

Subrayar Líneas de tiempo Tarjetas de memoria Material audiovisual

Estilo auditivo Las personas suelen pensar en sonidos. Cuando desean recuperar la info. Suelen hacerlo como una voz que dicta aquello que quieren recordar: voz de un compañero, la propia voz, un maestro, etc. Algunas estrategias son: § Debate Se discute un tema en donde participa todo el grupo. El alumnado con predominación auditiva recordará mejor los contenidos expuestos. § Asamblea Se establece un diálogo guiado que tiene como meta informar y tomar acuerdos ante cierto tema. No hay un tema previamente elaborado (como en el debate). Cada quien da su opinión. Facilita aprendizaje no sólo de personas con estilo auditivo, sino del visual o kinestésico.

§ Metáforas Ayudan a comprender o recordar frases. Se establece un símil con cualquier aspecto. Ejemplo: para aprender qué es el internet podría decirse que es como una tela de araña muy grande, pues conecta a todo el mundo. § Mnemotécnicas Permite recordar palabras o características dificultosas. Ejemplo: para recordar características del período franquista (carencia de libertades, pobreza, represión, control ideológico y moral) puede crearse una nueva palabra CALPRECIM (CAL= Carencia libertades; P= Pobreza; RE= Represión; CIM= Control ideológico y moral).

Lectura/escritura en voz alta Vídeos Canciones o rimas Grabar clases

Estilo kinestésico Las personas necesitan moverse y estudiar mediante medios que permitan mantenerse activos. Es un aprendizaje más lento pero así mismo, más profundo. Suelen tener facilidad para aprender un deporte o trabajar manualmente: dibujar, reparar, crear manualmente, etc. Algunas estrategias son: § Role playing Se representa un tema concreto. Quedarán mayores resquicios de información en la memoria al “vivirlo” § Dramatizaciones A diferencia del anterior, se representa una situación para luego comprenderla y analizarla. Es también efectiva con los estudiantes de otros estilos de aprendizaje.

§ Trabajo de campo § Deporte o ejercicio El aprendizaje se potencia al estar en contacto (tocando y sintiendo) con aquello que se dispone a aprender. Una asignatura de carácter práctico puede basarse en la experimentación. § Mapas mentales Requiere un “aprender haciendo” por lo que puede llegar a ser ideal con los kinestésicos.