Captulo 4 Emocin y procesamiento cognitivo 1 Introduccin

Capítulo 4 Emoción y procesamiento cognitivo

1. Introducción l l l Objetivo: Los estímulos con información emocional se procesan de manera diferente a los de sin contenido emocional. Interacción entre procesos cognitivos y emocionales (carácter adaptativo). Zajonc, 1980: El afecto y la cognición son fuentes independientes en el procesamiento de la información. Los afectos prioritarios, incluso sobre atención y memoria. Bower, 1981: Los efectos emocionales se explican como ideas desde la psicología cognitiva. Lazarus, 1991: Distinguir entre procesamiento de la información emocional automático (Bottom-up) o controlado por cognición (Topdown) con cáracter voluntario. Actualmente la Psicología Experimental 1 -necesitamos recursos cognitivos para procesar las emociones; 2 -el proceso cognitivo está mediado por afectos y emociones. Los estímulos más estudiadas las expresiones faciales emocionales y el área cerebral de la amígdala.

2. 1. Independencia emoción-cognición 1. Hipótesis vía rápida l l l 1. 2. l Independiente de la cognición, vía subcortical (amígdala). La información elicita emociones sin alcanzar el córtex (procesamiento consciente) (Ledoux, 1996). Estudios con ratas. Los estudios de lesión han mostrado que los pacientes con daños en la amígdala identifican peor los estímulos emocionales relacionados con el miedo. Críticas: La amígdala no tiene un papel importante en el procesamiento de estímulos emocionales complejos (entornos sociales). La amígdala tiene capacidad limitada y no funciona independientemente de procesos cognitivos y perceptivos. Pej. Cuando la tarea requiere discriminar estímulos es necesaria la intervención de la corteza y tiene una carga cognitiva. En un estudio se comprobó que la amígdala estaba muy activada cuando la tarea consistía en distinguir expresiones faciales, pero no otras características como el género o la identidad de las caras. Conclusión, el procesamiento de las expresiones faciales es automático.

2. 2. Independencia emoción-cognición 2. Hipótesis de la primacía afectiva l l l Zajonc, 2000. Se da el procesamiento emocional sin recursos cognitivos (pej. sin atención). Los estudios sobre esta hipótesis se basan en el fenómeno de facilitación “priming” de estímulos afectivos sobre los neutros. Estímulo prime (palabra facilitadora) y estímulo target (la palabra que deben categorizar como positiva o negativa). Se ha comprobado que se da priming afectivo (procesamiento no consciente) con diferentes tipos de estímulos, con intervalos breves de tiempo, y por debajo del umbral perceptivo (presentación subliminar). Los trabajos sugieren que la amígdala (procesamiento automático) es importante para la codificación emocional, pero no para dar la valencia afectiva a los estímulos. Es necesaria una fase de identificación en la corteza visual y después se activa el procesamiento afectivo. Limitación de la hipótesis de automaticidad. Necesidad proceso de atención.

3. Interacción emoción-cognición l l l Son procesos complementarios. Pej. Las personas con daño cerebral no procesan emociones y tienen deteriorada la capacidad de tomar decisiones; las personas con habilidad emocional son más eficaces tanto personal como socialmente. En la actualidad se asume que la percepción del entorno depende de estados afectivos y otros estados internos (expectativas, motivaciones). Estudio en el que los participantes tenían que calcular el grado de inclinación de una cuesta…

Emoción-cognición, procesos relacionados Corteza visual (identifica estímulos) Amígdala (valencia emocional) Cortezas orbitofrontal, prefrontal y cingulada (procesan información emocional)

3. 1 Conocimiento racional vs. afectivo Paradigma de búsqueda visual: el procesamiento de información contenido emocional relevante es más rápido, como respuesta a situaciones de emergencia. l En el experimento de Öhman (2001) se comprobó que las imágenes que provocaban miedo (arañas, serpientes) se detectaban antes (relevante en situaciones de peligro). La expresiones faciales de miedo se detectan antes que las de alegría. l Tucker (1981) distingue la información emocional en: 1. Sincrética: “caliente”, holística, directa, inmediata y significativa. Correspondería a cognición afectiva, propósitos específicos. 2. Analítica: “fría”, secuencial y de procesamiento lineal. Se correspondería con la cognición racional, propósitos generales. Cuadro 4. 1, página 195 l

4. Medida del procesamiento emocional l 1. 2. 3. 4. Procesamiento simple vía múltiples canales Profile of Non verbal Sensitivity (PONS). Evalúa tres canales: expresión facial, prosodia y movimientos corporales. Test de percepción de emociones (POET). 3 canales. Victoria Emotion Perception Test (VERT). 2 canales (expresión facial y prosodia). Florida Affect Battery (FAB). 2 canales (expresión facial y prosodia). ��

4. Medida del procesamiento emocional l Procesamiento de un canal y múltiples modos de procesamiento. -Aprosodia Battery (AB) l Procesamiento múltiple vía múltiples canales. -Battery of emotional expression and comprehension

5. Emoción y cognición: formulaciones teóricas l 5. 1. Modelo de redes asociativas: Bower (1981) las emociones básicas se representan por nodos emocionales que se activan por estados fisiológicos, por palabras, por hechos…La información relativa a un evento se almacena en la memoria junto con la emoción que provoca. Limitaciones: es poco probable que elementos tan diferentes (respuestas fisiológicas, características del evento elicitador, etc. ) sean codificados de la misma forma en la memoria; no distingue emociónes frías y calientes…; la memoria episódica y semántica suponen procesos y estructuras diferenciados.

Modelo de redes asociativas

Emoción y cognición: formulaciones teóricas 5. 2. El afecto como información: Se enjuicia una situación determinada no en las características objetivas, sino en los sentimientos asociados a ellas. Utilizamos el estado afectivo como un atajo para simplificar el proceso de razonamiento (valoración sesgada por el estado de ánimo). Pej. Respuestas a encuestas en días de sol o en días lluviosos. Los estudios de Damasio (1994) sugieren que la utilización de la información afectiva es imprescindible para el logro de metas. Limitaciones: sólo explica la congruencia de estado de ánimo en ciertos procesos cognitivos; es un planteamiento de todo o nada.

Emoción y cognición: formulaciones teóricas 5. 3. Modelo de infusión del afecto: Sostiene que el grado de infusión del afecto depende del tipo de procesamiento utilizado y que en ausencia de otros factores se emplea el mínimo esfuerzo y estrategia de procesamiento más simple. Cuatro estrategias básicas de procesamiento que combinan dos factores: esfuerzo (alto-bajo) y tipo de tarea (abierta-cerrada). 1. Acceso directo (esfuerzo bajo / tarea cerrada): se recupera de nuestra memoria una respuesta existente. Pej. Preparar el desayuno. 2. Procesamiento motivado (esfuerzo alto / tarea cerrada): un objetivo guía el procesamiento, de manera que el acceso a la memoria ocurre de forma selectiva. Pej. Evocar sinónimos de una palabra. 3. Procesamiento heurístico (esfuerzo bajo / tarea abierta): Empleamos el menor esfuerzo posible en la realización de una tarea que no tiene especial implicación para nosotros. Utilizamos “atajos cognitivos”. Pej. Encuesta telefónica. 4. Procesamiento sustancial (esfuerzo alto / tarea abierta): se utilizan los recursos cognitivos para procesar los aspectos relevantes de la tarea y elaborar la respuesta adecuada. Pej. Soluciones creativas. (P) La influencia del afecto es escasa en los dos primeros estilos (reconstructivos) y más acusada en los otros dos, que son abiertos y constructivos. (P) Para Forjas la infusión del afecto en la cognición es más acusada cuanto más abierto y constructivo es el procesamiento.

Modelo de infusión del afecto

6. Emoción, atención y memoria 6. 1. Emoción y atención 1. 2. 3. Paradigma de búsqueda visual: Trabajo de Öhman (2001) en que los estímulos desagradables (serpientes, arañas) se descubrían antes que los estímulos neutros. Efecto “pop-out”: la velocidad para procesar estímulos peligrosos está relacionada con las fobias y procesos de generalización. Eastwood (2001), las caras con expresiones negativas se descubren antes. Paradigma de costes y beneficios: Posner y los mecanismos de atención dirigida (facilitación). Estudios no demuestran que haya mayor o menor facilitación para estímulos de valencia positiva o negativa que para los neutros, mas bien al contrario. Paradigma Stroop: cuando hay que compartir recursos atencionales hacia dos tareas simultáneas, el contenido emocional se procesa de manera más automática que el neutro. Se produce mayor interferencia en palabras contenido emocional que neutro.

6. 2. Emoción y memoria Las emociones influyen en la memoria a través de tres vías principales: l La carga afectiva del material a recordar: mayor carga emocional, mejor recuerdo. l El estado emocional durante la codificación: emociones intensas se recuerdan mejor (detalles principales) y dificultad en los secundarios. l El estado afectivo durante la recuperación: memoria congruente con el estado de ánimo durante la fijación y durante la evocación. Principio de especificidad de la codificación: la coincidencia del estado de ánimo durante la codificación y la evocación facilitan el recuerdo consciente de la información. Cuadro 4. 6

7. Emoción y Procesos de Pensamiento 7. 1. Emoción y procesos (categorización) Las categorías nos hacen posible manejarnos mentalmente en el entorno. Los procesos de categorización pueden verse influidos por el estado emocional: la alegría amplia el contenido de una categoría, por promoción de la flexibilidad cognitiva, la asociación de ideas (ejs. Camello un medio de transporte, colocarse un calcetín en la mano como prenda de abrigo) y el establecimiento de relaciones diversas y novedosas entre estímulos (pensamiento creativo ). Ver resumen pag. 215 • La emoción como criterio de categorización. Categorías de respuesta emocional con elementos muy dispares. La reestructuración de los conceptos en categorías se debe a la atención selectiva a las características afectivas de los objetos y a las respuestas emocionales asociadas. l

7. 2. Emoción, solución de problemas y toma de decisiones. l l 1. 2. Solución de problemas: Un estado de ánimo positivo da lugar a soluciones más originales e innovadoras (la persona se siente más segura) y no menos eficaces. Ej. Problema de la vela (fijeza funcional). Tarea de la creatividad de Mednick (1962). Toma de decisiones: analizar pros y contras de las opciones y decidir un plan adecuado. No sólo es un proceso racional, hay una motivación hedónica (conductas de riesgo). El tono afectivo interactúa con variables del participante, la interpretación que se hace de la situación. Situaciones de riesgo: el estado de felicidad inducido facilita asumir riesgos hipotéticos pequeños con pérdidas poco relevantes; si el riesgo es real y las pérdidas significativas son más conservadores que los controles. Decisiones complejas: el estado de ánimo positivo permite deliberar de forma más rápida y eficaz sin detrimento en la elección, promoviendo un análisis sistemático e integrador del material disponible. Ejs. 6 modelos de coche y 9 características; En contextos naturales: residentes de medicina con 6 historias clínicas y 9 pruebas diagnósticas.