A TANFELGYELETI ELLENRZS S A MINSTS KAPCSOLATA GYAKORLATI

A TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉS ÉS A MINŐSÍTÉS KAPCSOLATA GYAKORLATI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS A FELKÉSZÜLÉSHEZ

A MINŐSÉGELVŰ MŰKÖDÉS ELSŐ LÁNCSZEME A TÖRVÉNYES MŰKÖDÉS MIP

LEGFONTOSABB ÉS AKTUÁLIS JOGSZABÁLYI HÁTTÉR � 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről � 229/2012. (VIII. 28. ) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról � 326/2013. (VIII. 30. ) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról � 363/2012. (XII. 17. ) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról

LEGFONTOSABB ÉS AKTUÁLIS JOGSZABÁLYI HÁTTÉR • 7/2013. (III. 1. ) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról • 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról • 32/2012. (X. 8. ) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

LEGFONTOSABB ÉS AKTUÁLIS JOGSZABÁLYI HÁTTÉR • 20/2012. (VIII. 31. ) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról • 48/2012. (XII. 12. ) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről • 8/2013. (I. 30. ) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről • Oktatási Hivatal: - Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez - Országos tanfelügyelet. Kézikönyv általános iskolák számára

Honnan, hogyan? • • • VEZETŐI SZINT Törvények, jogszabályok tanulmányozása EMMI segédanyagok Fenntartó Részvétel konferenciákon és továbbképzéseken Internet Személyes kapcsolatok • • NEVELŐTESTÜLETI SZINT Törvények, jogszabályok tanulmányozása EMMI segédanyagok Fenntartó Részvétel konferenciákon és továbbképzéseken Internet Személyes kapcsolatok Belső továbbképzések, értekezletek

KÖTELEZŐ – NEM KÖTELEZŐ? TANFELÜGYELET MINŐSÍTÉS • Legalább öt évente egyszer minden intézmény minden pedagógusára kiterjed • Fenntartótól függetlenül kiterjed minden - pedagógusra - fenntartóra - érintett hivatalra • Nem: aki 2013. szeptember 1 -jétől számított tizedik tanév végéig eléri a rá vonatkozó öregségi nyugdíjkorhatárt • Ellenőrzés három szinten - pedagógus - vezető - intézmény

TERÜLETEI - pedagógus TANFELÜGYELET 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 2. Személyiségfejlesztés 3. Csoportfejlesztés 4. Tervezés, önreflexió 5. A tanulás támogatása 6. Folyamatos értékelés, elemzése 7. Kommunikáció 8. Elkötelezettség MINŐSÍTÉS Pedagóguskompetenciák (8) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Szaktudományos tudás Tervezés, önreflexió A tanulás támogatása Személyiségfejlesztés Csoportfejlesztés Folyamatos értékelés, elemzése 7. Kommunikáció 8. Elkötelezettség

TERÜLETEI - vezető TANFELÜGYELET 1. Stratégiai vezetése és operatív irányítása 2. Változások vezetése, irányítása 3. Önmaga vezetése, irányítása 4. Mások vezetése, irányítása 5. Intézmény vezetése, irányítása MINŐSÍTÉS Pedagóguskompetenciák (8) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Szaktudományos tudás Tervezés, önreflexió A tanulás támogatása Személyiségfejlesztés Csoportfejlesztés Folyamatos értékelés, elemzése 7. Kommunikáció 8. Elkötelezettség

TERÜLETEI - intézmény TANFELÜGYELET 1. Pedagógiai folyamatok 2. Személyiség és közösségfejlesztés 3. Eredmények 4. Belső kapcsolatok 5. Külső kapcsolatok 6. A pedagógiai munka feltételei 7. ONAP – PP megfelelés MINŐSÍTÉS

TANFELÜGYELET MÓDSZEREI PEDAGÓGUS DOKUMENTUMELEMZÉS -Előző értékelés eredménye - Tervezési dokumentumok: éves, tematikus, foglalkozásterv, napló VEZETŐ KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS -Nevelőtestület - Szülők DOKUMENTUMELEMZÉS -Vezetői pályázat -PP -2 évi MT és Beszámolók FOGLALKOZÁSLÁTOGATÁS -- SZMSZ INTERJÚ - Vezetői önértékelés -Pedagógus PORTFÓLIÓ - Vezető a pedagógusról INTERJÚK PORTFÓLIÓ -Munkáltatóval -Vezetővel -Vezető társakkal INTÉZMÉNY DOKUMENTUMELEMZÉS -Alapító okirat, PP, SZMSZ - 2 évi MT és Beszámolók -MK tervek + értékelések - TK program, Beiskolázási t - Házirend - Intézményi önért + eredmények - Mérési eredmények - Elégedettség mérések - Előző 5 év ellenőrz. + Fejlesztési tervek INTERJÚK FELTÉTELEK PEDAGÓGUSELLENŐRZÉSEK EREDMÉNYEI

MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁS SORÁN A bizottság áttekinti és értékeli • a portfóliót • az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részeit • országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés óralátogatásait, összegző értékelését • pedagóguskompetenciákat és tevékenységeket • értékeli a látogatott foglalkozást és a portfólióvédést

VEZETŐI FELADATOK - Tanfelügyelet Hosszú távon évente 1000 vezető … Kapcsolattartás a hivatalokkal Interjú az intézményvezetővel a pedagógusról A foglalkozáslátogatáson jelen lehet Értékelő lapot tölt ki a vezetőről Elkészült szakértői összegző dokumentumot az intézmény a honlapján közzéteszi • Intézkedési tervet készít 5 évre 30 napon belül • • •

VEZETŐI FELADATOK – minősítés 1 Feladat Dokumentum, eredmény A kormányhivataltól átveszi a felkérést a minősítést megelőző év július 31 -ig. Megbízólevél, a hivatalos eljárás megindul. Összeállítja és feltölti az Oktatási Hivatal által kijelölt elektronikus feltöltő felületre az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részeit, valamint az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során a látogatott foglalkozásokra vonatkozó megállapításokat és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés összegző értékelését. Az információk, az elemzések, a kitöltött értékelőlapok rendelkezésre állnak. Áttekinti, értékeli a pedagógus előzetesen feltöltött eportfólióját. Feltölti az intézményi önértékelésnek a pedagógusra vonatkozó részeit, valamint áttekinti az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során a látogatott foglalkozásokra vonatkozó megállapításokat és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés összegző megállapításait. A feltételek biztosítva vannak az eredményes minősítéshez. Megszervezi, biztosítja az intézményben minősítővizsga személyi, technikai, tárgyi feltételeit. Az információ rendelkezésre áll, az értékelőlap elkészül a látottakról. zajló

VEZETŐI FELADATOK – minősítés 2 Feladatok Dokumentum, eredmény Részt vesz a pedagógussal folytatott szakmai beszélgetésen, amelynek tárgya a látott órák megbeszélése, az e-portfólió védése és a minősítőbizottságtól eljuttatott kérdésekre való reflektálás. Az előzetes vélemény megerősítése vagy módosulása. Értékeli a bizottság tagjaival a meglátogatott pedagógus e-portfólióját és ennek védését. Részt vesz az összegző értékelés elkészítésében. Az összegző értékelés elkészül. Figyelemmel kíséri, dokumentálja a minősített pedagógusnak az életpályamodellben történő előrelépését. Minősítési terv, a pedagógus magasabb fokozatba sorolása, kinevezés. Saját tevékenységét dokumentálja, a keletkezett iratokat, bizonylatokat összegyűjti, a megbízásával kapcsolatos nyilvántartást vezeti. Munkájáról a pedagógus elégedettségi kérdőívet tölt ki. A szakértői tevékenység folyamatos nyomon követése biztosítva van.

TOVÁBBI VEZETŐI FELADATOK MIP = GARANCIALEVÉL frissítése! - Teljesítményértékelési rendszer korrekciója - Intézményi önértékelés gyakorlata - Tervezési és értékelési gyakorlat korrekciója - TEAM munka

MIT ÜZEN A PORTFÓLIÓ 1? P D Tervezd meg! Csináld meg! Éves terv Nevelési –gondozási terv Tematikus terv Projekt terv Foglalkozásterv Egyéni fejlesztési terv Egyéb tervek (séta, stb. ) Foglalkozásvezetés Hospitálás Bemutató fogl. vez. Eset- kezelés SNI Folyamatos nyomon követés Ön és társértékelés Fogadó óra Kirándulás Eszközfejlesztés Videó felvétel Szociomertia Szabályrendszer kidolgozása Életpálya terv C A Ellenőrizd hogy jól csináltad-e! Személyre szabott értékelés Reflexiók Működj… → → →

MIT ÜZEN A PORTFÓLIÓ 2? • Tervezd az életpályádat! • Ismerd a kompetencia területeket és a kapcsolódó indikátorokat! • Ismerd a PP, gyermeket, csoportot! • Gyűjtsd a dokumentumaidat! • Légy tevékeny TEAM- tag! • Tervezd-szervezd az ünnepnapokat is! • Reflektálj magadra, ne csak másra…! • Fejleszd az IKT kompetenciádat! • Stb.

KRITIKUS PONTOK • Hogyan keretezzük, hitelesítjük a rendszert? • Elkészült helyi rendszerek kapcsolódása • Támogató rendszer, tudatos készülés ( időben is) • Pedagógusok „kompetenciái” a minősítés kapcsán (ismeri, érti, képes rá, elfogadja? ? ? ) • Reflexió készítés

FIGYELJÜNK! • Mérjük fel, gondoljuk át az igényeket! • Elegendő időt szánjunk rá! • Sokrétű, arányos legyen! • Kevés szóval de sokat mondó, tömör legyen! • Helyesírási hibától mentes legyen! • Több szempontból vizsgáljuk meg! (tanácsadók, vezetők, kollégák véleménye)

EZ VAN • • • Mi az, amit befolyásolhatunk? Nincs mitől félni! Nem szabad belerokkanni! Tájékozottan, Tudatosan, Támogatással! Kötelezettség – lehetőség!? Büszkén!

“Az emberek ritkán érnek el sikert abban, amit nem szívesen csinálnak. ” (Goethe) www. mod-szer-tar. hu iroda@mod-szer-tar. hu LENDVAI LÁSZLÓNÉ Ani lendvaiani@gmail. com T: (20) 468 - 29 - 39