PORTFLIKSZTS MINSTS Amirl sz lesz Portfli kszts gyakorlati

PORTFÓLIÓKÉSZÍTÉS MINŐSÍTÉS

Amiről szó lesz… üPortfólió készítés gyakorlati lépéseiről (6 lépés) üMinősítésről

PORTFÓLIÓ LÉPÉSRŐL- LÉPÉSRE 1. Tájékozódás 2. Anyaggyűjtés 3. Fogalomértelmezés 4. Válogatás 5. Formázás, mentés 6. Feltöltés

1. Tájékozódás http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok A segítség kérésének lehetőségei: • Szaktanácsadó • Intézményvezető • Mentor • Munkaközösség-vezető • Munkatárs

2. Anyaggyűjtés Milyen anyagokat rendezzünk magunk köré? 1. Szakmai életpálya dokumentumai (tanulmányok, végzettségek, tanúsítványok) 2. Szakmai munka dokumentumai 3. Reflexiók, önértékelések 4. Szakmai távlatok 5. Egyéb dokumentumok

2. Anyaggyűjtés 1. SZAKMAI ÉLETPÁLYA DOKUMENTUMAI (tanulmányok, végzettségek, tanúsítványok) • Alapadatok- az intézményvezető tölti ki • További dokumentumok- mi töltjük fel v. A pedagógiához kapcsolódó ØDiplomák ØVégzettségek, képzések ØTanfolyamok, tanúsítványok v. Egyéb, nem pedagógus ØDiplomák ØVégzettségek, képzések ØTanfolyamok, tanúsítványok

2. Anyaggyűjtés 1. SZAKMAI ÉLETPÁLYA DOKUMENTUMAI (tanulmányok, végzettségek, tanúsítványok) Mi tartozik még ide? • • Oklevelek Kitüntetések Vélemények, méltatások Rövid esszé: magunkról, munkánkról ÖNDICSÉRET

2. Anyaggyűjtés 2. SZAKMAI MUNKA DOKUMENTUMAI Tanítási/tanulási dokumentumok A nevelő munka dokumentumai Szakmai fejlődést alátámasztó dokumentumok Egyéb szakmai dokumentumok

2. Anyaggyűjtés 2. SZAKMAI MUNKA DOKUMENTUMAI Tanítási/tanulási dokumentumok • Tematikus tervek • Óra/ foglalkozástervek • Egyéni fejlesztési tervek

2. Anyaggyűjtés 2. SZAKMAI MUNKA DOKUMENTUMAI A nevelő munka dokumentumai • • Nevelési/ osztályfőnöki tervek Kirándulás tervek, beszámolók Közösségi programok tervei, beszámolói Osztályszabályzat

2. Anyaggyűjtés 2. SZAKMAI MUNKA DOKUMENTUMAI Szakmai fejlődést alátámasztó dokumentumok • • • Szakirodalom elemzése Továbbképzési jegyzetek, beszámolók Tanulmányi idő alatt készített beadandók Záró dolgozatok Hospitálási naplók

2. Anyaggyűjtés 2. SZAKMAI MUNKA DOKUMENTUMAI Egyéb szakmai dokumentumok • • Projekt tervek Fejlesztési tervek Versenyek (általunk összeállítottak) Versenyeredmények Szakmai munkacsoportban való részvétel dokumentációi Pályázatokban való közreműködés Általunk adaptált módszertan, feladat, tudományos publikáció, stb.

2. Anyaggyűjtés 3. REFLEXIÓ • A reflexió fogalma: A bemutatott óra/foglalkozás tudatos végiggondolása, elemzése. • Miért van szükség a reflexióra? A pedagógus tudatosságát, szakmai fejlődését szolgálja.

2. Anyaggyűjtés 3. REFLEXIÓ Mit tükrözzön a reflexió? Tükrözze a portfóliót készítő pedagógus: • • szakmai felkészültségét szakmai tudatosságát gondolkodásmódját együttműködését

2. Anyaggyűjtés 3. REFLEXIÓ Mit tükrözzön a reflexió? Tükrözze az óra/foglalkozás hatékonyságát a gyermek/tanuló és a pedagógus szemszögéből az alábbi területeken: • • • a célok és feladatok megvalósulási szintje az elért eredmények az egyéni fejlesztés az alkalmazott módszerek adekvátsága az ellenőrzés, értékelés az IKT használat

2. Anyaggyűjtés 3. REFLEXIÓ Milyen legyen? A tagolása: • A pedagógiai tevékenység leírása • Elemzés/érvelés • Önértékelés A stílusa: • Pozitív kicsengésű. A terjedelme: • Átlagosan: 1 oldal.

2. Anyaggyűjtés 3. REFLEXIÓ A tartalom a fontos, nem a mennyiség! Milyen területekhez kell reflexió? Javasolt minden területhez.

2. Anyaggyűjtés 4. SZAKMAI TÁVLATOK Összefoglaló - indoklással a kitűzött céljainkról Szempontok: • Intézményi: az oktatásban, nevelésben hasznosítható legyen • Egyéni: mentális- és pszichés egészségünk támogatása, széles látókör kialakítása

2. Anyaggyűjtés 5. EGYÉB DOKUMENTUMOK • Feladatok, gyakorlatok, játékok gyűjteménye • Előadások, szerkesztett műsorok • Cikkek (pl. iskolaújságban, helyi lapokban, egyházközségi lapokban) • Dekorációk, rendezések, szervezések dokumentálása

3. Fogalomértelmezés Nevelési- oktatási- fejlesztési célok, feladatok, pedagógiai célok, feladatok • • • Országos iránymutató(NAT, ONAP) KPSZTI javaslatai Fenntartói iránymutatás Helyi pedagógiai program Útmutató XV. Terület- és szakspecifikus kiegészítő anyagok

3. Fogalomértelmezés A cél határozza meg a stratégiát! • Felfedező stratégiák: aktivizál, önállóságra nevel, személyre szabott, motivál • Irányított tanulás: a pedagógus szervez, utasít, tervez

3. Fogalomértelmezés Felfedező stratégiák: • • • • Szimuláció Szerepjáték Játék Kísérletek Oktatócsomagok Projekt módszer Kooperatív tanulás Kutató munka Otthoni munka Megfigyelés Kiselőadás Csoportmunka Programozott oktatás Vita Megbeszélés Irányított tanulás: • • Frontális munka Magyarázat Előadás Szemléltetés Elbeszélés Bemutatás Ellenőrzés, értékelés

3. Fogalomértelmezés Munkaformák, szervezési módok, módszerek Szervezési módok • Frontális munka • Differenciált munkaforma: v Csoportmunka/ kiscsoportos, mikrocsoportos munka v Páros v Egyéni v Projekt v Kooperatív Módszerek • • • Magyarázat Előadás Bemutatás Elbeszélés Vita Szimuláció, szerepjáték Megfigyelés Kiselőadás Projekt Kooperatív tanulás Megbeszélés

4. Válogatás A pedagógus dokumentumokkal támasztja alá, hogy elérte az egyes kompetenciaterületeken a megfelelő szintet. Dokumentumok: • Nem kerülnek értékelésre (szakmai önéletrajz, munkahely bemutatása) • Az értékelés alapját képezik: a nevelő-oktató munka alap - és szabadon választható dokumentumai

4. Válogatás • Alapdokumentumok: megalapozzák a pedagógus értékelését. • Szabadon választott dokumentumok: a pedagógus egyedi arcát, portréját tükrözik.

4. Válogatás • Mind a 8 kompetencia alátámasztására fel kell tölteni anyagot! • A kompetenciákhoz kapcsolódó tevékenységeket átlagosan 10 indikátor írja le. Az indikátorok a kompetenciákban megfogalmazott tudás, képességek és attitűdök tevékenységekben megnyilvánuló jelei.

4. Válogatás 1. Kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, tantervi tudás Szabadon választott Alapdokumentumok: • Tematikus terv • Óratervek/foglalkozásterv ek (6 db) a felhasznált anyagokkal • Saját fejlesztésű tananyag, IKT tananyag, feladatlap • Szaktárgy tanításához kapcsolódó nyomtatott források, linkgyűjtemények értékeléssel, ajánlással • Szakcikk, könyv ismertetése reflexióval • Saját jó gyakorlatok, innovációk bemutatása

• http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok v. XV. Terület-és szakspecifikus kiegészítő anyagok Útmutató 156. oldalától • videa. hu keresés: innovációs tevékenységek (Jó gyakorlat)

4. Válogatás 2. Kompetencia: Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése Alapdokumentumok: • Gyermekcsoport profilja • + az 1. kompetencia alapdokumentumai Szabadon választott dokumentumok: • Projektterv

• http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok v. XV. Terület-és szakspecifikus kiegészítő anyagok Útmutató 156. oldalától • iskola. martely. hu TÁMOP-3. 1. 4/Tevékenységek/gyermekvilág örömei projekt • iskola. martely. hu TÁMOP-3. 1. 4/Tevékenységek/farsangi projekt

4. Válogatás 3. Kompetencia: A tanulás támogatása Szabadon választott Alapdokumentumok: • Tematikus terv(ek) • Óratervek/foglalkozástervek • Alkalmazott tanulási tanítási stratégiához, differenciáláshoz kapcsolódó • Tanulói e-portfólió (tanulói • IKT alkalmazása (tanulói • Tanulási tréning (a tanulás dokumentumok(tematikus/foglalkozástervek) prezentáció, foglalkozástervek, oktatócsomagok, reflexió, stb. ) munkák gyűjteménye) • A tanulói önállóság fejlesztéséhez kapcsolódó dokumentumok (házi dolgozat, kutatómunka, stb. ) tanítása) • Webes felület működtetése

• http: //tanmester. tanarkepzo. hu/differencialas • http: //www. kepzesevolucioja. hu/dmdocumen ts/4 ap/3_1283_024_110131. pdf • http: //tanmester. tanarkepzo. hu/portfolio

4. Válogatás 4. Kompetencia: A tanuló személyiségének fejlesztése Alapdokumentumok: Szabadon választott dokumentumok: • Egyéni fejlesztési terv + tanuló/gyermek profilja • Meglevő alapdokumentumok • Levelek, e-mailek, meghívók: tanulóktól vagy szüleiktől (pl. : volt tanítványok doktori védése) • Féléves ütemterv+ min. 2 foglalkozásterv+ csoportprofil különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel való foglalkozás (szakkör, fakultáció, versenyelőkészítés, korrepetálás, felzárkóztatás, stb. )

• http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok v. XV. Terület-és szakspecifikus kiegészítő anyagok Útmutató 156. oldalától • http: //www. petroczigabor. hu

4. Válogatás 5. kompetencia: A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése ……. . Szabadon választott Alapdokumentumok: • A meglevő alapdokumentumok • Szociometria • Osztály/csoportprofil; osztályfőnöki munkaterv/nevelési terv; munkaterv • Szabályrendszer: tanulócsoporttal közösen alkotott • Közösségi program: tanórán/óvodai foglalkozáson kívüli (gyermekrendezvény, családi rendezvények)

• http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok v. XV. Terület-és szakspecifikus kiegészítő anyagok Útmutató 156. oldalától • http: //www. osztalyfonok. hu/cikk. php/? id=123

4. Válogatás 6. Kompetencia: Pedagógiai folyamatok és a tanulók értékelése Szabadon választott dokumentumok: Alapdokumentumok: • Értékelési rendszer bemutatása (2. és 3. kompetencia dokumentumaihoz kapcsolva, felmérések, dolgozatok, gyermekmunkák) Difer mérés Egyéni fejlődési napló Kompetenciamérések eredményei A gyermekek munkájának személyre szabott értékelése • Az ön-és társértékelés alkalmazása • Érettségi eredmények értékelése • Nyelvvizsga-és OKTV-eredmények értékelése • •

• http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok v. XV. Terület-és szakspecifikus kiegészítő anyagok Útmutató 156. oldalától • http: //pszcs. benedekelek. hu Letölthető dokumentumok/dr. Hunya Márta

4. Válogatás 7. Kompetencia: Kommunikáció és szakmai együttműködés …. . Szabadon választott Alapdokumentumok: • Intézményi szintű szakmai rendezvény (pl. háziverseny, témanap) • Hospitálás naplók leírása és a hozzá kapcsolódó saját • Esetleírás: pedagógia szerep problémák megoldásának • Segítségre, támogatásra szoruló leírása, dokumentálása tanítványok, családok érdekében (beilleszkedési zavar, tett lépések (kapcsolattartás a szorongás, agresszió, betegség…) szakszolgálatokkal, közigazgatási szervekkel, családsegítő, gyermekjóléti szolgálat, orvosi szolgálat)

4. Válogatás Szabadon választott dokumentumok: • Szülői értekezletek vázlata, könyvtári-, múzeumpedagógiai foglalkozások • Munkaközösségi tervezet • Intézményen kívüli együttműködés, tevékenység (zsűrizés, kórus, egyesületek, civil szervezetek, cserkészkedés, stb…) • Innovációk, pályázatok dokumentálása

• http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok v. XV. Terület-és szakspecifikus kiegészítő anyagok Útmutató 156. oldalától • magocsi. gyulaovoda 9. eu dokumentumok/szabályzat/Innováció/Együtt mozogni jó! • http: //www. vlami. hu pályázatok/TÁMOP 3. 2. 11/projektesemények/téman apok/Farsangoljunk, húsvétoljunk, pünkösdöljünk együtt (Biri)

4. Válogatás 8. Kompetencia: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás Alapdokumentumok: • Szakmai önértékelés, tanúsítványok • A meglévő alapdokumentumok Szabadon választott dokumentumok: • Szakmai publikációk, írások, kutatásban való részvétel, tankönyvírás stb. + a tevékenység bemutatása. • Kitüntetések, elismerések

• http: //www. oktatas. hu/kiadvanyok v. XV. Terület-és szakspecifikus kiegészítő anyagok Útmutató 156. oldalától

5. Formázás, mentés Dokumentumformátum • A portfólió felületre PDF (Portable Document Format) formátumban lehet feltölteni dokumentumokat! • De word-ben is mentsünk!

5. Formázás, mentés Hogyan készítünk PDF dokumentumokat? Word 2010 és Word 2013 verzióban elmenthetjük a dokumentumunkat PDF formátumban! (File/Mentés Másként)

5. Formázás, mentés Nyomtassunk PDF fájlba az ingyenesen beszerezhető PDFCreator program segítségével A számítógépre telepítve egy új nyomtató jelenik meg az „Eszközök és nyomtatók” mappában!

5. Formázás, mentés Nyomtassunk PDF fájlba! Nyomtatás PDF Creator nyomtató Nyomtatás

5. Formázás, mentés Nyomtassunk PDF fájlba! PDF Creator program: mentés ablak Mentés (ahol kiválaszthatjuk, hogy melyik mappába, milyen névvel hozzuk létre a PDF formátumú dokumentumunkat!)

5. Formázás, mentés Prezentáció feltöltése PDF formátumban A dokumentumot a PDF Creator nyomtató meghajtó program segítségével tudjuk feltölteni! Hány dia kerüljön egy oldalra!? • Dia nyomtatás 1 dia/oldal • Emlékeztetők nyomtatás: több dia egy oldalra (1; 2; 3, 4; 6; 9)

5. Formázás, mentés Képernyő egy részének kivágása Digitális oktatási anyag feltöltése A „képmetsző” program „Új” gombra kattintva egérrel kijelölhetjük a beillesztendő területet „másolás” gombbal a vágólapra helyezzük szerkesztendő dokumentumba való beillesztés.

5. Formázás, mentés PDF dokumentumok oldalainak szétválasztása PDFCreator nyomtatás funkció oldalszámok megadása

5. Formázás, mentés PDF dokumentumok összefűzése • Ingyenesen letölthető és telepíthető program Pl. : PDF Split and Merge • „Add” gomb fájl kijelölés (összefűzendő PDF fájlok) „Destination output file” szövegmező összefűzött PDF fájl nevének beírása „Browse” gombbal mentés mappa beállítása „Run” Elkészült az összefűzött PDF fájl.

5. Formázás, mentés

5. Formázás, mentés Diákok dolgozatainak digitalizálása • Szkenner • Az előzőekben említett módszerrel hozzáfűzhetjük a szövegszerkesztőben megírt reflexióhoz és egyetlen feltölthető PDF formátumú állományt hozunk létre!

7. Feltöltés Átolvastuk Értelmeztük Összegyűjtöttük Válogattuk Szétválogattuk Digitalizáltuk a dokumentumokat. Illesszük be a portfóliófelület megfelelő helyére.

ETIKA • Források folyamatos megjelölése (MINDEN DOKUMENTUMBAN!) • Diákok, kollégák személyiségjogainak figyelembevétele • Objektív nézőpont (szubjektivitás csak reflexiókban) • Plágium

MINŐSÍTÉS A minősítés folyamata 2011. évi CXC tv. 64. §(6) (7) (8) (9) 326/2013. (VIII. 30. ) Korm. Rendelet 7. § A 2015. évi minősítővizsgára, illetve minősítési eljárásra készülő pedagógusok munkáját segítő Útmutató (2015. március 4 -én jelent meg. )

MINŐSÍTÉS A minősítés folyamata Kötelező szintek • Gyakornok – minősítő vizsga • Pedagógus I. és pedagógus II. – minősítési eljárás

MINŐSÍTÉS A minősítés folyamata • Ingyenes jogosultság A kötelező szintek 1. minősítési folyamata díjtalan. • Költségtérítés A megismételt minősítő vizsga, a megismételt, továbbá a nem kötelező minősítési eljárás díja a kötelező legkisebb alapbér (minimálbér) hetven százaléka Jogosultság elvesztése esetén

MINŐSÍTÉS A minősítés folyamata 1. Szakasz Előkészítő szakasz • A jelentkezés módja • A felkészülés folyamata v. Intézményi dokumentumok ismerete v. Portfólió elkészítése v. Szaktanácsadói segítség igénybevételének lehetősége

MINŐSÍTÉS A minősítés folyamata 2. Szakasz Látogatás/tevékenység • Tudatos pedagógiai munka bemutatása v. Terv / projektterv v. Módszerek, eszközök használata v. Személyes fejlesztés megvalósulása v. Ellenőrzés, értékelés megléte

MINŐSÍTÉS A minősítés folyamata 3. Szakasz Értékelés/védés szakasza • Kiemelkedő területek, értékek bemutatása • A tudatos pedagógiai munka bizonyítása • Tervek, elképzelések, célok megfogalmazása Minősítés 3 hét – 1 hónap A látogatott pedagógus jogai

Összeállították: Csizovszki László Györgyné Dr. Loboczkyné Hársasi Ibolya Dunai Zsolt Némethné Gálvölgyi Mária Szerepi Imréné Szepsi Rita KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET!