5 Waarvoor methodisch handelen Over doelen en doelgericht

5. Waarvoor methodisch handelen? Over doelen en doelgericht werken Een doel geeft richting aan je handelen

Lees bladzijde 66 -70 in je theorieboek Leer de begrippen: Afdelingsdoel Doelgericht werken Organisatiedoel Persoonlijk doel Procesdoel Productdoel

Organisatiedoel Afdelingsdo el Groepsdoel Afdelingsdoel Groepsdoel Individu eel doel Groepsdoel Individu eel doel Groepsdoel

Opdrachtje Welke tekst hoort bij welk doel? 1. Camilla kan aan het einde van de les met herhaald optellen de tafel van 4 opschrijven. 2. In de onderbouw van OBS de Meander streven we naar een logopedische screening van alle leerlingen 3. De leerlingen uit groep 8 weten wat procent betekent en kunnen percentages uitrekenen 4. OBS de Meander heeft eind 2021 samen met ouders een natuurplein gerealiseerd

Het Pedagogisch Beleidsplan is de toetssteen/leidraad Voor je dagelijks handelen Hierin staan de visie en de organisatiedoelen, en vaak ook afdelingsdoelen/ groepsdoelen

Organisatiedoelen Persoonlijke doelen Soorten Doelen Productdoelen Korte termijndoelen Procesdoelen Lange termijndoelen

Persoonlijk doel Hierin staat wat een leerling uiteindelijk wil/kan bereiken Dit wordt met het kind en in samenspraak met de ouders vastgesteld Bijvoorbeeld: Keesje vraagt om hulp aan de leerkracht op eigen inititiatief Korte termijndoel Doel voor de komende week/maand Bijvoorbeeld: Keesje geeft op een vraag van de leerkracht aan of hij wel of geen hulp nodig heeft Lange termijndoel Doel voor bijv. het einde van een schooljaar, of het einde van een periode in een behandeltraject (einde basisschool) Bijvoorbeeld: Keesje kan zelfstandig werken

Productdoel Dit gaat over het resultaat dat bereikt moet worden Bijvoorbeeld: Keesje is zindelijk Procesdoel Dit gaat over hoe een activiteit plaatsvindt. Dit gaat vaak over Dingen als samenwerking, overleg Bijvoorbeeld: Keesje kan samenwerken met medeleerlingen in Een gestructureerde groepsopdracht met maximaal 4 personen

1. Maak bladzijde 41, opdracht 1 a, b, c 2. Maak 1 e en 2 op bladzijde 42

Concrete doelen maken Aan het einde van deze les: - Ken je de begrippen: formeel doel, informeel doel en SMART doelen stellen - Kun je herkennen of een doel SMART is of niet Tekstboek pag 71 tm 72 Opdrachten bij Youtube: Observatie kinderen in de bouwhoek, eerste gymles in groep 1 2019

Informele doelen - Niet officieel vastgelegd - Niet iedereen weet ervan - Er is dus ook geen duidelijk afgesproken aanpak bij Bijvoorbeeld: je wilt dat dennis stopt met het afleiden van zijn medeleerlingen En corrigeert hem veel, maar schrijft het niet op. Dit is niet handig!!! Formele doelen - Officieel vastgesteld in een plan - Als je methodisch werkt als PW’er werk je met formele doelen!

Specifiek = duidelijk waar te nemen Meetbaar = je moet kunnen meten of het behaald is of niet Acceptabel = het moet acceptabel zijn voor het kind en de ouders Realistisch = het doel moet haalbaar zijn binnen de tijd die je hebt om het te bereiken Tijdgebonden = je moet in het doel zeggen binnen hoeveel tijd je het gaat behalen

Inleveropdracht les 6: Bekijk de volgende twee filmpjes op Youtube. Het zijn filmpjes van twee heel verschillende organisaties voor Kinderopvang. https: //www. youtube. com/watch? v=dmig 6 xek 3 TM https: //www. youtube. com/watch? v=naq 1 um. Jd_C 0 1. Maak een lijstje van alle pedagogische uitgangspunten die je bij De Kroost hoort. 2. Bekijk daarna het filmpje van Woelewippie. Wat denk jij dat ze belangrijk vinden als het gaat om omgaan met de kinderen, dagritme, speelgoed, slapen en eten en de omgang van de leidsters met de kinderen, spel? 3. In welke kinderopvang zou jij het liefste werken en waarom?

Inleveropdracht les 6: eerste gymles in de groep 1 2019’ - Bekijk op Youtube het filmpje ‘Eerste gymles in groep 1 2019 - https: //www. youtube. com/watch? v=MZb 8 Cb. Tkj. EI - Wat zou het doel zijn van deze les? - Check het doel dat je opgeschreven hebt. Maak het SMART - Schrijf op welke aanpak en instructie de docent heeft gekozen - Kijk goed naar de reacties van de kinderen. Wat vinden de meeste - kinderen van deze opdracht denk je? Waar zie je dat aan?