Yrittjyyskasvatusprojekti Veera Sonninen ja Kaisa Kosola Kevt 2015

* Yrittäjyyskasvatusprojekti Veera Sonninen ja Kaisa Kosola Kevät 2015 Yhteyshenkilö: Ilkka Kinnunen, Pohjanlammen koulu

* 1. Kalenterin teeman valinta 2. Vuodenaikojen jako 3. Kalenterikuvien tekeminen 4. Kalenterikuvien valitseminen 5. Takakansi 6. Sponsoreiden hankinta kalenteriin 7. Kalentereiden tilaus 8. Kalentereiden lunastaminen 9. Kalentereiden myyminen 10. Yhteisiähankintoja koululle 11. Kalenteriprojektin päätös

* * Vaihtoehdot teeman valintaan: a. Teemoja kysytään yhden luokkatason oppilailta (esim. 4 luokkalaisilta joka vuosi) * Jokainen rinnakkaisluokka keksii yhden teeman, joista koko b. c. koulu äänestää kalenteria varten parhaimman Arvonta * Jokainen koulun luokka valitsee yhden teeman. * Esim. koko koulun yhteisessä aamunavauksessa yksi onnetar nostaa kiposta yhden teeman kalenteriprojektia varten Jokainen koulun luokka valitsee yhden teeman * Teemoista järjestetään koko koulun äänestys ja eniten ääniä saanut teema valitaan toteutettavaksi

* *1. -2. luokka: kesä *3. -4. luokka: syksy *5. luokka: talvi *6. luokka: kevät

* *Teemaa käsitellään ja siihen tutustutaan yhden oppitunnin ajan jokaisessa luokassa erikseen *Teemaksi on valikoitunut aihe X * Mitä asioita/ aiheita X: ään liittyy? * Miten X teemaan liitetään ”oma” vuodenaika? * Millä tekniikalla kalenterin kuvitus olisi mielekästä toteuttaa? *Kuvat tehdään yhden/ kahden oppitunnin aikana

* *Kalenteriin tulee 12 kuvaa. *1. -2. luokalta 3 kuvaa *3. -4. luokalta 3 kuvaa *5. luokalta 3 kuvaa *6. luokalta 3 kuvaa

* 1. Vaihe: Jokainen luokka valitsee töistään parhaimman työn äänestämällä (ei saa äänestää omaa työtään) 2. Vaihe: * 1. -2. luokkien opettajat valitsevat parhaimmiksi äänestettyjen kuvien joukosta kolme parasta. * 3. -4. luokkien opettajat valitsevat 3 parasta työtä. * 5. luokilta valitaan 3 parasta työtä. * 6. luokilta valitaan 3 parasta työtä. * +kansikuva

* *Arpominen * Kalenterikuvat valitaan heittämällä vaikka hernepussilla töitä, jotka ovat lattialla nurin päin. * Tällä menetelmällä vältetään kilpailullisuutta

* *Kalenterin takakanteen otetaan koulun oppilaista yhteiskuva, mikä antaa kalenterin luojille kasvot. * Kuvaan osallistuvat lapset, joilla on kuvauslupa vanhemmilta.

* * Kuudesluokkalaiset osallistuvat yhdessä vanhempaintoimikunnan kanssa sponsoreiden hankkimiseen * Oppilaat pohtivat opettajan avustuksella mahdollisia sponsoriehdokkaita * Sovitaan yhdessä kullekin oppilasparille/ryhmälle, mistä he käyvät sponsorointia kysymässä * Oppilaat voivat hyödyntää sponsoreiden hankinnassa liitteenä olevaa kaavaketta. Kaavakkeen faktat (mainoksen hinta, koko ym. ) käydään läpi opettajan kanssa

* *Syksyn ensimmäisessä vanhempainillassa opettaja kertoo kalenteriprojektista. Vanhemmat päättävät yhdessä, monenko kalenterin myymiseen luokka sitoutuu. Kalenterit jaetaan oppilaiden kesken tasaisesti. * Jokainen oppilas myy vähintään 3 kalenteria, mutta enemmänkin saa tilata/myydä.

* *Opettaja ilmoittaa kotiin kalentereiden saapumisesta Wilman kautta ja muistuttaa sovitusta tilausmäärästä ja siitä koituvasta rahasummasta.

* *Ideoita myymiseen: * Oppilaat pohtivat pienissä ryhmissä, keille kalenteria voisi myydä. Jokainen ryhmä miettii ainakin 4 vaihtoehtoa. Tämän jälkeen käydään yhdessä opettajan avulla läpi ehdotukset.

* *Myynnin motivointi * Jokaisessa luokassa keskustellaan opettajan johdolla siitä, mitä mm. 3 kalenterin/oppilas myymisellä luokka saa. Esim. bussikuljetus luokkaretkelle, pääsyliput särkänniemeen. * Keskustellaan ideoista, mitä luokka rahalla haluaa tehdä. * Tehdään seurantajuliste yhdessä oppilaiden kanssa, mistä voidaan seurata kalentereiden myynnin kehitystä ja tavoitteiden saavuttamista. Esim. pitkät tikkaat, jossa sama määrä tikkaita kuin on kalentereita. Aina, kun oppilas on myynyt kalenterin, hän liikuttaa merkkiä yhden tikkaan eteenpäin. Tikkaiden päähän merkataan päätavoite (esim. luokkaretki) ja sivuille välitavoitteita (esim. bussi ym. )

* *Kalenterista saatu tuotto menee sekä luokille (5€/kalenteri) että VATO: lle (2€/kalenteri). *Oppilaat osallistetaan ideoimaan koululle tehtäviä yhteisiä hankintoja. Opettajat kertovat ehdotukset VATO: n väelle, jotka voivat inspiroitua näistä tehdessään päätöksiä.

* * Kalenteriprojekti päätetään yhteiseen koko koulun tapahtumaan, jossa jaetaan eniten rahaa keränneelle luokalle kunniakirja. * Kunniakirjassa korostetaan pitkäjänteistä työskentelyä yhteisen hyvän eteen, yhteistyötaitoja, päämäärätietoisuutta, yritteliäisyyttä ja luovuutta sekä innokkuutta. * Kunniakirjaan merkitään kerätty rahasumma sekä rahan päämäärä. * Kunniakirja ojennetaan koko luokalle koulun tapahtumassa. * Tapahtumassa haastatellaan oppilaita projektin tiimoilta esim. Mikä oli hauskinta? Mikä ollut vaikeata? Miltä nyt tuntuu?