unidad 1 El desarrollo humano MACMILLAN Profesional unidad

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unidad 1 El desarrollo humano Definición Es el proceso de maduración que experimenta la persona en diferentes etapas y aspectos de su vida, tales como el biológico, el social, el cognitivo, etc. Presenta las siguientes características: Continuidad Acumulación Direccionalidad Diferenciación Organización e interacción © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Teorías del desarrollo humano Teorías biológicas Teoría de la maduración de Gesell El desarrollo depende de factores genéticos o innatos. Este proceso es la maduración. Todos pasamos por las mismas etapas de desarrollo pero cada uno a un ritmo. Debemos proporcionar un ambiente óptimo. Teoría de la impronta de Lorenz Las relaciones de apego entre el niño y sus cuidadores van a determinar el desarrollo. Define la impronta. Teorías conductistas Condicionamiento clásico Condicionamiento operante Aprendizaje social © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Teorías conductivistas Condicionamiento clásico: Pávlov y Watson El aprendizaje se realiza por asociación de conductas. Aparecen: estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada y respuesta condicionada, tras asociación a estimulo condicionado. Condicionamiento operante: Skinner El aprendizaje se produce en función de las consecuencias que tengan nuestras conductas, repitiendo las que tengan consecuencias positivas. Se distinguen cuatro procedimientos: Refuerzo positivo Refuerzo negativo Castigo positivo Castigo negativo Aprendizaje social: Bandura El aprendizaje se realiza por observación. Hay un modelo y el niño aprende imitando las conductas del modelo. Aprendizaje resultado de la interacción del medio ambiente, las conductas y las características del sujeto. © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Aprendizaje social Teorías cognitivistas t Teoría cognitivista: Piaget - El niño posee una herencia. - El aprendizaje se realiza gracias a esa herencia y la interacción social. - Posee dos funciones: • La organización. • La adaptación, que comprende la asimilación y la acomodación Estableció 4 estadios: Estadio sensoriomotor (de 0 a 24 meses). Estadio preoperacional (de 2 a 7 años). Estadio de operaciones concretas (de 7 a 12 años). Estadio de operaciones formales (desde los 12 años). © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Teorías psicodinámicas Teoría psicosexual de Freud Los componentes de la personalidad, son: - Ello. - Yo. - Superyo. Teoría psicosocial de Erikson Estableció ocho etapas, que suponen un conflicto entre conceptos opuestos que se debe superar: - Confianza- desconfianza ( 0 a 18 meses). - Autonomía-vergüenza (18 meses a 3 años). - Iniciativa-culpa (3 a 6 años). - Laboriosidad-inferioridad (6 a 13 años). - Búsqueda de identidad-difusión de identidad (13 a 21 años). - Intimidad-aislamiento (21 a 40 años). - Generatividad-estancamiento (40 a 60 años). - Integridad-desesperación (60 hasta muerte). © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Teorías culturales-contextuales Teoría del constructivismo social: Vygotsky El desarrollo se realiza gracias a la interacción social y el lenguaje. El niño, piensa, expresa, comparte y después construye. Teoría ecológica: Bronfenbrenner © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Bases biológicas del desarrollo Trasmisión del estímulo por la neurona hasta el botón. Liberación de neurotransmisores en el botón. Estimulación de la siguiente neurona. © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Anatomía del sistema nervioso © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Encéfalo Hemisferio derecho Cerebro Hemisferio izquierdo Encéfalo Tronco encefálico Cerebelo © MACMILLAN Profesional - Mesencéfalo - Protuberancia - Bulbo raquídeo -Lóbulo frontal - Lóbulo parietal - Lóbulo temporal - Lóbulo occipital

unidad 1 Anatomía del encéfalo © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Médula espinal Tubo alojado en la columna y que se extiende desde el bulbo raquídeo hasta L 2. Sus principales funciones son: • Trasmisión del impulso nervioso hasta el encéfalo o desde este a los músculos o vísceras. • Acto reflejo. © MACMILLAN Profesional

unidad 1 Sistema nervioso autónomo - Sistema no regulado por el control voluntario. - Formado por nervios que actúan sobre músculos lisos y cardíacos. - Se divide en simpático y parasimpático. - La acción de estas ramas es opuesta. © MACMILLAN Profesional