Umleck styl I Nzev koly Stedn kola sociln

Umělecký styl I.

Název školy: Střední škola sociální PERSPEKTIVA a Vyšší odborná škola, s. r. o. Název KLÍČE K POZNÁVÁNÍ projektu Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Adresa: Vytvořeno: 8. 2. 2013 Autor: PROBLEMATIKA V UMĚLECKÉ LITERATUŘE Název: Umělecký styl I. Mgr. Martina Šafránková Vyučovací předmět: Výsledky vzdělávání dle RVP: Český jazyk – literární seminář Ročník: IV. Rozumí obsahu textu i jeho částí; Čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu Typ interakce: Kombinované Klíčová slova: Umělecký styl, jazyk uměleckého stylu Druh výukového zdroje: Anotace: Prezentace s úkoly pro žáky Výukový materiál podává výklad o uměleckém stylu, následují ukázky z beletrie s otázkami pro studenty pro ověření čtenářské gramotnosti. Registrační číslo projektu: Název a číslo materiálu: Mírová 218/6 Dubí III - Pozorka CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0928 VY_12_INOVACE_ČJL_4. A_ 1 -4 TÉMA SADY: SOCIÁLNÍ

STYL UMĚLECKÝ • • stylem děl umělecké literatury beletrie = krásná literatura může jím být psán i soukromý dopis vlastnosti: – sdělnost – estetičnost – emocionálnost projevu

• je proměnlivý, dynamicky se rozvíjí • bohatství námětů a forem jejich zpracování • výsledek je silně ovlivněn osobností autora a estetickou funkcí projevu • významová mnohoznačnost autor pracuje s významovými posuny, symboly, alegorií a čtenář odhaluje i ty významy, které jsou v podtextu

Jazyk uměleckého stylu: • jazyk má v umělecké literatuře zvláštní postavení • základem bývá zpravidla text (jazyk) spisovný • někteří autoři užívají i jiných vrstev národního jazyka: nářečí (= dialekt) obecná čeština (nespisovná) X hovorová čeština (spisovná) slang, argot, profesionalismy… pojmenování citově zabarvená (expresivní, emocionální), dobově zabarvená (archaismy a historismy), knižní a cizí, neologismy (= novotvary) – pojmenování obrazná, nepřímá a metaforická (přenesená) – –

Ukázka č. 1 VÁVRA (ohlédne se po ní a mlčí) Oh, šak já ti tvýho Františka osladím! (Sáhne po čepici a poroučí. ) Snídaní mně přichysté! Pojedu pro dříví. VÁVROVÁ (stojí jako předtím u sporáku a hledí stále na jedno místo. Když Vávra odchází, zdlouha se po něm ohlíží). VÁVRA (odejde. Vávrová sama. ) VÁVROVÁ Jdi ďáble ošklivé! Budeš mět nachystáno, cos ešče jakživ nejedl. (Jde chvatem do vedlejší světnice, kde je za scénou slyšet totéž bouchnutí víka jako ve IV. jednání. Vrátí se, strhne hmoždíř z police, hodí obsah papírku do něho a tluče otrušík. ) Jako potkana tě zadávím a potom řvi a vyhrožuj, jak se ti zlíbí. – – (Dotluče. S ještě větším chvatem slévá kávu a vysype jed z hmoždíře do hrnka s kávou. ) Otázky: 1. Kdo je autorem ukázky a z jakého díla ukázka pochází? 2. Charakterizujte specifické jazykové prostředky: 3. Jaký sociálně nežádoucí jev se v díle objevuje? 4. Vysvětlete slova a přiřaďte k vrstvě slovní zásoby : ešče, hmoždíř, otrušík

Otázky a odpovědi: 1. Kdo je autorem ukázky a z jakého díla ukázka pochází? Vilém a Alois Mrštíkové; Maryša 2. Charakterizujte specifické jazykové prostředky: Dílo je psáno slováckým dialektem, ten se projevuje ve všech jazykových rovinách, dialekt se objevuje pouze v jednotlivých replikách, scénické poznámky jsou psány spisovnou češtinou 3. Jaký sociálně nežádoucí jev se v díle objevuje? Vražda (Maryša se chystá otrávit Vávru) a pokus o vraždu (Vávra se chystá postřelit Francka) 4. Vysvětlete slova a přiřaďte k vrstvě slovní zásoby: ešče – ještě (nářečí) hmoždíř – kuchyňské náčiní k drcení koření (historismus) otrušík – arzenik (archaismus)

Ukázka č. 2: Ještě mi ani pořádně nehořela, když ke mně vpadla matka. Zařvala : "Ty fetuješ!" Já na to: "To je blbost. Jak tě to napadlo? " Doslova se na mě vrhla a násilím mi ohnula ruce. Ani jsem se nestihla bránit. Hned si všimla čerstvýho vpichu. Popadla igelitovou tašku a vysypala ji na postel. Vypadla z ní stříkačka, spousta tabáku z cigaret a celá hromada staniolovejch papírků. V některejch bylo ještě trochu háčka. Když jsem byla na suchu, tak jsem si vždycky ty zbytečky vyškrábala a udělala si z nich jednu dávku. To, co z tašky vypadlo, matce úplně stačilo jako důkaz mý narkomanie. Otázky: 1. Kdo je autorem ukázky a z jakého díla ukázka pochází? 2. Charakterizujte specifické jazykové prostředky: 3. Jaký sociálně nežádoucí jev se v díle objevuje? 4. Vysvětlete slova a přiřaďte k vrstvě slovní zásoby: fetuješ, háčko, narkomanie

Otázky a odpovědi: 1. Kdo je autorem ukázky a z jakého díla ukázka pochází? Christiane F. ; My děti ze stanice ZOO 2. Charakterizujte specifické jazykové prostředky: Dílo je překladem z němčiny, v textu se objevuje obecná a hovorová čeština, slangové výrazy narkomanů (argot = mluva spodiny) 3. Jaký sociálně nežádoucí jev se v díle objevuje? Narkomanie, prostituce, krádeže… 4. Vysvětlete slova a přiřaďte k vrstvě slovní zásoby: fetuješ – brát drogy (obecná čeština) háčko – heroin (argot) narkomanie – drogová závislost (odborný termín)