Tema 2 Medios de Comunicacin de Masas 1

Tema 2. - Medios de Comunicación de Masas 1. - Mass Media: Definición y Clasificación 2. - Campos de los Medios de Comunicación 3. - La Prensa 4. - La Televisión y la Escuela 5. - Publicidad: Concepto, Antecedentes y Relevancia 6. Características y Tipos de Publicidad 7. La Publicidad y la Educación

1. - Mass Media: Definición y clasificación “ Instrumentos técnicos y canales de difusión que son vehículos de información, que se transmiten de forma unidireccional entre unos emisores con unas competencias profesionales y unos destinatarios o público” Ríos, 2000.

1. - Mass Media: Definición y clasificación Prensa Televisión Radio Internet

1. - Mass Media: Definición y clasificación Medios de comunicación impresos, soporte papel Medios de comunicación electrónicos Publicidad Cabero y otros, 1999

2. - Campos de los medios de comunicación ENTRETENIMIENTO (TV y radio) INFORMACIÓN (Prensa e Internet)

3. - Prensa • Más antiguo • Más relacionado con la información • Periodicidad (diario, semanal, mensual…) • Aumento prensa digital Competencia Internet/prensa gratuita

4. - Televisión "Televisión es esa palabra que algunos autores han definido como palabra mágica cuyo solo enunciado suscita las más apasionadas controversias y opiniones. Es un medio de comunicación que a la vez une y separa, informa y manipula, trasmite conocimiento o siembra estupidez, distrae y aburre, educa y aliena". Gómez (1993)

4. -Televisión VENTAJAS INCONVENIENTES Lleva la instrucción y la educación a lugares apartados Presenta experiencias no replicables en la escuela Introduce en las aulas a especialistas Evita desplazamientos Simultaneidad de medios de comunicación de masas y medio individual de aprendizaje Ayuda al perfeccionamiento del profesorado (ver otros modelos, contenidos, nuevas opciones. . . ) No respeta los ritmos personales ni adapta contenidos e informaciones Difícil de integrar en el currículum escolar por dificultades de programación y horarios Poca interacción profesorprogramas-alumnos Puede inducir a pasividad por las preconcepciones e ideas previas de los telespectadores Resistencias del profesor a cambiar sus esquemas y estilos No suele fomentar la aplicación inmediata de la información y de los aprendizajes Limitaciones propias del medio (necesita del vídeo)

TELEVISIÓN. CONTENIDOS TELEVISIVOS • Diarios informativos (o de información local) mediante pequeños documentales, entrevistas, opiniones, debates… • Espacios de diversión y entretenimiento (magazines, variedades, shows, concursos y juegos. . . ) • Dramáticos y cinematográficos (películas, series, telenovelas, teatro televisado. . . ) • Espacios documentales de formación‑información, culturales y divulgativos • Retransmisiones de acontecimientos en directo • Deportes • Programas infantiles y dibujos animados • Musicales, videoclips. . . • Investigación periodística • Programas propiamente educativos • Publicidad

Roles del profesor frente a la TV * El profesor televidente * El profesor enseñante con televisión en áreas, niveles y materias curriculares * El profesor educador en actitudes y valores con programas de televisión

Publicidad Concepto de publicidad: “Actividad de atraer la atención pública sobre alguien o algo con fines publicitarios” (Seco, M. y otros, 1999) “Soportes en los que se transporte un mensaje para atraer la atención con fines publicitarios” (Ríos, 2005) VERTIENTES * Informativa mensaje para convencer del valor o utilidad del producto * Soportes y técnicas publicitarias para hacer llegar el mensaje

Características de la Publicidad • Presentar las ventajas de adquirir el producto • Ser diferenciado de los posibles competidores • Que los posibles clientes sepan el producto que deben comprar • Y que recuerden el máximo tiempo el anuncio y el producto

Tipos de Publicidad Comercial Informativa Política e ideológica Divulgativa lnstitucional Concienciación Prevención

Mecanismos de la Publicidad Directa Indirecta Modelos de Identificación Subliminalmente

Publicidad Efectos negativos a combatir en educación: 1. - Reproduce roles sociales tradicionales 2. - Publicidad engañosa (ej. juguetes maravillosos) 3. - Los problemas se solucionan comprando productos 4. - Homogeneiza la población 5. - Homogeneización que produce desigualdades 6. - Reclamos humanos que producen esquemas erróneos del cuerpo humano