Tcnicas para comprender lo que leemos Ruth Monroy

Técnicas para comprender lo que leemos Ruth Monroy Reyes Prof. de Español

¿Qué es LEER? Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados. Fuente: DRAE.

La importancia de leer • La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños: – Desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. – Relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. – Exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. – Trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar. – Aumenta bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se lee se aprende. – Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. – Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. – Despierta aficiones e intereses. – Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 3

Necesidad de ficción • Todos los seres humanos necesitamos que nos cuenten historias. • De esa necesidad han nacido los mitos, las leyendas, los cuentos maravillosos, etc. • La tecnología ha disminuido el deseo de lectura. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 4

¿Por qué a algunos niños(as) no les gusta leer? • “Es aburrido” intereses de los niños. • “No tengo tiempo” organización. • “Es muy difícil” libros del nivel del niño(a). • “No es importante” textos relevantes. • “No es entretenido” ¿lectura para la nota? 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 5

¿Qué es la COMPRENSIÓN LECTORA? Proceso a través del cual se otorga sentido a un texto a partir de las experiencias del lector, la información del texto y las condicionantes del contexto.

Tipos de comprensión lectora Hay tres tipos de comprensión lectora: 1) Comprensión literal: recordar hechos tal como aparecen en el texto. 2) Comprensión interactiva o inferencial: se le atribuye un significado en relación a los conocimientos previos. 3) Comprensión crítica: con emisión de juicios.

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA CRÍTICA - Relación del texto con la realidad. INFERENCIAL - Evaluación de la organización textual. - Obtención de -Posición personal del información nueva. lector. LITERAL - Determinación de - Formulación de (Básica) propósitos. juicios. -Identificación de - Formulación de información. - Argumentos a favor o conclusiones. en contra.

Estrategias de Comprensión lectora Antes de la Lectura Durante la lectura Después de la lectura

Estrategias de Comprensión lectora Antes de la lectura: • Función: activar los conocimientos previos. • Tipos de estrategias: – Analizar el título del texto. – Identificar el tipo de texto (cuento, mito, etc. ) – Determinar predicciones acerca de lo que se tratará el texto. – Determinar el propósito de la lectura.

Estrategias de Comprensión lectora Durante de la lectura: • Función: procesar la información. • Tipos de estrategias: – Establecer imágenes mentales acerca de lo que lee (lugares, personajes, acciones, etc. ) – Identificar y apuntar información importante e ideas relevantes. – Buscar significado de palabras que no conocemos.

Estrategias de Comprensión lectora Después de la lectura: • Función: revisar y comprender el contenido y ampliar los conocimientos como lector. • Tipos de estrategias: – Recordar los contenidos abordados y apuntados – Hacer esquemas – Hacer resúmenes – Releer*

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¿Por qué “Madrechillona” ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué se relatará? ¿Por qué estoy leyendo? 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 15

Esta mañana, mi madre me chilló de tal forma 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 16

que salí volando en pedazos. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 17

Mi cabeza voló al Universo. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 18

Mi cuerpo cayó al mar. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 19

07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes Mis alas se perdieron en la jungla. 20

Palabras que no conozco Información importante JUNGLA: terreno de vegetación muy espesa. -La madre reta a su hijo - Él saló volando en pedazos. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 21

Mi pico aterrizó en las montañas. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 22

Mi pompis desapareció en la ciudad. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 23

Mis pies se quedaron quietos, pero, de pronto, echaron a correr sin parar. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 24

Yo quería buscar, pero los ojos estaban en el Universo. . . 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 25

. . . quería gritar, pero el pico estaba en las montañas. . . 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 26

. . . quería aletear, pero las alas estaban el la jungla. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 27

Muy cansados, los pies habían llegado al anochecer al desierto del Sahara, 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 28

cuando una gran sombra se posó sobre ellos. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 29

Madrechillona había recogido y cosido todo. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 30

Sólo le habían faltado los pies. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 31

<<Perdón>>, dijo Madrechillona. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 32

FIN 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 33

Recordar contenidos ¿De qué se trató el cuento? 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes Hacer resumen Leer apuntes (lluvia de ideas) Hacer esquema (inicio, desarrollo y cierre) 34

¿Qué propósito tiene este relato? Perdón Amor maternal Comprensión 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 35

Conclusiones • La lectura es importante para cada ámbito de nuestro desarrollo como seres racionales. • Aunque sea un proceso más extenso, es necesario llevar a cabo alguna técnica de comprensión de lectura cuando realizamos este acto. • Es necesario que supervisemos el hábito de lectura y estudio de nuestros hijos e hijas. 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 36

Bibliografía • Claves para mejorar la comprensión lectora. [http: //www. educarchile. cl/Portal. Base/Web/ Ver. Contenido. aspx? ID=106581] • PUC. Estrategias para la comprensión lectora. [http: //www. slideshare. net/nachamozo/estra tegias-de-comprensin-lectora] 07 -nov-2011 Prof. Ruth Monroy Reyes 37