Szkolny midzyprzedmiotowy projekt edukacyjny Zoty jesienny li Realizowany

Szkolny międzyprzedmiotowy projekt edukacyjny Złoty, jesienny liść Realizowany w ramach współpracy polsko-ukraińskiej w Szkole Podstawowej im. św. Franciszka z Asyżu w Poskwitowie

INFORMACJE OGÓLNE: Uczestnicy: - Uczniowie klasy V Czas realizacji: - 26 październik – 14 grudnia Przedmioty i zajęcia objęte projektem: - Lekcje wychowawcze, plastyka, język polski, przyroda, zajęcia komputerowe, zajęcia techniczne, muzyka oraz zajęcia pozalekcyjne (chór, zajęcia taneczne, sobotnie warsztaty plastyczne) Autor o koordynator projektu: - Katarzyna Nogieć

NASI PARTNERZY PROJEKTU: Liceum Ogólnokształcące I-III stopnia Letyczowskiego Dydaktyczno-Wychowawczego Centrum Nr 1

CELE PROJEKTU- cele główne: rozwijanie sprawności uważnego słuchania i czytania, kształtowanie umiejętności rozumienia czytanego tekstu i wykorzystywania zdobytej wiedzy, rozwijanie umiejętności poszukiwania wiadomości i ich porządkowania, stworzenie okazji do wysiłku intelektualnego, współzawodnictwa, wyboru właściwej strategii pracy w grupie, wykazania się pomysłowością, wspomaganie rozwoju uczniów poprzez stwarzanie im sposobności do zaangażowania emocjonalnego i zabawy, uczenie się poprzez działanie, doświadczanie, aktywne uczestnictwo (trening twórczości) podejmowanie różnorodnych zadań inspirowanych literaturą, kształcenie właściwych zachowań społecznych – promowanie zasad fair play, integrowanie zespołu klasowego, umiejętne dzielenie się własną wiedzą, doświadczeniem i osiągnięciami, utrwalenie wiadomości z zakresu przyrody (zjawiska zachodzące w przyrodzie, budowa liścia, rozpoznawanie drzew, krzewów), kształtowanie postawy ekologicznej,

CELE PROJEKTU – cele szczegółowe: Uczeń: korzysta z różnych źródeł informacji, zbiera, dokumentuje i prezentuje zdobyte informacje, przetwarza dane za pomocą narzędzi informacyjnych, planuje i wykonuje zadania indywidualnie i zespołowo, rozwija umiejętności czytelnicze, językowe, plastyczne, muzyczne, taneczne, informatyczne, tworzy inspirując się literaturą, malarstwem, muzyką, poszerza wiedzę i zdobyte umiejętności, prezentuje zdobytą wiedzę i umiejętności, kształtuje umiejętność obserwacji i wyciągania wniosków.

FORMY, METODY I ŚRODKI: FORMY: - zbiorowa, grupowa i indywidualna, METODY: - dyskusja, pogadanka, gazetka, plakat, prezentacja, praca z materiałem źródłowym, pokazy, ankiety, wystawy. ŚRODKI: - komputer, aparat fotograficzny, magnetofon, kamera, literatura naukowa, teksty źródłowe, pomoce i materiały plastyczne, prasa, radio, telewizja, Internet, programy edukacyjne, adaptacje wierszy, karty zadań, karty pracy jesienne dary natury, księgozbiór szkolnej biblioteki,

ETAPY REALIZACJI: Etap I – poznajemy ETAP II – tworzymy Etap III - prezentujemy

ETAP I - poznajemy Zapoznanie z listem nadesłanym z Latyczowa na Ukrainie z prośbą o współpracy, Zapoznanie z harmonogramem szkolnego projektu, Gromadzenie informacji, Spacer po okolicy, obserwacja przyrody, Przydział funkcji i zadań.

ETAP II - tworzymy Wykonanie gazetki klasowej

ANKIETA PRZEBIEG: - Wykonanie ankiet do badań społecznościowych, - Przeprowadzenie badania, - Podsumowanie i prezentacja wyników. CEL: - Zorientować się jak rodzice, dziadkowie itd. postrzegają spadające liście. UCZESTNICY: - 40 osób: 25 kobiet i 15 mężczyzn. BUDOWA ANKIETY: - 4 pytania, - Pierwsze trzy były pytaniami zamkniętymi, - Ostatnie pytanie otwarte: skojarzenia.

ANKIETA – wyniki: Pytanie 1: Czy dla Ciebie jesienne liście są uciążliwe: TAK – 23/ NIE - 17 Pytanie 2: Co robisz ze spadającymi liśćmi? a) nic nie robię b) zbieram i wyrzucam na kompost c) grabię i palę d) inne Pytanie 3: Czy Twoim zdaniem spadające liście odgrywają ważną rolę w przyrodzie? TAK – 38 / NIE – 2 Pytanie 4: Podaj dwa skojarzenia ze spadającymi liśćmi: Najczęściej pojawiającym się skojarzeniem jest jesień, taką odpowiedz wskazało aż 19 ankietowanych. Inne najczęstsze odpowiedzi: nadchodzi zima x 6, szum x 2, kolor x 3, grabie x 2, przemijanie x 3, deszcz x 2, listopad x 2, smutek x 2, padający śnieg x 2, piękno przyrody x 2, Analiza ankiet 38 40 35 30 25 20 27 23 17 15 10 5 6 3 4 0 2 0 0 pytanie nr 1 pytanie nr 2 pytanie nr 3

PRACE PLASTYCZNE inspirowane twórczością Giuseppe Arcimboldo, wykorzystanie zgromadzonych liści

ZAINSPIROWALIŚMY: Rezultat sobotnich warsztatów plastycznych prowadzonych przez Znamirowską – zwierzęta, panią K.

Szkolny Konkurs Poezji Patriotycznej Edycja konkursu pod hasłem: Polska złota jesień, Recytowanie wierszy polskiego autora poruszającego tematykę jesieni, Etap klasowy, etap szkolny.

„Jak nie kochać jesieni” - plakat Zajęcia integracyjne kl. V wraz z kl. IV, Praca w grupach, Wykonanie plakatu promującego jesień jako przyjemną porę roku, Poruszenie tematu ekologii,

ROZPRAWA SĄDOWA „Spadające liście szkoda czy korzyść? ”

Jesienne inspiracje Tworzenie własnych prac literackich, Powstanie klasowego tomika poezji, Układ taneczny – „Wędrówki liścia z wiatrem” - Przygotowany w ramach zajęć tanecznych pod okiem p. Justyny Dragan, - Ludwig Van Beethoven : Bagatelle No. 25 in A Minor, Wo. O 59 - ''Fur Elise'‚ Listnik poskwitowski: - Praca indywidualna, - Gromadzenie liści, wykonanie opisu poszczególnych drzew, - Zaprojektowanie formy. Dziennik projektu: - Prowadzenie systematycznych wpisów, w formie dziennika

ETAP III – prezentujemy: Na bieżąco w formie wystąpień na forum klasy, prezentacji, ekspozycji prac, publikacji czy fotorelacji w dostępnych mediach, Uroczysta gala podsumowująca projekt – 15 grudzień, BIULETYN – dodatek gazety „Dziennikarze Chochlikarze” Tomik poezji „Jesienne inspiracje”

Dziękujemy za uwagę!