SZELLEMI TKE MINT VERSENYELNY avagy a tudsmenedzsment szerepe

"SZELLEMI TÕKE, MINT VERSENYELÕNY" avagy a tudásmenedzsment szerepe a versenyképességben 2010. 06. 19. Révkomárom - http: //www. lifelonglearning. hu/selye 2010/index. html Interdiszciplináris tapasztalatok az online tudásmenedzsmentet érintő innovációkban Pitlik László, SZIE Gödöllő Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar TATA Kiválósági Központ és Informatikai Intézet Információtechnológiai Tanszék http: //miau. gau. hu/miau 2009/index_tki. php 3 Partnerek: Agroconsult Kft. , GIK Kft. , CREW-PA Kft. , Inno. How Kft. , Inno. Spin Kft.

Előadásvázlat • Bevezetés: A teljes szövegű tanulmány szerkezetéről • Bemutatkozás: Mi is egy módszertani innováció? – Tudatosság – Objektivitás – Fenntarthatóság • Feltételezés és bizonyítási kísérlet: A (módszertani) innováció jelenlegi keretrendszere fenntarthatatlan!? – Kiemelt problémák – Kitörési pontok • Összefoglalás INNOCSEKK 156/2006

Tartalom (kivonat a teljes szövegű tanulmányból) • • • Helyzetértékelés: Milyen jogi, szervezeti, szervezési és motivációs (didaktikai, pszichológiai, szociológiai) problémák nehezítik az innováció (vagyis a piac elismerését kiváltó újítások) terjedését? Az innováció felismerésének akadályai – Az innovációs folyamatok fontosabb jogi buktatói – Az innovációs folyamatok szervezeti buktatói – Az innovációs folyamatok szervezési buktatói – Az innovációs folyamatok motivációs buktatói Didaktikai aspektusok – Pszichológiai aspektusok – Szociológiai aspektusok Milyen stratégiai elveknek és operatív lépéseknek köszönhetők az eddigi sikerek? – Stratégiai elvek – Operatív lépések Milyen jövőkép rajzolható fel az interdiszciplináris (context free) online tudásmenedzsment szolgáltatások számára az eddigi fejlődési ív alapján? INNOCSEKK 156/2006

Bemutatkozás • Ha a lét határozza meg a tudatot, akkor a közel múlt létezési formáiban a legnagyobb deficitet a tudatosság, az objektivitás és a fenntarthatóság kapcsán lehet tetten érni (vö. közbeszerzés, közteherviselés, közhangulat, közhasznú adatvagyon-gazdálkodás)… • Ezért az emberi intuíció/asszociáció át kell, hogy kerülhessen részlegesen automatizálható mesterséges intelligenciák területére, ami nem más, mint data-driven *policy making, avagy a tény-alapú szakpolitizálás (társadalmi/vállalati/civil/egyéni szinten) • Potenciális megoldás = OLAP + hasonlóságelemzés INNOCSEKK 156/2006

Feltételezés: A módszertani innováció terjedését a jelenlegi jogi, motivációs, stb. keretek nem segítik kellően… Kiemelt problémák: • Az Innovációs Törvényre alapozó egyetemi Szellemi Tulajdonkezelési Szabályzatok lyukasak, logikátlanok, egyoldalúak, aránytalanok, azaz fenntarthatatlanok. • A felismert hibák kijavítására nincsenek munkakörök, világos érdekviszonyok, kompetenciák. INNOCSEKK 156/2006 • A jog kibújt a matematika védőernyője alól…

Bizonyítási kísérlet: Egy spin-off cég alapítása kapcsán: • már maga a spin-off definíció is ködös (HU vs. OECD) • a know-how definíciója esetleges… (vö. felajánlás, licencia) • a kutató és a kutató intézmény szerep-megosztása kaotikus • a parallel utak szabályozatlanok (többszörös intézményi kötődés) • az időtényező kezeletlen (korábbi jogviszonyok aktuális hatása) Vagyis: • nem a know-how, hanem a személy/szervezet áll a középpontban, • a szervezet erősebb jogosítványt kap, mint a személy… • a jogi szabályozás eleve a potenciális visszaélések kezeléséről, • s nem működő alapmodell-változatok definiálásáról szól… • mindenki előre vitatkozik. INNOCSEKK a még meg sem termelt eredmény 156/2006 felosztásán, dinamikus érdek-konfigurálás helyett…

Kitörési pontok • a piaci/gazdasági és közigazgatási szereplők legyenek stratégák, megrendelők, monitorozók, befogadók • a kutatás/oktatás legyen önkritikus, stratégia-orientált és operacionalizált, monitorozó • a képzési didaktika legyen innovatív, alkotás-orientált, kooperatív, probléma-orientált, jog-keletkeztető, közhasznúság-orientált, egymásra épülő, versengő (http: //miau. gau. hu/myx-free/index_career. php 3) • a tanácsadás legyen önminősítő, versengő Az ideálhoz való n-dimenziós közeledés legyen objektíven mérhető! Mert már lehet, hogy ilyen legyen… INNOCSEKK 156/2006

Összefoglalás • Az objektíven bizonyítható, • verseny által katalizált előrehaladás • álljon már a középfokú oktatás középpontjában is, • ahol az oktató munkatárs • a Diák/Hallgató kritikus erőforrás • a piac és az állam kritikus keretrendszer • a jog újra a kibernetika része… INNOCSEKK 156/2006 NEM VÁGYÁLOM, HA ÍGY ÉLÜNK, MÁRIS VALÓSÁG…

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! A teljes szövegű tanulmány és a PPT máris letölthető: http: //miau. gau. hu/miau/141/komarom_pitlik. doc (A teljes szövegű tanulmány e-learning verziója hamarosan a KMRIÜ szerkesztésében…) http: //miau. gau. hu/miau/142/komarom_pitlik. ppt További kérdések esetén: pitlik@miau. gau. hu INNOCSEKK 156/2006