SUJET Tipelogique Introduction I Gnralits 1 2 3

SUJET : Tipe-logique Introduction I- Généralités 1. 2. 3. C’est quoi Tipe ? Pourquoi Tipe ? Comment Plan ? II- Thème Milieux: 1. Milieux matériels a- milieux matériels continus b- milieux matériels discontinus 2. Milieux non matériels a- Espaces données b- Interfaces. c- théories mathématiques Conclusion

Introduction L’objectif de cet exposé est de vous rapprocher , un peu plus, d’une activité importante , qui concerne les épreuves orales des concours en CPGE. Elle date de Vingt ans, l’activité incite le candidat à suivre une auto-formation, selon une démarche scientifique sur un sujet de son choix en se limitant à un thème? Il y a des modalités à respecter et des démarches à suivre à fin de répondre aux besoins nécessaires de TIPE

GENERALITES 1. 2. 3.

GENERALITES: C’est quoi TIPE? TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE DEMARCHE SCIENTIFIQUE Critère 1 PROBLEMATIQUE Critère 2 VALEUR AJOUTEE

GENERALITES: C’est quoi TIPE? TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE Vitesse initiale non nulle ALLER EN AVANT DANS LE MONDE DU SAVOIR MONDE DES SCIENCES ET LA CULTURE La culture scientifique est très riche

GENERALITES: C’est quoi TIPE? TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE Suivre une auto-formation S’INFORMER + SE FORMER Le thème est imposé, chaque année un nouveau thème, pour limiter les directions et les orientations de recherche.

GENERALITES: C’est quoi TIPE? TRAVAIL D’INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRE La direction et l’orientation sont contrôlées, corrigées et vérifiées par l’encadrant Rôle de L’encadrant Donne les directives à suivre lors de la préparation. � Propose des pistes de recherche (amorçage). � Corrige les mauvaises orientations. � Assiste le candidat à développer un travail de �

GENERALITES: Pourquoi TIPE? But pédagogique de TIPE initiation à la démarche scientifique = Futur Ingénieur (carrière) Conception et Réalisation des Projets, diagnostics, résolutions des problèmes. Grande Ecoles = FORMATIONS PAR DES PROJETS = mini projet ,

GENERALITES: Comment Plan? Etape fondamentale, recherche bibliographique (documentsarticles), mots clés, problématique. Etape constructive, consultation de la documentation, résumé réalisation d’un plan provisoire, manipulation. Etape préparatoire réalisation des diapositives, rapport Etape finale

II Thème : 1. Milieux

II Thème Milieux: MILIEUX MATERIELS CONTINUS DISCONTINUS MILIEU NON MATERIEL DONNEES

II Thème Milieux: UNIVER INFORMATION S Types données MATIERE Types matériels

1 - MILIEUX MATERIELS Milieux Matériels Continus Homogènes linéaires Non homogènes Non linéaires

Milieux Matériels Continus Mécanique des Milieux Continus ØRDM (Génie civil) ØMécanique des fluides (écoulements) ØRhéologie( contraintes / déformations) ØMécanique de la rupture ØMécanique des Vibrations , Séismes

Milieux Matériels Continus Milieux Conducteurs Ø Conducteurs électriques (circuits) Ø Semi-conducteurs (composants) Ø Supraconducteurs (lévitation) Ø Conducteurs thermiques (transferts) Ø Milieux magnétiques(circuits magnétiques) Ø Milieux diélectriques (polarisation)

Milieux Matériels Continus Milieux Non homogènes (Hétérogènes) Ø Milieux poreux (systèmes diphasiques) Ø Milieux granulés (sable, poudre, poussière) Ø Milieux composites(conduction/convection)

Milieux Matériels Discontinus MATIERE + RAYONNEMENT Ø INTERACTIONS ELECTROMAGNETIQUES Propagation des ondes électromagnétiques Ø MONDE DES QUANTAS(photons de lumière) Particules quantiques LASER Ø MONDE DES ATOMES ( PHYSIQUE ATOMIQUE) Rayons X; UV; IR Ø MONDE SUBATOMIQUE (PHYSIQUE NUCLEAIRE)

II- Milieux non Matériels Ø Traitement des données (analyse spectrale). Ø Espaces des fonctions(analyse fonctionnelle) Ø Espaces des operateurs (analyse opérationnelle) Ø Données numériques( analyse numérique)

II- Milieux non Matériels Ø Interface graphique Programmation Orientée Objets Matlab; java; python Ø Interface Matériel / logiciel Algorithmique

II- Milieux non Matériels ØThéorie des cordes ØThéorie des graphes ØThéorie des distributions ( Dirac) ØThéorie des jeux ØThéorie des nœuds ØThéorie des tresses

CONCLUSION Sur l’ensemble des axes de recherche qu’on vient de voir, on peut bien trouver un sujet , si ce n’est pas plus, qui vous passionne et qu’on peut aborder le plus vite possible. à vous de jouer votre rôle!

Merci