Sprkinlrning HT 2016 Lotta Plejert charlotta plejertliu se

Språkinlärning, HT 2016 Lotta Plejert charlotta. plejert@liu. se 013 -28 28 12 Kurshemsida: http: //www. liu. se/ikk/ssa/910 g 05/filarkiv_ssa 2? l=sv

Kursen handlar om • Teorier och modeller för andraspråksutveckling • Psykologiska, sociala och kulturella faktorer av betydelse för andraspråksutveckling • Tidigare och aktuell forskning inom området

Översikt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Introduktion (23/8) Språk (30/8) Modeller för språkinlärning (6/9) Grupparbetstillfälle (13/9) Redovisningstillfälle (20/9) Samtal och språkinlärning 1 (27/9) Samtal och språkinlärning 2 (4/10) Kunskapsuppsummering (11/10) + utdelning av hemtentamen Inlämning av hemtentamen (deadline 31/10 kl. 24. 00)

Kurslitteratur • Abrahamsson, N. (2009) Andraspråksinlärning. Lund: Studentlitteratur • Firth, A. & Wagner, J. (1997, 2007). On discourse, communication and (some) fundamental concepts in SLA research. The Modern Language Journal, 81: 285300. • Hyltenstam, K & Lindberg, I. (2013) Svenska som andraspråk; I forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur • Kasper, G. (1997). ”A” stands for acquisition: A response to Firth and Wagner. The Modern Language Journal, 81: 307 -312. • Vetenskapsrådet 2012 Rapport 5: 2012. Flerspråkighet – En forskningsöversikt. http: //www. vr. se/franvetenskapsradet/nyheter/nyhetsarkiv/nyheter 2012/nyhet er 2012/flersprakighetenforskningsoversikt. 5. • Ytterligare referenslitteratur (ej obligatorisk) tillkommer under kursens gång utifrån gruppens intressen och behov.

Hemtentamen Kursen exemineras genom en hemtentamen som delas ut vid sista undervisningstillfället 11/10. Deadline för inlämning är 31/10. Mer information om tentans upplägg och omfattning ges senare under kursen.

Olika typer av språkinlärning (Viberg 1987) RESULTAT: svenska som första språk (+ ytterligare ett språk) svenska som andra språk svenska som främmande språk

Begrepp • L 1 (First language – förstaspråk, infött språk) • L 2 (Second language – andraspråk, icke-infött språk) • FL (Foreign language – främmandespråk, icke-infött språk) • L 3 (Third language – tredjespråk): ”ett icke-infött språk som lärs eller används i en situation där personen redan har kunskaper i ett eller flera L 2 vid sidan av ett eller flera L 1” (Hammarberg, 2010)

Några mål med forskning kring andraspråksinlärning • Beskriva inlärningsprocesser • Förklara inlärningsprocesser • Utveckla metoder för undervisning

Exempel på forskningsfrågor • Hur lika är inlärningsprocesserna för L 1 och L 2? • Hur är L 1 - och L 2 -inlärning likt inlärning av andra komplexa förmågor? • Vilken roll spelar L 1 för inlärningen av L 2? • Hur påverkar individuella skillnader hos inlärarna språkinlärningen? • Vilken roll spelar sociala och kulturella faktorer för språkinlärningen? • Vilken roll spelar grammatiska regler för språkinlärning? • Hur lär man sig genom att kommunicera på andraspråket? • Vilken betydelse har inlärningsstrategier? Är medveten inlärning bättre än omedveten?

Villkor för andraspråksinlärning Social kontext tillhandahåller leder till Attityder (av olika slag) visas i form av Motivation ansluter till andra individuella drag som Ålder Personlighet Förmåga Förkunskaper vilka förklarar inlärarens nyttjandegrad av Inlärningsmöjligheter (formell/informell) Spolsky (1989: 28) samspelet mellan inläraren och situationen avgör Det språkliga och icke-språkliga resultatet hos inläraren