Sosionomin ammatti ja ty 2010 2025 seminaari Tuula

Sosionomin ammatti ja työ 2010 2025 -seminaari Tuula Rouhiainen-Valo Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

KOMPETENSSITYÖN lähtökohta • Bolognan prosessi ja Lissabonin sopimus, jonka tavoitteena oli eurooppalaisen korkeakoulutusalueen muodostaminen 2010 mennessä: • jäsenmaiden opetussuunnitelmien yhtenäisyys osaamistasojen vertailtavuus opiskelijoiden ja työntekijöiden liikkuvuus joustavaksi Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

Kompetenssit • Suomalaisten koulutusohjelmien yhteiset kompetenssit ja koulutusohjelmakohtaiset kompetenssit vahvistettu vuonna 2006 (Arene nk. ECTS –projekti) • Tarve uudistaa yhteiset kompetenssit EQF/NQF –tavoitteenasettelun osana (raportti 2010) Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

Sosionomi –hankkeen Profiilityöryhmä 1 4. 9. 2009 työskentelylle asetettu tavoite: * Tehdään Ops-analyysi sosiaalialan koulutusohjelmista (myös YAMK) ja yhtenäistämisperusteita haetaan. Sosiaalisen asiantuntijuus on keskeisellä sijalla. * Analysoidaan kompetensseja ja pyritään konkretisoimaan ne * Määritellään kompetensseihin liittyvät oppimistulokset koulutuksen eri vaiheissa Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

Sosiaalialan ammattikorkeakoulutettujen osaamisen tasot Erityi s osaa mine n 2. Sosiaalialan ydinosaaminen (sosiaalialan kompetenssit) 1. Yleinen työelämäosaaminen (yhteiset kompetenssit) 2. Perustutkintotaso Sosiaalialan eettinen osaaminen Asiakastyön osaaminen Sosiaalialan palvelujärjestelmäosaaminen Kriittinen ja osallistava yhteiskuntaosaaminen Tutkimuksellinen kehittämisosaaminen Johtamisosaaminen 1. Yleinen työelämäosaaminen Oppimisen taidot Eettinen osaaminen Työyhteisöosaaminen Innovaatio-osaaminen Kansainvälistymisosaaminen Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences 2. Ylempi AMK tutkintotaso Sosiaalialan asiantuntijuusosaaminen Tutkimuksellinen kehittämisosaaminen Johtamisosaaminen

Oppimistulokset koulutuksen eri vaiheissa • Kaikki perustutkintotason kompetenssit on määritelty oppimisen eri vaiheissa Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences • 1 v Perusteiden osaaminen • 2 v Sosiaalialan edistyvä osaaminen • 3 - v Sosiaalialan soveltava ja kehittävä osaaminen

Työskentelyn päämäärä • Olemme tietoisesti välttäneet liian suuria osaamisvaatimuksia. Tosiasia kuitenkin on, että sosiaalialalla työskentely vaatii monimuotoista osaamista, ja siihen sosiaalialan ammattikorkeakoulutettujen on opintojen aikana saatava valmiudet. • Erityisosaaminen vahvistuu työssä, mutta opintojen aikana pitää syntyä osaamisen ydin. Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

Työryhmä 1. teesit • Kansalaisten oikeus laadukkaisiin ja tasalaatuisiin sosiaalipalveluihin edellyttää myös sosiaalialan AMK -koulutuksilta riittävää kansallista yhtenäisyyttä. • Opiskelu sosiaalialan koulutusohjelmissa (AMK ja ylempi AMK) muodostaa jatkumon, jonka tavoitteena on opiskelijan ydinosaamisen kehittyminen kohti sosiaalialan asiantuntijuutta Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

Työryhmä 1. teesit • Valtakunnallisesti yhtenevät ja kansainvälisesti korkeatasoiset sosiaalialan ammattikorkeakoulututkinnot varmistavat sosiaalialan arvostuksen uusissa palvelurakenteissa myös tulevaisuudessa. Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences