Tohtorijuna kirjoitusryhm vitskirjatyn loppuvaiheen jatkoopiskelijoille Tuula Hurtig FT

Tohtorijuna -kirjoitusryhmä väitöskirjatyön loppuvaiheen jatkoopiskelijoille Tuula Hurtig, FT 17. 2. 2006 ETUNIMI SUKUNIMI

Tausta • Väitöskirjan yhteenveto-osan kirjoittaminen ristiriitaisten tunteiden aikaa – Unelma tohtorinhatusta vs. epäonnistumisen pelko • Toiminta-ajatus syntyi omista kokemuksista – Käytännön ongelmat ja kysymykset – Henkiset haasteet, viivästyminen, motivaatio-ongelmat – Tukea ja neuvoja muilta samassa tilanteessa olevilta • Vastaavaa toimintaa ei ole ollut aiemmin Oulun yliopistossa • Ensimmäinen ryhmä keväällä 2006

Toiminta-ajatus • Toiminnan kulmakivi: vertaistuki kahdelta taholta – Yhdessäolo muiden samassa tilanteessa olevien kanssa – Ohjaajina itse vasta väitelleet nuoret tohtorit • Ei korvaa ohjaajien ja tutkimus- tai jatko-opiskeluryhmän antamaa tieteellistä tukea • Järjestäjänä monitieteinen Pohjoisen hyvinvoinnin, terveyden ja sopeutumisen tutkijakoulu • Toiminta suunnattu jatko-opintojen loppuvaiheessa oleville tohtoriopiskelijoille – etsitään ratkaisumalleja ongelmiin – Ongelmat suhteellisen samanlaisia tutkimusalasta riippumatta

Toimintamuoto • Ryhmätapaamiset 5 -6 kertaa puolen vuoden aikana, noin 2 tuntia kerrallaan • Ryhmän koko 10 -12, sekä nippu- että monografiatöitä • Ohjaajina 1 -2 äskettäin väitellyttä tohtoria • Kotitehtävät

Ryhmätapaamisten rakenne • Teemaan liittyvä alustus: voimavarat, motivaatio, tavoitteet ja aikataulut, kirjoittamistekniikat, väitöskirjan rakenne ja sisällysluettelo, taulukot ja kuvat, tiivistäminen ja synteesi, loppuvaiheen käytännöt, karonkkajärjestelyt • Ryhmäkeskustelut • Harjoitukset (sekä itsenäisesti että pienryhmässä) • Kotitehtävien läpikäyminen • Väitöskirjan itsenäinen työstäminen tapaamisten väliaikoina • Palautteen antaminen ja saaminen

Ohjaajien kokemuksia Tohtorijuna-ryhmistä • Vetäjänä toimiminen ohjaajallekin rikastuttavaa ja palkitsevaa • Mahdollisuus ohjauskokemukseen ja meritoitumiseen post doctutkijalle • Luottamuksellisuus tärkeää, kun puhutaan ongelmistakin • Ryhmä toimii myös ”itkumuurina” jäsenilleen • Helppo muokata osallistujien tarpeiden mukaiseksi – Osallistujien tarpeet ja ongelmat kartoitetaan alussa ja teemat valitaan sen mukaan • Hyvin käytännönläheinen toimintamalli, ei vaadi runsaasti byrokratiaa • Ei vaadi liikaa aikaa myöskään ryhmän vetäjiltä • Työskentelymuoto ei sovi kaikille: osa jättää kesken

Tohtoriopiskelijoiden kokemuksia Tohtorijunaryhmästä • Parhaillaan menossa 5. Tohtorijunaryhmä – Palautetta kerätty tähän mennessä neljältä ryhmältä • Palautteissa korostunut ryhmän tuen merkitys – Sekä ryhmäläisten että ryhmän vetäjien tuki tärkeää • • ”Hyviä neuvoja ongelmiin” Tapaamisten rakenne koettu hyväksi ja toimivaksi Monitieteisyys koettu hyväksi ”Kaikki tosissaan mukana auttamassa toisiaan”

Pohdintaa • • • Työskentelymuoto ei sovi kaikille – Vaatii sitoutumista sekä ajallisesti että henkisesti, pitää sitoutua auttamaan itseä ja muita – Ryhmätyöskentely ei oppimisen kannalta paras kaikille Tärkeää itsenäisyyteen kannustaminen – Ryhmän ohjaajan dilemmana rajanveto tuen ja puolesta tekemisen välillä, kaikki ei saa olla valmiiksi pureskeltua – Viime kädessä vastuu on opiskelijalla itsellään Tieteenalakohtaisia ryhmiä tarvitaan, käytännön levittäminen laitoksille tärkeää Uusia ryhmän vetäjiä tarvitaan jatkuvasti, ohjaus toimii mestari-kisälli-periaatteella Oleellista kanssakulkeminen puolen vuoden ajaksi muodostuneessa yhteisössä