SEMINARIO TALLER CMO REALIZAR EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN

SEMINARIO – TALLER CÓMO REALIZAR EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS DE GRADO 2 y 3 de noviembre de 2015 Asunción- Paraguay

Año 2003 Se promulga la Ley 2072 que Crea la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior – ANEAES, con la finalidad de evaluar y, en su caso, acreditar la calidad académica de las instituciones de educación superior.

A nivel REGIONAL A nivel NACIONAL En el 2008 se establece el Sistema de Acreditación Regional de carreras universitarias del Mercosur-(ARCUSUR) En el 2007 se establece el Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior

El camino recorrido a nivel Nacional Evaluación y acreditación de carreras de grado y especialidades Médicas 2008 hasta la fecha Evaluación de Universidades e Institutos superiores 2015 Experimental Evaluación de programas de posgrado 2015 en adelante

Constitución Nacional del Paraguay Artículo 73. Del Derecho a la Educación y de sus Fines. Toda persona tiene derecho a la educación integral y permanente, que como sistema y proceso se realiza en el contexto de la cultura y la comunidad. Sus fines son el desarrollo pleno de la personalidad humana y la promoción de la libertad y la paz, la justicia social, la solidaridad, la cooperación y la integración de los pueblos, el respeto a los derechos humanos y los principios democráticos; la afirmación del compromiso con la Patria, de la identidad cultural y la formación intelectual, moral y cívica, así como la eliminación de los contenidos educativos de carácter discriminatorio.

Constitución Nacional del Paraguay (II) Artículo 140. De los idiomas. Son idiomas oficiales el castellano y el guaraní. La ley establecerá las modalidades de utilización de uno y otro. La lenguas indígenas, así como las de otras minorías forman parte del patrimonio cultural de la Nación.

Conferencia Mundial de Educación Superior La Educación Superior es un bien público social, un derecho humano y universal y, un deber del Estado. Esta es la convicción y la base para el papel estratégico que debe jugar en los procesos de desarrollo sustentable de los países de la región. (2008). En ningún otro momento de la historia ha sido más importante que ahora la inversión en los estudios superiores, por su condición de fuerza primordial para la construcción de sociedades del conocimiento integradoras y diversas, y para fomentar la investigación, la innovación y la creatividad (2009).

Conferencia Mundial de Educación Superior La educación superior debe no sólo proporcionar competencias sólidas para el mundo de hoy y de mañana, sino contribuir además a la formación de ciudadanos dotados de principios éticos, comprometidos con la construcción de la paz, la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia. Hay que reconocer al cuerpo docente como actor fundamental del sistema educativo, garantizando su formación, capacitación permanente, adecuadas condiciones laborales y regímenes de trabajo, salario y carrera profesional que permitan hacer efectiva la calidad en la enseñanza y la investigación.

La Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, 2008 postula: Nuestra región es marcadamente pluricultural y multilingüe. La integración regional y el abordaje de los desafíos que enfrentan nuestros pueblos requieren enfoques propios que valoran nuestra diversidad humana y natural como nuestra principal riqueza.

Ley N° 4995/13 La educación superior tiene por objeto la formación personal, académica y profesional de los estudiantes, así como la producción de conocimientos, el desarrollo del saber y del pensamiento en las diversas disciplinas y la extensión de la cultura y los servicios a la sociedad. La educación superior es un bien público y, por ende, es un factor fundamental para el desarrollo del país, en democracia y con equidad (Art. 2°).

Ley N° 4995/13 Como bien público, la Educación Superior es responsabilidad del Estado, en cuanto a su organización, administración, dirección y gestión del sistema educativo nacional. El Estado reconoce y garantiza el derecho a la educación superior como un derecho humano fundamental para todos aquellos que quieran y estén en condiciones legales y académicas para cursarla (Art. 4°).

La Educación Superior se regirá por los siguientes principios: La identidad y cultura nacionales. El respeto a toda persona, su dignidad y sus derechos humanos. La libertad de opinión y el pluralismo cultural, ideológico, político y religioso. La democracia, el estado social de derecho y la solidaridad. La creatividad, la criticidad, la integridad y la responsabilidad. La cooperación y solidaridad entre los seres humanos, las organizaciones y las naciones.

La Educación Superior se regirá por los siguientes principios (II): El rigor científico y la responsabilidad ética en la búsqueda, construcción y transferencia del conocimiento. La igualdad de oportunidades y de condiciones en el acceso a los beneficios de la educación superior. La actitud abierta a la innovación y a las exigencias de los cambios. La pertinencia y coherencia de los programas para el fortalecimiento del desarrollo nacional. El respeto a la interculturalidad, la multiculturalidad, el pluralismo ético y lingüístico de la nación paraguaya.

Características Del Modelo Nacional para la ANEAES

La evaluación de la calidad Una tarea fundamental de gestión administrativa y académica que involucra a las tres funciones universitarias de enseñanza, investigación y extensión, que permite conocer la realidad, su relación con las metas planteadas así como un análisis prospectivo y la generación de proyectos alternativos. Una tarea colectiva que debe asumirse colectivamente, que incluye a todos los actores, no solo en el diagnóstico, sino en la interpretación de la información, en el diseño de políticas prospectivas y en la ejecución de las mismas.

LA ANEAES Entiende que el proceso de evaluación de la calidad de una carrera, programa o institución debe orientarse a la mejora continua.

IMPARCIAL INTEGRAL OBJETIVA UTILIZA MÉTODOS Y TÉCNICAS CIENTÍFICAS VIABLE ÚTIL TRANSPARENTE CARACTERÍSTICAS REFERENCIAL REFLEXIVA CONTINUA VALORATIVA PARTICIPATIVA RESPETUOSA CONFIABLE PERMITE LA TOMA DE DECISIONES

Estructura de la matriz 1. DIMENSIONES 2. COMPONENTES 3. CRITERIOS 4. INDICADORES

Fases del proceso de acreditación

El proceso de Autoevaluación Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

La autoevaluación Es un proceso de autocrítica que genera unos hábitos enriquecedores de reflexión sobre la propia realidad.

La institución reflexiona y evalúa sus propósitos fundamentales, metas y objetivos, lo que ayuda a conocer su propia realidad, a explorar modos y medios para mejorar la eficiencia y efectividad educativa y operativa y a prepararse mejor para responder a las cambiantes y crecientes demandas de la sociedad a la que sirve (Serafini, 2001)

Permite contar con un diagnóstico de la realidad institucional y/o de la carrera.

• Propicia la participación de la comunidad universitaria en un diagnóstico común. • • • Directivos Docentes Estudiantes Personal Administrativo, de apoyo Egresados Empleadores

Aporta informaciones relevantes para la mejora de la calidad académica y de gestión. Mejora la capacidad de gestión de la carrera, potencia el aporte de los académicos y aporta conocimiento acerca de la situación global de la carrera.

Fases del Proceso de Autoevaluación Preparación del proceso de autoevaluación Elaboración del informe Plan de Mejoras Emisión de juicios evaluativos Desarrollo Análisis de las informaciones generadas

Condiciones necesarias para la Autoevaluación ü ü ü Motivación interna. Respaldo de la autoridades. Formalización de un Comité de Autoevaluación. Capacitación permanente. Apropiación de los documentos orientadores del proceso de evaluación Utilización de los resultados para la mejora continua. .

Realizamos más progresos al reflexionar sobre nuestros errores que al descansar en nuestras virtudes” (Santos Guerra, 1996)

¿ A dónde queremos Llegar? ? s ¿Dónde estamos? m s ino ¿Q u a éc o em se e d ir gu h . Plan de desarrollo. Planes de mejora

Superior propósito del Modelo Nacional Visión de Calidad Autoevaluación Brújula Ancla

Fuentes consultadas Constitución Nacional del Paraguay. Ley 4995 de Educación Superior. Ley 2072 de Creación de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior. Comunicado. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior, 2009. UNESCO, París. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, 2008. Aseguramiento de la Calidad en Iberoamérica. Informe de Educación Superior, 2012. CINDA. Parte 1. Conceptos Fundamentales, 2008. ANEAES. Parte 2. Guía para elaboración de Informe de Autoevaluación. Parte 5. Criterios de calidad para carreras de grado.

AGUIJEVETE !!! www. aneaes. gov. py