REUNION CLASSE DE 3me Jeudi 4 avril 2019

REUNION CLASSE DE 3ème Jeudi 4 avril 2019

Après la troisième Entrer en seconde générale et technologique pour la rentrée 2019 Support de présentation pour les informations collectives à destination des élèves et des familles des établissements d’enseignement français à l’étranger – Réalisation SORES – MAJ Août 2018

11 10 9 Schéma des études après la 3 e Médecine spécialisée Parcours toujours offert dans les lycées du réseau AEFE 8 Véto Doctorat 6 Licence 2 C Licence 1 PACES 1 DC Université Licence pro DUT D DUT C D DCG BTS CPGE DCG D D D IUT Grandes Ecoles C DC DC DSCG D Lycée Autres écoles 2 Licence 3 Grandes Ecoles Social et Paramédical Master 1 Cycles d’études médicales Arts et Beaux-arts 3 DC Ingénierie 4 Parcours offert seulement par quelques lycées du réseau AEFE D Master 2 5 DEC Architecture 7 Parcours offert seulement par quelques lycées du réseau AEFE C DC Ecoles Parcours non proposé dans le réseau AEFE D C DC Admission sur dossier Admission sur concours Admission sur dossier ou concours Accès non sélectif Objectif visé Passerelles Enseignement supérieur français 3 Bac général Bac technologique Bac professionnel Terminale générale Terminale technologique Terminale professionnelle Vie active 2 1 Lycée CAP Première générale 1 re technologique D D Seconde générale et technologique D 3 générale e Première professionnelle 2 e année CAP Seconde professionnelle 1 re année CAP D D

Objectifs des baccalauréats… 1 res et Tales générales Attention : réforme « bac 2021 » À partir de la rentrée 2019 Une nouvelle organisation des enseignements : fin des séries en voie générale Les séries ES (économique et sociale), L (littéraire) et S (scientifique) disparaissent L'organisation du lycée général et technologique, comme les programmes d'enseignements, va évoluer pour préparer au nouveau baccalauréat. • Des enseignements communs, pour acquérir une large culture humaniste et scientifique, ouverte aux enjeux de l'avenir. • Des enseignements de spécialité choisis par l'élève et s'accentuant entre la première et la terminale (trois enseignements en classe de première puis deux en terminale parmi les trois suivis en première). D Seconde générale et technologique

Objectifs des baccalauréats… 1 res et Tales générales 1 res et Tales technologiques 1 Tronc commun pour tous STMG Sciences et technologies du et 3 enseignements de spécialité en 1 re 2 enseignements de spécialité en Tale management et de la gestion STI 2 D Sciences et technologies industrielles et du développement durable ST 2 S, STL, STD 2 A, STAV (non proposé dans le réseau) 1 res et Tales professionnelles Près de 100 spécialités dans les domaines de la production (agroalimentaire, bâtiment, mécanique, électricitéélectronique, etc. ) et des services (commerce, vente, tourisme, services à la personne, logistique, etc. ) (Seuls les bac pro commerce, vente et gestion-administration sont proposés dans certains lycées du réseau). Rappel : ces baccalauréats sont rarement proposés dans les lycées du réseau AEFE ? Pour approfondir ses connaissances générales ? Pour se préparer à des études supérieures longues (master, doctorat) D ? Pour découvrir un secteur ? Pour être préparé à l’exercice d’un ? Pour envisager des études ? Pour s’insérer dans la vie active ou professionnel supérieures courtes avec une ouverture sur les études longues D Seconde générale et technologique ou plusieurs métiers envisager des études supérieures courtes (avec un très bon dossier scolaire). D Seconde professionnelle

Exigences de la classe de seconde Pour réussir en 2 de GT, il faut : S’intéresser à l’enseignement général et aimer le raisonnement abstrait Avoir des acquis suffisants en fin de 3 e dans les matières présentes en 2 de Etre capable de travailler régulièrement chaque soir Savoir organiser son travail en toute autonomie Si les enseignements en classe de 2 de sont dans la continuité de ceux dispensés en classe de 3 e (Français, Maths, H-G, etc. ), les programmes ont en effet un niveau d’exigence plus élevé, le rythme de travail est plus soutenu et les méthodes de travail sont différentes.

Classe de 2 de GT : Liste et volumes horaires des enseignements communs Enseignements Horaire élève Français 4 h Histoire-géographie 3 h Langues vivantes A et B 5 h 30 Sciences économiques et sociales 1 h 30 Mathématiques 4 h Physique-chimie 3 h Sciences et vie de la Terre 1 h 30 Éducation physique et sportive 2 h Enseignement moral et civique 18 h annuelles Sciences numériques et technologie 1 h 30 Accompagnement personnalisé Selon les besoins des élèves Accompagnement au choix de l’orientation 54 h annuelles* Heures de vie de classe * À titre indicatif, selon les besoins des élèves et les modalités de l’accompagnement à l’orientation mises en place dans l’établissement

Classe de 2 de GT : Liste et volumes horaires des enseignements optionnels Enseignements Horaire élève 1 enseignement optionnel général au choix parmi* Langues et cultures de l’Antiquité (latin ou grec) 3 h Langue vivante C 3 h Arts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre) 3 h Éducation physique et sportive 3 h 1 enseignement technologique au choix parmi* Management et gestion 1 h 30 Sciences et laboratoire 1 h 30 Sciences de l’ingénieur 1 h 30 Création et innovation technologiques 1 h 30 Santé et social** 1 h 30 Biotechnologies** 1 h 30 Création et culture – design** 6 h * Selon l’offre spécifique du lycée ** Enseignements non-proposés au sein des établissements français à l’étranger

Procédure et calendrier 2 e trimestre 3 e trimestre Intention(s) d’orientation de l’élève et de sa famille Proposition(s) provisoire(s) du conseil de classe Demande(s) définitive(s) d’orientation de l’élève et sa famille Dernière(s) proposition(s) du conseil de classe Si désaccord Si accord Rencontre avec le proviseur Décision d’orientation Si le désaccord persiste Commission d’appel

Pour plus d’informations : ONISEP. fr http: //www. onisep. fr/Guides-d-orientation

Les lycées français du réseau AEFE Les taux de réussite au Bac - 2018 Avec 17 134 reçus sur les 17 609 candidats au baccalauréat pour l’année 2017 -2018, les lycées français du monde décrochent un record, avec un taux de réussite de 97, 3 %. Un autre chiffre en atteste : celui des mentions obtenues. En effet, parmi les bacheliers, 76 % ont décroché une mention, dont : 24, 8 % de mentions « très bien » , 25, 5 % de mentions « bien » , 25, 8 % de mentions « assez bien » . Parmi les candidats, plus de la moitié ont la nationalité du pays d’accueil, 40 % sont français et 10 % sont d’une nationalité tierce.

Les lycées français du réseau AEFE Les taux de réussite au Bac - 2018 Les chiffres par zone géographique : Afrique : 93, 6 % (60 % de mentions) Amériques : 98 % (78 % de mentions) Asie-Moyen-Orient : 98, 4 % (77 % de mentions) Europe : 98, 2 % (82 % de mentions) Maghreb-Océan indien : 97, 1 % (76 % de mentions) Focus sur les taux de réussite par série : Série ES : 96, 7 % (19, 6 % de mentions très bien) Série L : 97, 2 % (22, 9 % de mentions très bien) Série S : 97, 7 % (30, 5 % de mentions très bien) Série STMG : 97, 7 % (8, 6 % de mentions très bien)

Les lycées français du réseau AEFE Attractivité de l’Enseignement supérieur français Un enseignement trè s ouvert aux é tudiants é trangers ; un enseignement de qualite ; les diplo mes de livre s en France aux e tudiants e trangers sont reconnus au niveau europe en ; un enseignement qui s’exporte a l’e tranger ; un enseignement plus accessible car beaucoup moins cher que les universite s anglaises ou ame ricaines ; une place importante accorde e en France a la recherche scientifique ; une importante coope ration entre les universite s franc aises et le monde des entreprises ; l’e tudiant e tranger be ne ficie des me mes avantages que l’e tudiant franc ais ; parler le franc ais est un atout valorisant ; le cadre de vie en France est agre able.

Les lycées français du réseau AEFE La Bourse Excellence-Major Les bourses Excellence-Major sont attribuées sur des critères d’excellence à des bacheliers étrangers issus du réseau des lycées français du monde afin qu’ils viennent poursuivre des études de haut niveau en France. Le programme alloue chaque année environ 200 bourses. Au total, ce sont plus de 800 étudiants, de près de 80 nationalités différentes, qui sont soutenus pendant cinq années d’études exigeantes en France (généralement jusqu’au niveau Master 2). Ils bénéficient également du statut de boursier du gouvernement français qui simplifie la délivrance des visas et cartes de séjour et facilite l’obtention d’un logement en résidence universitaire. video bourse excellence major

Les lycées français du réseau AEFE La Plateforme AGORA Monde, le réseau social mondial, lycéens et étudiants ! Cette plateforme permet aux lycéens d'entrer en contact avec les lycéens et les jeunes anciens des Lycées Français du Monde afin d'échanger sur leur projets d'orientation post-bac le programme d'échanges scolaires ADN-AEFE. Qu’est ce qu’on y trouve ? Un annuaire des lycéens et des jeunes anciens du réseau AEFE, un forum sur l'orientation, des vidéos et des témoignages pour bénéficier des conseils de ceux qui étudient actuellement dans les secteurs ou les formations qui 'intéressent les lycéens. La plateforme est encadrée par des équipes pédagogiques spécialistes de l’orientation. la plateforme AGORA

Les lycées français du réseau AEFE La Plateforme AGORA

Les lycées français du réseau AEFE Le projet ADN À qui s'adresse ce dispositif ? À des élèves volontaires scolarisés en classe de seconde dans un établissement scolaire participant au programme Pourquoi en classe de seconde ? une maturité suffisante pour s'adapter à un nouvel environnement et être acteurs de ce projet d'ouverture culturelle et linguistique. 2 nde = une classe sans examen (contrairement aux classes de première et de terminale), …plus facile. En quoi consiste-il ? programme en milieu scolaire : des élèves ont la possibilité de suivre leur scolarité pendant quelques semaines dans un autre établissement, situé dans un pays différent. Les élèves fonctionnent en binôme et sont accueillis par les familles. Deux formules sont possibles : En solo, les élèves du binôme se croisent. En duo, ils sont ensemble dans la famille et le lycée de l'un puis de l'autre.

Les lycées français du réseau AEFE Le projet ADN Quelle est la plateforme-support d'ADN-AEFE? Déjà dédiée aux échanges au bénéfice des élèves, AGORA MONDE , est aussi plateforme-support du dispositif d'échanges scolaires ADN-AEFE. Sur cette plateforme Saisie des candidatures sont saisies, propositions de binômes constituées, modèles de documents (convention entre deux établissements. . . ) témoignages publiés présentation projet ADN

Les lycées français du réseau AEFE Le projet ADN LES ETABLISSEMENTS ADN 2018 -2019

LA CLASSE DE SECONDE AU LIFV 2019 -2020 Classe en attente d’Homologation – juin 2019 Deux options possibles ( 3 h chacune): Arts Plastiques 3ème LVE : Italien, espagnol, russe, allemand 54 h de préparation à l’orientation Stage en entreprise d’une semaine Travail sur les options en 1ère et les baccalauréats associés Découverte des métiers ( suite du collège) ….

LA CLASSE DE SECONDE AU LIFV 2019 -2020 Français : Mr Lesluyes Mathématiques: Mme Mercier Anglais: Mme Chiotis Sciences Physiques: Mme Crouzet Histoire-géographie: Mr Leclere S. V. T : Mr Berges S. E. S : Mr Frachon S. N. T: Mme Mercier Arts Plastiques: Mme Langlest AP Mathématiques: Mr Boisramé Allemand: Mr Rutkauskas AP Français: Mr Lesluyes Espagnol: Mme Stephenson AP orientation : Mr Frachon ( PRIO) Italien: Mr Schinello E. P. S : Mr Mirouse Russe: Mr Riazantsev Lituanien: Mmes Bagdzeviciene, Silko, Moliene CPE : Mr Boris Furlan

Présentation rapide des attendus par discipline

Les mathématiques en classe de 2 nde D’après le bulletin officiel du 22 janvier 2019, l’enseignement des mathématiques en classe de seconde doit : - permettre à chaque élève de consolider les acquis du collège et une culture mathématique de base - préparer au choix de l’orientation pour la classe de 1ère - assurer les bases mathématiques nécessaires à toutes les poursuites d’études au lycée (dominante scientifique, économique…) Le programme de mathématiques définit un ensemble de connaissances et de compétences qui s’appuie sur le programme de collège, en réactivant les notions déjà étudiées et en y ajoutant un nombre raisonnable de nouvelles notions, à étudier de manière suffisamment approfondie.

Les mathématiques en classe de 2 nde Compétences mathématiques : - cher, expérimenter – en particulier à l’aide d’outils logiciels ; - modéliser, faire une simulation, valider ou invalider un modèle ; - représenter, choisir un cadre (numérique, algébrique, géométrique. . . ), changer de registre ; - raisonner, démontrer, trouver des résultats partiels et les mettre en perspective ; - calculer, appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes ; - communiquer un résultat par oral ou par écrit, expliquer une démarche

Les mathématiques en classe de 2 nde Programme : - Nombres et calculs - Géométrie - Fonctions - Statistiques et probabilités - Algorithmique et programmation (Python) - Logique

ENGLISH CURRICULUM – HIGH SCHOOL (2 nde- 1ère-T) OBJECTIVES AND EXPECTATIONS Students in High School are expected to develop linguistic competencies in English by engaging in a variety of tasks that require active involvement. Linguistic competencies: Comprehension (listening and reading) Production (speaking and writing) Oral communication Through their works, students are expected to trigger and develop higher order thinking skills such as critical thinking, judgement, creativity, assessment, analysis, synthesis, debate, questioning, expressing emotion… CAMBRIDGE CERTIFICATIONS (CEFRL) CULTURAL ENRICHMENT, INTERDISCIPLINARY AND INTERLANGUAGE PROJECTS INTERNATIONAL PROJECT « Ambassadeurs en Herbe » (Ambassadors in the making): a public speaking competition in the AEFE network. Students get the opportunity to argue and defend a point of view in public on a current issue (social, scientific, political…). French-Lithuanian-English.

Lietuvių kalba ir literatūra 2019— 2020

LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS PAGRINDINIO UGDYMO BENDROJI PROGRAMA 10 -os klasės kursas I dalis Antika ir jos ženklai literatūroje Biblija ir jos tradicija Viduramžiai ir jų vaizdavimas literatūroje (Viduramžių Lietuva: senojo ir krikščioniškojo pasaulių susidūrimas ) Santykis su tradicija XX ir XXI a. literatūroje (tradicijos provokavimas ir žaidimas)

PAGRINDINIO UGDYMO PASIEKIMŲ PATIKRINIMAS (PUPP) II dalis Pasiekimų patikrinimo dalys Veiklos sritys Žodžiu q Kalbėjimas 5– 7 min. 25 %) Raštu q Teksto suvokimas q Kalbos pažinimas 100 min 35 %) 150 min 40 %) q Teksto kūrimas Trukmė Tikrinamų gebėjimų svarba

Svarbu PAGRINDINIO UGDYMO PASIEKIMŲ PATIKRINIMAS (PUPP) Vertinimas Pasiekimai vertinami pagal NEC parengtą instrukciją, parengtą vadovaujantis Lietuvių kalbos ir literatūros pagrindinio ugdymo bendrąja programa. Teksto suvokimo užduotis Teksto suvokimo užduotyje pateikiami du tekstai: vienas tekstas programinis, kitas — neprograminis. Atsakant į vieną iš teksto suvokimo užduoties klausimų, reikia remtis visu (programiniu) kūriniu (todėl reikia skaityti visą kūrinį, ne tik ištraukas, jei norima gauti aukščiausią įvertinimą)

IŠVYKOS Numatomos išvykos į Panerių memorialinį muziejų Kauno IX forto muziejų MO muziejų