PROGETTO I CARE Linclusione in classe dalle proprie

PROGETTO I CARE L’inclusione in classe: dalle proprie emozioni alle regole di convivenza comune Progetto I care

Scuola capofila: scuola primaria “Sacro Cuore”, Gallarate (Va) Scuole della rete: scuola primaria “Chicca Gallazzi”, Busto Arsizio (Va) “Liceo delle scienze sociali”, Gallarate (Va) Progetto I care

Progetto di ricerca-azione all’inclusione di alunni con disabilità cognitivocomportamentali Contesto: classe Progetto I care

Valutazione iniziale v. Osservazione generalizzata della classe v. Analisi funzionale del comportamento v. Stesura di una griglia con i comportamenti più frequenti v. Elaborazione dell’analisi funzionale individuati v. Progettazione dell’intervento Progetto I care

Valutazione iniziale: griglia di osservazione Progetto I care

Intervento Prima parte OBIETTIVI PRINCIPALI: -Acquisizione di maggiore consapevolezza delle proprie e altrui emozioni -Presa di coscienza dell’espressione e gestione delle Progetto I care emozioni

Prima parte STRUMENTI: Laboratorio: “Cos’è un’emozione? ”: • “Sensazioni del corpo e sensazioni del cuore” (giochi a squadre); • “Sono verde dalla rabbia: giochiamo con i colori”; Laboratorio: “Riconoscere le emozioni nell’altro” • Analisi di storie e role playing • “L’emozione e il corpo”: interventi psicomotori. Laboratorio: ”Riconoscere le proprie emozioni” • “Gioco dell’oca: sentire, fere e pensare” (gioco da tavolo in cui gli alunni a turno devono superare delle situazioni problematiche) Progetto I care

Seconda parte OBIETTIVI PRINCIPALI: • identificare modalità di interazione efficaci • miglioramento della relazione tra pari • interiorizzazione cooperazione. di regole Progetto I care di

Seconda parte STRUMENTI: §Regole fondamentali per una corretta “vita di classe” (lavoro di gruppo ) per : 1) imparare meglio 2) stare bene nella propria classe §Giochi di ruolo §Giochi a squadre per “allenare” gli alunni al rispetto delle regole in un contesto strutturato. Progetto I care

RISULTATI OTTENUTI: üMaggior consapevolezza di sé e dell’altro üModalità d’interazioni efficaci SVILUPPI PREVISTI: Allargare l’intervento di ricerca azione alle classi delle scuole coinvolte con alunni con disabilità cognitivocomportamentali. Progetto I care

Innanzi tutto, l'emozione. Soltanto dopo la comprensione. (Paul Gauguin) Progetto I care