Pentamins Estratgias de interveno na sala de aula

Pentaminós Estratégias de intervenção na sala de aula

Programa de Formação Contínua em Matemática para professores do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico Seminário de Divulgação e Reflexão Final 6 de Julho de 2007 Trabalho realizado por: Maria Esmeralda Batista - EB 1 de Comporta Maria Florinda Cadaixa - EB 1 de Palma Maria Odete da Silva -EB 1 de Comporta

OBJECTIVO • Aprender a utilizar o pentaminó como recurso na aprendizagem de conceitos matemáticos.

Questões de partida: • O que já sabíamos sobre pentaminós? • Tínhamos saberes pouco consistentes para deles dispormos ao serviço do ensino -aprendizagem por insegurança e até desconhecimento da forma como poderíamos utilizar este recurso. Respostas às questões: • Como procurar? - Internet • O que procurar? – Fundamentação teórica Aplicação prática

O que descobrimos ? -Várias formas de trabalhar com este recurso em sala de aula. -A sequencialidade da sua utilização na sala de aula ( partindo do monominó até ao pentaminó). O que descobrimos em conjunto com as crianças? - As características dos poliminós a que atribuímos a designação de “ famílias”. - As regras de construção e a designação das figuras que daí surgiram. - Os pentaminós que podemos construir.

Conteúdos matemáticos abordados: -Figuras geométricas, ângulos, lados, vértices, áreas, perímetros, polígonos não regulares, caixas cúbicas sem tampa Áreas trabalhadas: -Língua Portuguesa -Matemática -Expressões -Formação Cívica Como foi desenvolvido o trabalho - A professora em interacção com as crianças; - As crianças individualmente, a pares, em grande grupo.

Avaliação • Auto-avaliação das professoras Foi um trabalho que nos deu satisfação pessoal e contribuiu para um maior êxito profissional por sentirmos que as crianças aprenderam conceitos matemáticos fundamentais através daquilo a que podemos chamar um jogo. • Auto-avaliação das crianças As crianças analisaram o percurso desenvolvido e referiram que os conteúdos foram interiorizados de uma forma motivadora, divertida, clara, sem grande esforço por parte dos mesmos.

A importância de partilhar com outras crianças e colegas as nossas experiências e aprendizagens • Depois da sessão de apresentação em que esteve presente a nossa formadora, demos continuidade ao nosso trabalho, a pedido de várias crianças ( entre os diferentes anos de escolaridade). • As crianças esperam poder partilhar as nossas experiências com outros grupos, futuramente.

Sites Interessantes • http: //web. educom. pt/~pr 1305/mat_geometri_pe ntamin. htm • http: //pt. wikipedia. org/wiki/Pentamin%C 3%B 3 • http: www. obm. org. br. semana polimino 2. doc • www. esec-m-lamas. rcts. pt. links/disciplinas/ mat. htm • http: //www. jogos. antigos. nom. br/penta. asp • http: //matematica 5. no. sapo. pt/Pentamino. htm • http: //villemin. gerard. free. fr/Puzzle/mino. Pent. htm

Para pensar e reflectir… … Só experiências agradáveis e lúdicas Se podem tornar aprendizagens significativas