Opte osnove predkolskog programa Sadraj i struktura 1

Opšte osnove predškolskog programa

Sadržaj i struktura 1. Osnove programa nege i vaspitanja dece uzrasta od šest meseci do tri godine 2. Osnove programa vaspitanja i obrazovanja dece uzrasta od tri godine do uključivanja u program pripreme za školu 3. Pripremni predškolski program.

Osnove programa nege i vaspitanja dece uzrasta od šest meseci do tri godine - Ciljevi vaspitanja i nege dece uzrasta do tri godine: 1. Ciljevi fizičko-senzornog razvoja 2. Ciljevi socijalno-emocionalnog razvoja 3. Ciljevi umnog razvoja - Nega i vaspitanje dece uzrasta od šest do 12 meseci: - Nega i vaspitanje dece uzrasta od 12 do 18 meseci - Nega i vaspitanje dece uzrasta od 18 do 24 meseca - Nega i vaspitanje dece od 24 do 36 meseci 1. Nega dece 2. Socijalno-emocionalni odnosi 3. Igra 4. Motoričke aktivnosti 5. Senzorno-perceptivne aktivnosti 6. Muzičko-ritmičke aktivnosti 7. Intelektualne aktivnosti 8. Jezičke aktivnosti 9. Pričanje priča i dramatizacija 10. Grafičko likovne

Osnove programa vaspitanja i obrazovanja dece uzrasta od tri godine do uključivanja u program pripreme za školu • ZAJEDNIČKE ODLIKE MODELA PREDŠKOLSKOG VASPITANJA I OBRAZOVANJA • OPŠTE OSNOVE PREDŠKOLSKOG PROGRAMA KAO OSNOVA ZA RAZLIČITE PROGRAMSKE MODELE Vaspitno-obrazovni ciljevi kao polazište za razradu različitih programskih modela Vaspitno-obrazovni sadržaji i aktivnosti u različitim programskim modelima Deca i njihovo okruženje kao polazište za razradu različitih programskih modela i konačni kriterijum valjanog izbora vaspitno-obrazovnih ciljeva • MODEL A OPŠTIH OSNOVA PREDŠKOLSKOG PROGRAMA • MODEL B OPŠTIH OSNOVA PREDŠKOLSKOG PROGRAMA

OOPP – Model A POLAZIŠTA PROGRAMA MODELA A 1. Otvoreni sistem vaspitanja 2. Interaktivan način razvijanja programa 3. Individualizacija rada s decom 4. Učenje kao konstrukcija znanja 5. Unutrašnja motivacija kao osnov učenja na ranim uzrastima 6. Samostalnost i autonomija deteta kao centralna vrednost 7. Vaspitač kao kreator programa 8. Intenzivna saradnja sa okruženjem KONCEPCIJA DETINJSTVA I VASPITANJE DETETA 1. Mogućnosti predškolskog deteta 2. Kako deca uče 3. Koncepcija predškolske ustanove 4. Opšti programski ciljevi i načela vaspitanja i obrazovanja na predškolskom uzrastu MODELOVANJE PROCESA OBRAZOVANJA 1. Praktična prepoznatljivost modela programa 2. Izvori sadržaja i aktivnosti rada s decom 3. Otvorenost programa 4. Fleksibilna vremenska i prostorna organizacija 5. Usmerenost na proces 6. Aktivne metode rada 7. Demokratski sistem odlučivanja i izbora 8. Pozitivni sistemi podsticanja ponašanja

OOPP – Model A OČEKIVANE ULOGE VASPITAČA 1. Uloge vaspitača u menjanju strukture institucije u otvoren sistem vaspitanja 2. Uloge vaspitača u igri 3. Uloge vaspitača u očuvanju dečjeg samopoštovanja 4. Uloga vaspitača u regulisanju socijalnih odnosa 5. Uloge vaspitača u posmatranju i praćenju dece 6. Uloga vaspitača kao istraživača 7. Uloga vaspitača u timskom radu sa ostalim akterima i drugim realizatorima programa PLANIRANJE I EVALUACIJA 1. Uloge vaspitača u planiranju i evaluaciji 2. Uloga vaspitača u organizaciji situacija učenja