OKULLARDA DEVAMSIZLIK SORUNU VE ZM NERLER Devamszlk Kavram

OKULLARDA DEVAMSIZLIK SORUNU VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Devamsızlık Kavramı ve Tanımı Okula devamsızlık, hem fiziksel hem psikolojik hem de toplumsal birçok etmenden kaynaklanabilen istenmeyen bir öğrenci davranışıdır. Birçok etmenin birlikte ya da tek başına bulunması, öğrencinin okuldan uzaklaşmasına veya devamsızlık yapmasına neden olabilmektedir.

GEÇ GELME , DEVAMSIZLIK VE İLİŞİK KESME Devamsızlık süresi özürsüz 10 günü, toplamda 30 günü aşan öğrenciler, ders puanları ne olursa olsun başarısız sayılır ve durumları yazılı olarak velilerine bildirilir.

§ Devamsızlık yapan öğrencinin durumu posta, e-Posta veya diğer iletişim araçlarıyla velisine bildirilir, varsa özür belgesini okul yönetimine teslim etmesi istenir.

Literatürdeki çalışmalara bakıldığında öğrenci devamsızlıklarını etkileyen nedenler 4 boyutta ele alınmıştır. Bu boyutlar: § Okuldan, § Aileden, § Öğrenciden, § Öğretmenlerden kaynaklanan nedenler

Okuldan kaynaklanan nedenler ve çözüm önerileri Øİnsan ilişkilerinin oluşturduğu okul iklimi, öğrenci ve öğretmen davranışlarını etkilemektedir.

Öğretmenden kaynaklı nedenler ve çözüm önerileri § Öğretmenlerin sınıf içinde olumlu tutum ve davranışları öğrencilerin okula bağlılığı üzerinde olumlu etki yaparken; öğretmenin sınıf içindeki otoriter tavrı, öğrencilerle olan iletişiminin yetersizliği, öğrenciden yetenekleri üzerinde performans beklemesi gibi etmenler, devamsızlık gibi istenmeyen davranışlara neden olabilmektedir

Aileden kaynaklı nedenler ve çözüm önerileri ØAile içerisinde öğrenciyi etkileyecek düzeyde anlaşmazlıklar yaşanması, ØParçalanmış ailelerde öğrenci ile ilgilenilmemesi ØEkonomik yetersizliklerden dolayı öğrencinin ev işlerinde, tarlada veya herhangi bir işte çalıştırılması ØAilelerin devamsızlık takibi yapmaması,

Devamsızlık Nedenlerinin Araştırılması Fırat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2016 -2017 Eğitim öğretim yılı

§ Bu araştırmada, öğrencinin devamsızlık yapmasına neden olan etmenler yapılan literatür incelemesinden sonra beş boyutta ele alınmıştır. Bunlar; 1 -Öğrenci kaynaklı nedenler, 2 -Aile kaynaklı nedenler, 3 -Öğretmen kaynaklı nedenler, 4 -Okul ve okul yöneticisi kaynaklı nedenler, 5 -Arkadaş çevresi kaynaklı nedenlerdir.

§ Araştırmada; öğrencilerin devamsızlık nedenlerinin derinlemesine incelenmesi amacıyla nitel araştırma desenlerinden olgu bilim (fenomonolojik yaklaşım) yaklaşımı kullanılmıştır. Buradaki amaç, devamsızlığın neden yapıldığını keşfetmeye çalışmaktır. Bu amaçla araştırmacılar tarafından hazırlanan bir görüşme formu kullanılarak devamsızlık problemi olan öğrencilerle yüze görüşmeler yapılarak devamsızlık nedenleri derinlemesine incelenmeye çalışılmıştır.

v. Ergenlik çağında olan bu yaş grubundaki öğrencilerin ilgilerinin okul dışına kaydığı, bağımsızlık kazanma çabalarının fazla olduğu ve otorite olarak görülen anne, baba ve öğretmenlere karşı gelmenin arkadaş gruplarınca desteklendiği bu gibi nedenlerin devamsızlığı arttırdığı söylenebilir.

v. Devamsızlıkların en önemli nedeninin “sağlık problemleri” (% 50) olduğu, devamsızlıklar üzerinde en az etkili olan nedenin ise “keyfi nedenler” (%14) olduğu anlaşılmıştır.

§ Okulların en önemli varlık nedenleri öğrencilerin eğitim gereksinimlerini karşılamak ve onlara güçlü oldukları alanlarda gelişme olanakları sunmaktır. Öğrenciler, kişisel gereksinimlerinin karşılandığı ve bunun çeşitli etkinlikler aracılığıyla devam ettirildiği ortamlarda bulunmak ister (Jones ve Jones, 1997). “Öğrencilerin grup dinamiğinin etkisiyle bir grup içerisine girebilmek, gruba ayak uydurmak ya da grupta söz sahibi olmak için devamsızlık yapabildikleri ileri sürülmektedir

DİKKAT! §Devamsızlık konusunda bazen küçük ya da önemsiz görünen nedenler öğrencinin sınıf tekrarından, okulu terkine, madde kullanımına, hatta suç ve şiddet eylemlerine karışmasına kadar pek çok soruna yol açabilmektedir.

KATILIMINIZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ Fırat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Rehberlik Servisi