Myriam Copin cole internationale Wilfrid Pelletier 2019 2020

Myriam Copin École internationale Wilfrid Pelletier 2019 -2020 5 e année

Menu de la soirée • Bienvenue et présentation des documents remis • Un peu de moi • Règles de vie de la classe et code de vie • Horaire • Plan de devoirs et de leçons • Conseil de coopération • Divers

Présentation • Originaire de Valenciennes (France), au Canada depuis 11 ans • Études à l’USTL (Lille) et SFU (Vancouver) • 7 années (dont 4 à la direction) d’un service de garde en milieu scolaire • 3 années d’expérience d’enseignement en classe primaire d’écoles à Vancouver (français en milieu minoritaire) Je suis ouverte, motivée, dynamique et responsable. J’essaie de trouver les meilleurs outils possibles pour soutenir la motivation et la curiosité des élèves dans leurs apprentissages et les aider dans leurs difficultés. Je favorise leur autonomie ainsi que la persévérance et la créativité.

Mes valeurs Bien être Respect Autonomie Vivre ensemble Ouverture sur le monde

Un tour de classe Réussir et être heureux Espace calme, avec une musique relaxante Rituels du matin Menu du jour Règles d’or : un contrat Tableau des responsabilités Conseil de coopération Plan de travail Coin lecture

L’objectif : un environnement plus flexible • Tout le monde est différent • Apprendre ce qui est meilleur et fonctionne • • • mieux pour nous Autonomiser les élèves – prendre son matériel, respecter l’espace des autres, choisir ses voisins Plus d’interactions entre les uns et les autres Un espace de vie plus agréable

Gestion de classe • • • Basée sur la confiance et l’autonomie Système d’émulation basé sur le positif Système de gradation de l’école Musique calme Interventions ciblées sur: tolérance, empathie, gentillesse, respect, autorégulation, etc. g

Mon rôle en tant qu’enseignante • Réussite de l’enfant - selon son potentiel • Efforts constants • Défis à leur mesure • Présence et encadrement • Encouragements et motivation • Collaboration parent/enseignant (agenda, courriel)

Horaire de la classe Cet horaire est susceptible d’ajustements ponctuels en fonction des besoins de la classe et des activités de l’école.

Chaque semaine, des devoirs seront donnés le vendredi et seront à remettre le vendredi suivant. Il s’agira en général d’exercices reprenant les concepts vus en classe à cette période. Ils sont une opportunité de se perfectionner. Les élèves devront aussi étudier les leçons à la maison. Chaque semaine, les élèves devront également commenter des articles sur le blog Les devoirs seront écrits dans l’agenda et affichés sur le blog de la classe. Finalement, les élèves devront préparer des présentations orales (6 environ).

- Lecture : variété, blog chaque semaine à la maison, lecture en classe, carnets et cercles de lecture, modules de recherche, examens de lecture (3 par étape) - Écriture : variété dans les rituels (sujet libre ou imposé, forme libre ou imposée), commentaire de blog, cahier interactif de grammaire, grammaire en 3 D, plan, grille de correction - Communication orale : présentations de module, présentations orales préparées à la maison, langage de tous les jours dans une variété de situation, débats thématiques

Méthode Décimale Évaluations régulières (aux deux semaines), Situations problèmes, Manipulation, Jeux, Jogging math.

La démarche scientifique et diverses expériences et manipulation. Conception de prototypes

Utilisation de la méthode Escales Les faits marquants entre 1745 et 1820 La société canadienne vers 1820 Les faits marquants emtre 1820 et 1905 Le Québec vers 1905 Les sociétés Canadiennes vers 1905 (Québec, Prairies et Côte Ouest)

Modules de recherche Programme International Les Différences (en cours) Les changements L’improvisation Les machines simples La signalisation La consommation

Compétences transversales üAu delà de l’académique üPréparer les citoyens de demain üCommunication üPensée créatrice üPensée critique üIdendité personnelle et culturelle positive üResponsabilité sociale üConscience et responsabilité personnelle

Conseil de coopération üUne fois par semaine, le lundi üOn remercie, félicite ou on veut parler de quelque chose üOn ne critique pas, on n’accuse pas üOn discute et explique üLes conseils de coopération seront aussi des périodes de choix pour des discussions sur l’éthique, l’estime de soi et notre responsabilité sociale et personnelle.

• Auto-évaluations fréquentes • Éducation-physique: chandail de l’école conseillé, déodorants et souliers adaptés • Bouteille d’eau réutilisable, pastilles, collation santé, idéalement sans arachides et dans une optique du moins de déchets possible. • Absence motivée (appel ou mot écrit)

Dans l’éventualité de l’organisation de sortie, je vous communiquerai les informations dès que possible. Si vous souhaitez être parent bénévole, dîtes le moi et je vous remettrai les documents à remplir.