Ceci nest pas un atelier Myriam Kessari Septembre
Ceci n’est pas un atelier…. Myriam Kessari Septembre 2020 https: //archives. ludomag. com/archives/20638
Objectifs de l’atelier • On va les définir ensemble … • Si on est en panne d’inspiration…on peut vous proposer : Les grands points d’attention quand on passe un cours présentiel vers un cours en ligne Quels outils Quelques ressources à consulter Et surtout échanger dans l’idée éventuellement de proposer une vraie formation avec des besoins identifiés 2
Zénitude…en toutes circonstances 3 Source : j’ai oublié…
Quelques grands principes https: //www. canal-u. tv/video/canal_aunege/webinaire_classe_a_distance_kit_d_urgence. 55349 A retenir …. • Rassurer ses étudiants par des consignes claires • Dynamiser son groupe par la mise en place d’activités interactives • Engager ses étudiants par des feedbacks constructifs 4 Learningcenter MBS
Scénariser en incluant une diversité d’activités 5
Point d’attention sur la visio 6
Récap 7
En pratique Ex sur un cours en construction : Reprise du contenu PP (éventuellement à alléger demande plus d’anticipation dans les échanges) Limitations des séquences à 40 min Coupures régulières par des activités Multiplication des types de ressources et supports (vidéo : change la voix, images, lectures on envoie sur un site internet et on les fait naviguer à la recherche d’infos…) Quelques idées d’outils pouvant aider …mais Mailys nous dira que les outils ne sont pas le facteur limitant. Leur nombre est considérable. Le facteur limitant est dans notre capacité à changer. Que – hors situation covid - il ne s’agit pas de tout changer brutalement, mais d’intégrer pas à pas de nouvelles expériences d’enseignement. 8
Quelques exemples de supports (appui mais ne remplace pas ce qu’on s’est dit précédemment) • • • Ex de Moodle Ex de prezi Wooclap Genial. Ly Padlet Klaxoon (un peu wooclap)
Fin de la récré ! (et retour à la craie…ou pas ) https: //www. ouestfrance. fr/leditiondusoir/data/28035/reader. ht ml#!preferred/1/package/28035/pub/40640/page/11 10
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