La Educacin en Alternancia Una respuesta pertinente a

La Educación en Alternancia: Una respuesta pertinente a las demandas del medio rural 13 años de implementación en nuestro país.

Situación de la Educación Rural Falta de pertinencia: en los contenidos, los procesos y los medios. Falta de equidad: contenidos, lengua, infraestructura, equipamiento y horas académicas. Profesorado abandonado, de bajo nivel profesional. Resultados lamentables. RESULTADOS ECE 2013 Nivel de Logro Satisfactorio En Proceso En Inicio Comprensión Lectora Matemática Urbano Rural % 38, 5 51, 9 9, 6 % 10, 4 48, 9 40, 7 % % 19, 4 35, 2 45, 4 6, 5 20, 6 72, 9 Fuente: UMCE- MINEDU

Una alternativa de solución El Sistema de Educación en Alternancia es una respuesta eficaz para responder con equidad y calidad a las demandas, necesidades y expectativas de la Educación Secundaria en el medio rural. Los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA) contribuyen a superar la mayor parte de esas limitaciones: IEP de Nivel Secundario, de Gestión Asociativa.

Objetivos y Medios del Sistema OBJETIVOS Formación Integral Humana, Académica y Profesional Desarrollo del medio Jóvenes emprendedores Consejo Directivo Equipo de Monitores MEDIOS Pedagogía de la Alternancia Integra el espacio escolar con el espacio socio económico Asociación Local Padres de Familia y otros actores locales gestionan el CRFA

Propuesta pedagógica: Formación Integral F. Humana Convivencia Tutoría Transversalización DCN F. Académica Instrumentos de la Pedagogía de Alternancia F. Profesional

Plan de Formación = Currículo • Cada CRFA tiene su propio Plan de Formación: General: Formación Humana y Formación Académica Específico: Formación Técnico-Productiva • Es el instrumento que organiza la actividad del CRFA. • Es el medio que integra la vida real y la escuela.

Plan de Formación PLAN DE FORMACIÓN sional ión Profe Formac al ocacion ción V Orienta Proyectos Productivos Plan de Negocios Orien tación Voca Opción Profesional ciona l y Form ación Profe siona l F O R M A C I Ó N I N T E G R A L

La propuesta pedagógica: dos espacios El proceso de formación se desarrolla en dos espacios y tiempos diferenciados: En el CRFA En el medio socio-económico En el CRFA

Educación en Alternancia: 2 espacios PROYECTO PRODUCTIVO VISITA A LA FAMILIA Cuaderno de Relación. Trabajo Familiar PLAN DE INVESTIGACIÓN Realidad social y productiva del medio Medio socio profesional

Educación en Alternancia: 2 espacios INSTRUMENTOS DE LA ALTERNANCIA ACTIVIDADES ACADÉMICAS Conclusiones en Común, Visita de Estudios, Tertulia Profesional, Aprendizaje Práctico, Viaje de Estudios TUTORÍAS INDIVIDUALES CRFA convivencia ÁMBITO DE SOCIALIZACIÓN Comisiones, tertulias, etc.

Los Proyectos Productivos y Planes de Negocios • Los estudiantes de 1° a 4° de Secundaria ejecutan Proyectos Productivos que involucran a sus familias. • Los estudiantes de 5° de Secundaria presentan sus Planes de Negocios sobre una actividad que hoy ejecutan, que podrían continuar o realizar al finalizar sus estudios. • Los Proyectos Productivos y los Planes de Negocios promueven: – Emprendimiento en cualquier sector productivo. – Innovación tecnológica. – Generación de ingresos económicos.

La Asociación CRFA Constituida por los Padres de Familia y otros agentes locales. Gestiona el CRFA § Selecciona los monitores. § Evalúa el desempeño de los monitores. § Maneja los recursos económicos de la Asociación CRFA. § Aprueba el Plan de Formación del CRFA. § Busca alianzas que faciliten recursos humanos, materiales y económicos en beneficio del CRFA.

La Asociación CRFA • La propuesta de gestión: Gestión Asociativa Empoderamiento Participación Social Descentralización Ejercicio de la Ciudadanía Desarrollo Social y Económico

El Equipo de Monitores Multidisciplinario: ◦ Docentes de Área + Profesionales de la producción Características relevantes del Monitor: § § § § Nivel académico (el mejor posible). Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crítica y autocrítica. Aptitudes para la convivencia. Modelo de vida. Manejo solvente del idioma castellano. Manejo del idioma local. Capacidad de involucrarse en la vida de la comunidad.

Los actores en el Sistema AGRICULTORES ESTADO (MINEDU, OTROS) PADRES DE FAMILIA CRFA OTROS PROFESIONALES GOBIERNOS REGIONALES GOBIERNOS LOCALES (Provincial y Distrital) EMPRESAS ORG. DE BASE

El Sistema en el Perú: Ubicación CRFA • Actualmente en los 45 CRFA afiliados a la UNCRFAP la población estudiantil es de 3, 103 estudiantes. • Al 2016 se estima que la población estudiantil alcanzará 5, 625 estudiantes. • Al 2013 han egresado 1, 277 estudiantes. • Los CRFA se ubican en 42 localidades rurales de 11 Regiones del país.

El Sistema en el Perú: Equidad de género • Los CRFA de la Red a cargo de Pro. Rural durante el año 2013 brindaron formación integral a 1. 253 estudiantes mujeres, lo que representó el 40. 4% de su población estudiantil total. Distribución de estudiantes según género Red Pro. Rural 2012 41, 6% 58, 4% Hombres Mujeres

El Sistema en el Perú: Planes de Negocios • El 75. 1% de los Planes de Negocios (proyectos profesionales) se ubican en el sector primario. Planes de Negocios 9, 9% 15% 75, 1% 1 2 3

La Modalidad en el Perú: Egresados • Del total de egresados el 52. 05% continúa estudios terciarios. Continúan estudios terciarios 47. 95% 52. 05% Estudios terciarios 17. 37% 18. 95% Estudia No estudia 13. 16% 0. 53% 50. 00% Universidad IST ISP CEO Otro • Cabe resaltar que el 50% de estos últimos ha elegido continuar estudios en un IST.

La Modalidad en el Perú: Egresados (2013) • El 67. 67% de egresados se encuentra trabajando de manera dependiente o independiente. Trabajan actualmente 32. 33% Situación del Proyecto Profesional 30. 41% 33. 04% 67. 67% No trabaja Trabaja 5. 85% 30. 70% Idea de negocio En ejecución - egresado En ejecución - familia Finalizado • El 30. 70% de egresados está ejecutando su Plan de Negocios y 5. 85%, su familia. El 30. 41% lo ejecutó y el 33. 04% nunca lo hizo.

El impacto en la familia y comunidad Proyectos Productivos que involucran a la Familia. Mejoras tecnológicas y empresariales Viviendas saludables. Mejora de la relaciones familiares (comunicación). Buenas prácticas: higiene, orden y limpieza. Valoración de la educación de la mujer.

LOGROS A NIVEL DE POLITICA PUBLICA Norma específica para la contratación de los profesores, estableciendo mejora salarial (25%) Plan de Formación específico para los CRFA. 60 horas/aula vrs 35 horas/aula sistema convencional Lineamientos de política pública para la Educación Secundaria Rural en Alternancia. Norma Técnica de Implementación de la anterior. Segunda Especialidad en Educación en Alternancia

MUCHAS GRACIAS