Introduction aux plates formes Prsent par Radhi Mhiri

Introduction aux plates formes Présenté par Radhi M’hiri Ressources: DUTICE; NTICE @INSAT. TUNIS 2006

Présentation de la notion de collecticiel (Groupware) • Un collecticiel est un logiciel qui assiste un groupe d'utilisateurs à la réalisation d'un projet commun. Les membres du groupe collaborent à distance, soit au même moment (activité synchrone), soit à des moments différents (activité asynchrone). • Les collectitiels sont utilisés dans: -Les domaines du travail pour favoriser la production -Les domaines de la formation pour Faciliter les apprentissages à distance - Le domaine des jeux pour faciliter la perception et l ’échange entre les participants

Spécificité des collecticiels • Un Collectitiel est en particulier susceptible de prendre en charge: · les accès et leur contrôle, · la distribution et le stockage de l'information, · la gestion et la protection des ressources, · la mise en cohérence de l'information partagée, · la visualisation des paticipants et de leurs activités à travers une interface appropriée.

Awareness Le terme Awareness désigne : la perception que possède chacun de la présence, de la localisation, de l'identité, de la disponibilité de l'autre à un moment donné, lors de la connexion. De plus le concept d'"awareness" s'étend à la perception de ce qui a été réalisé entre deux connexions successives, à l'historique de l'activité du groupe.

les relations qui s'instaurent dans les apprentissages à distance • Les plates-formes de FAD cherchent à offrir des fonctionnalités qui permettent d'incarner le mieux possible ces quatre rapports: · Le rapport de l'apprenant à l'enseignant · Le rapport entre les groupes d'apprenants · Le rapport de l'apprenant aux ressources éducatives · Le rapport de l'apprenant à lui même ( la réflexion)

Le métaphore

Séminaire virtuel

Séminaire virtuel

Fonctions d ’une Plate forme • l’enseignant crée des parcours pédagogiques types et individualisés de son enseignement, • incorpore des ressources pédagogiques multimédias • effectue un suivi des activités des étudiants. • L’étudiant consulte en ligne ou télécharge les contenus pédagogiques qui lui sont recommandés • organise et a une vue de l’évolution de son travail • effectue des exercices, s’auto-évalue et transmet des devoirs à corriger.

Fonctions d ’une Plate forme • Enseignants et étudiants communiquent individuellement ou en groupe • créent des thèmes de discussion et collaborent à des documents communs. . • L’administrateur installe et assure la maintenance du système • gère les accès et les droits des uns et des autres • crée des liens avec les systèmes d’information externes (scolarité, catalogues, ressources pédagogiques, etc. ). (technique)

Exemple de plateforme ACOLAD (Apprentissages COLlaboratifs A Distance)est une plate - forme de formation à distance qui repose sur les technologies employées sur Internet. Son interface graphique est fondée sur une métaphore spatiale qui met en scène les lieux habituels des formations. ACOLAD permet la mise à disposition de cours, mais aussi l'apprentissage en petits groupes et le développement de projets personnels par les étudiants.

Critères d’évaluation des plates formes pour FAO rôles 2. configuration côté client 3. requis serveur 4. langues d’utilisation 5. support fourni par l’éditeur 6. prix des produits 7. administration de la formation 8. définition du rôle 9. fonctionnalités assistant la création des parcours-types 10. création de tests 11. gestion des matériaux 1. 13. compétences requises pour les créateurs de cours 14. gestion du rôle de formateur 15. adaptation des parcours-types 16. télétutorat 17. fonctions d’évaluation 18. identité et information sur les étudiants 19. outils personnels des étudiants 20. outils collectifs d’étudiant gestion des travaux (vue de l’étudiant) 21. fonctionnalités apportées par la plate-forme pour le travail en mode déconnecté 22. administration technique

Plate-forme/Outils séparés • Solution intégrée • une métaphore spatiale qui met en scène les lieux habituels des formations. • • Convivialité Facilité d ’accès et de déplacement pas de compétence spécifique exigée tout se passe par des Clic de souris

Répartition des espaces sur ACOL@D • Les participants (Amphi; Foyer 3 tables, . . . ) – Le groupe ( Séminaire; table grise, . . ) • L ’équipe (Situation , table jaune, . . ) » apprenant (bureau, . . )