FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES CATEDRA TECNOLOGIA Y

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES CATEDRA TECNOLOGIA Y EDUCACION CATEDRATICA LIC. MARISOL TREJO VILLEGAS CARRERA PROF. EDUCACION FISICA Y DEPORTE.

MANUEL DE JESUS PORTILLO REYES JUAN FRANCISCO OSORIO DIAZ SERGIO ANTONIO CALDERON BERMUDEZ INTEGRANTES: EDWIN SANTIAGO JAIME LOVOS MISAEL ALFREDO QUINTANILLA CHICAS KEVIN ALEXANDER CARRANZA RODRIGUEZ ROBERTO JOSE CASTELLON ARQUETA

REFLEXION

Utilización de entornos virtuales de aprendizaje para la formación docente virtual

Introducción Las tecnologías han introducido cambios en la sociedad lo han hecho en la educación. Ya hemos señalado que de un aprendizaje centrado en el profesor, paradigma de la sociedad industrial, vamos hacia un paradigma centrado en el aprendizaje del estudiante, propio de la sociedad del conocimiento.

Objetivo General Dar a conocer la importancia de los entornos virtuales en el aprendizaje Y la formación de los docentes virtuales.

Objetivo Especifico Ø Reconocer un Ambiente Virtual de Aprendizaje.

LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN AMBIENTES VIRTUALES REQUIERE DE COMPETENCIAS DIGITALES, TALES COMO: Conocimientos de ofimática para crear, modificar, organizar, imprimir etc. Archivos, entre las aplicaciones para realizar esta funciones se tiene procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos. Competencias digitales para buscar, seleccionar, ordenar, almacenar, compartir información de Internet, existen actualmente herramientas de software libre para realizar estas actividades, buscadores como Google. Elaboración de contenidos didácticos multimedia, existen aplicaciones de software libre entre muchas que se pueden conseguir en Internet

EL ROL DEL TUTOR EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE El impacto de las TIC en la comunicación es tal que se denomina Comunicación Mediada por Computador (CMC) a todas estas instancias de comunicación síncronas o asíncronas realizadas por medios de recursos tecnológicos. En los últimos años ha crecido rápidamente el uso de CMC, especialmente en su modalidad asíncrona. Esta herramienta comunicativa incorporada de modo apropiado en los procesos de enseñanza o formación, y bien asistidas pueden favorecer la colaboración “un proceso interactivo y colectivo de producción de conocimiento en donde los alumnos producen el conocimiento activamente formulando las ideas por escrito que son compartidas y construidas a partir de las reacciones y respuestas de los demás.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN DOCENTE Y ALUMNO.

VENTAJAS • Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante El maestro puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC. Por ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos académicos a los que hace referencia, aprovechando las múltiples fuentes de información de internet; Pueden estimular más el pensamiento crítico Diversos estudios han demostrado que, en comparación con la clase tradicional, los programas multimedia les pueden ayudar al estudiante a aprender más información de manera más rápida, ahorrando hasta un 80 por ciento de tiempo en el aprendizaje Utilizan múltiples medios para presentar información La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y vídeos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje.

DESVENTAJAS La escasa cobertura tecnológica: que no le permite el acceso a toda la población que requiera de estos servicios El facilismo en algunas circunstancias puede facilitar las trampas, la manipulación y el fraude sino existe la presencialidad del docente. Falta de Formación. La necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TICs).

Ejemplos de los tipos de plataformas virtuales:

LA FORMACIÓN DOCENTE PARA EL USO DE LAS TIC En la actualidad, el docente universitario dispone de una nueva forma de actuar, con roles emergentes y funciones que hasta ahora eran impensables para él. La llegada de la sociedad del conocimiento y la información, ha permitido la utilización de las TIC de manera cotidiana, lo que permite al profesor que utiliza herramientas tecnológicas, lograr una orientación más personalizada y llegar a un mayor número de personas, logrando un aprendizaje colaborativo.

INTERNET COMO SOPORTE DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE A partir de sus dos grandes funciones, transmitir información y facilitar la comunicación, la red Internet, mediante los programas de correo electrónico, navegadores WEB, FTP, puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte didáctico tanto en el ámbito de la enseñanza presencial como en la enseñanza a distancia. Entre sus posibilidades en este sentido Gros (2000) destaca las siguientes: 1. Las consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, cada vez más habituales en las universidades e instituciones a distancia, pero que también se extienden a centros educativos presenciales. A través del correo electrónico, los docentes contestan las dudas de los estudiantes y les asesoran. También se intercambian trabajos. 2. El acceso a materiales didácticos on-line: cursos, guías didácticas, programas educativos que pueden haber sido preparados por los docentes para completar los aprendizajes que están realizando sus alumnos. Estos materiales se sitúan en espacios WEB o FTP y su actualización permanente por parte de los docentes resultando sencillo y ágil.

3. Tele bibliotecas. Permiten acceder a los fondos bibliográficos de las bibliotecas convencionales, consultar reseñas de los libros y solicitar su reserva. En el caso de las bibliotecas electrónicas, se puede acceder inmediatamente a los documentos, que ya están digitalizados, respetando la autoría. 4. Clases a distancia. Mediante sistemas de video comunicación a través de Internet, es posible realizar videoconferencias que permitan el seguimiento de una clase magistral de un experto y posterior turno de preguntas desde diversos lugares. 5. Los centros de recursos virtuales, que proporcionan a los docentes materiales didácticos, información sobre cursos, asesoramiento. 6. Los centros educativos virtuales, que realizan prácticamente toda su actividad docente a través de los medios telemáticos.

Plataformas virtuales

Blackborad Es la plataforma de formación a distancia que más demandas las instituciones académicas más prestigiosas. Su uso es muy intuitivo y permite a los usuarios acceder a educación de calidad en cualquier momento y lugar. Schoology Es una plataforma gratuita que facilita un contacto organizado entre un grupo de personas que comparten intereses. Contiene herramientas que pueden servir para programar actividades en línea, compartir ideas, material educativo o administrar un curso virtual. Mahara Esta aplicación web ofrece a los usuarios variadas herramientas para crear y mantener un portfolio digital sobre tu formación profesional. Además, incluye funcionalidades sociales que permiten la interacción entre los diferentes usuarios.

Edmodo Facilita la comunicación e interacción virtual entre docentes, estudiantes y padres. Contiene aplicaciones para ejercitar las destrezas intelectuales. Moodle Es una de las más famosas plataformas de entorno virtual de aprendizaje. Es un software para la creación de cursos para dar soporte a un marco de educación social constructivista. Twiducate Es una red virtual donde podrás crear una sala privada para que los alumnos puedan discutir las ideas planteadas y compartir calendarios y enlaces.

Conclusión Las comunidades virtuales de aprendizaje en la actualidad, son vistas como nuevos entornos de aprendizaje, donde el tutor y los estudiantes vienen a cumplir un papel indispensable en la construcción de la misma, lo que se pretende al finalizar la lectura del mismo, que los lectores o usuarios conozcan un poco más acerca del tema comunidades virtuales de aprendizaje y sus grandes beneficios que acarrean en los procesos de aprendizaje, produciendo cambios tanto en el ámbito cultural, social y económico en la sociedad actual de cada individuo.