DET KVALITATIVE INTERVIEW er en professionel samtale er

DET KVALITATIVE INTERVIEW - er en professionel samtale - er en tematiseret og struktureret dialog mellem en der spørger og en der svarer. Formål 1. at få noget at vide om den person, der interviewes. -personen i sig selv er af interesse. 2. få noget at vide om fænomener, som den interviewede person på en eller anden måde er vidne til. - personen fungerer som informant

Interview som metode Videnskabeligt set er interviewet en metode, hvor informationer (data) skabes gennem en mellemmenneskelig interaktion. Den mellemmenneskelige kontekst er forudsætning for at få informationer. Dette er væsentligt i forhold til et traditionelt videnskabelighedskrav. En anden forsker kan ikke gentage interviewet og få de samme resultater. Resultatet (data) afhænger af interviewsituationen og interviewerens sensitivitet. Interviewet er altså kvalitativt, deskriptivt og specifikt.

De videnskabelige interviewtyper Biografiske interviews Formålet er at bruge en persons liv til at dokumentere tidstypiske træk, og ofte er det intentionen at bruge interviewet til at undersøge noget om forholdet mellem det individuelle og det kollektive, mellem menneskers hverdagsliv og de større samfundsmæssige forandringer. Konteksten er altså ganske udvidet Livsformsinterview Formålet at indkredse typiske måder at leve på, og opmærksomheden rettes mod personens sociale praksis. (f. eks. fiskere og bønder lever på bestemte måder, at studerende lever bestemte hverdagsliv) Tematiske interviews Karakteristisk er at interviewpersonen her opfattes som erstatningsobservatør, som informant. Dvs. det retter sig mod undersøgelse af et bestemt tema. Gruppeinterviews Grundtanken med et gruppeinterview (en såkaldt fokusgruppe) er at få fat i folks meninger mens de dannes i samtalen.

Livsbiografiske interviews For geografer er interviews en vigtig metode til at få noget at vide om et sted og dets udvikling over tid. Menneskers livshistorie kortlægges og bruges til at diagnosticere samtiden og relationerne mellem f. eks. fortid og nutid eller natur og samfund. Desuden bruger geografer interviews til at få noget konkret at vide om f. eks. en kulturs redskabsanvendelse, bolig og transportformer, brug af dyrkningsmetoder og anden lokal viden Man spørger ofte mennesker, der gennem et langt liv har været vidne til udviklingen af stedet.

Metode: kvalitativt interview Metoden består i, at sproglige udsagn om gennemlevede erfaringer udtrykkes og bearbejdes i et interview som er semistruktureret (ikke er fri konversation), Udsagnene om disse temaer transskriberes derefter ord for ord til tekst, som så bliver gjort til genstand for en analyse. Altså interview, transskribering og tekstanalyse Semistruktureret interview Ikke fri konversation - men en samtale, der følger nogle bestemte temaer.

Forarbejde Interviews kræver et omhyggeligt forarbejde – både med hensyn til det faglige indhold og den praktiske gennemførelse. Til et semistruktureret interview skal der udarbejdes en interviewguide En interviewguide angiver emnerne og deres rækkefølge i en interviewet. Guiden kan indeholde - de råemner, der skal dækkes - en detaljeret rækkefølge af præcist formulerede spørgsmål.

Eksempel på Interviewguide Undersøgelsesspørgsmål ”Leg på skolen og i udeskolen ” introduktion Kort præsentation Interviewet optages og transskriberes tid TEMAER SPØRGSMÅL Leg på skolen • Hvorhenne ser du typisk drengene lege? • Er der så et sted hvor du tænker at de leger rigtig meget henne? • Hvordan vil du beskrive drengenes leg i frikvartererne på skolen? Leg i udeskolen • Hvorhenne ser du typisk drengen lege? • Hvordan vil du beskrive drengenes leg i frikvartererne på udeskolen? Omgivelsesfaktorer • Ser du nogen forskeller ligheder i legen i skoven og på legepladsen? • Vil du sige, at det er de samme elever, som leger med hinanden begge steder? • Du sagde tidligere, at de var mere fantasifulde ude i skoven, synes du stadig, at det er en stor forskel? Altså herinde er det mere strukturerede rammer, de leger i, og derude skal de selv lave en leg hvor de selv skal bruge deres fantasi til, hvordan træet og kæppen kan bruges?

Husk at: • Møde den interviewede åbent og fordomsfrit, pas på din egen viden og forforståelse ikke kommer til at stå i vejen for den interviewedes udsagn • Undgå at tekniske hjælpemidler kommer til at skabe barrierer for en god og tryg interviewsituation • Stille enkle klare spørgsmål • Undgå at afbryde, og respektere pauser • Følge med i svarene og følge op (”Du nævnte. . . , kan du sige noget mere om det”) • Være opmærksom på den interviewedes stemning • Forberede sig godt på emnet • Kunne sin interviewguide udenad • Styre interviewet (”Nu vil jeg gerne spørge om. . . ”) • Tolke, konkludere, verificere (”Vil det så sige, at. . . ? ”, eller ”Skal jeg forstå det du siger som at. . . ? ”)

Interviewet • Indhente forhåndsviden • Formål • Valg af interviewform (hvordan) • Valg af informanter • Kontakt til informanter (briefing) • Ressourcer + det tekniske udstyr • Interviewguide • Interviewsituationen • Analyse, rapportering, osv. Skabelon til interview

referencer • Kvale, S. Interview som metode. http: //www. staunstrup. net/BA_Int_Sales/Metode/Steiner_Kv ale_kap_7+8. PDF • DET KVALITATIVE INTERVIEW • https: //innovation. sites. ku. dk/metode/det-kvalitativeinterview/