Circulaire n 2011 090 du 7 juillet 2011

• Circulaire n ° 2011 -090 du 7 juillet 2011 • NATATION • Enseignement dans les premier et second degré • abroge les circulaires sur la natation de 2004 et 2010

Objectifs et compétences attendues • Apprendre à nager : Priorité nationale inscrite dans le socle commun • apprentissage dès que possible en GS mais moment privilégié : CP et CE 1 • connaissances et capacités régulièrement évaluées, notamment au palier 2 du livret • parcours de formation cohérent et suivi des compétences acquises pour tous les élèves

Conditions de mise en œuvre • 30 séances réparties en 2 ou 3 cycles au niveau du cycle 2 • + un cycle de 10 séances au niveau cycle 3 • une séance hebdomadaire • actions de soutien : 2 à 4 séances par semaine • pratique effective : 30 à 40 minutes

Encadrement des séances • l’enseignant conduit la leçon • dans le cadre d’un projet pédagogique établi avec l’appui des équipes de circonscription • il est aidé par des professionnels qualifiés et agréés ou par des bénévoles agréés • nécessité d ’une convention IA

Taux d ’encadrement par classe • Maternelle • - l’enseignant + 2 adultes agréés, professionnels qualifiés ou • • • intervenants bénévoles Elémentaire - l’enseignant + 1 adulte agréé, professionnel qualifié ou intervenant bénévole 1 encadrant supplémentaire quand le groupe-classe comporte des élèves issus de plusieurs classes (si effectif > 30 élèves) classe avec élèves de maternelle et d ’élémentaire : norme encadrement maternelle sauf si moins de 20 élèves (enseignant + 1 adulte) classe à effectif réduit < à 12 élèves : regroupement de classes pris en charge par les enseignants. Lorsque cette organisation ne peut être mis en place, le taux d’encadrement pourra être localement fixé par l ’IA

Conditions matérielles d ’accueil • Au moins 4 m 2 de plan d ’eau par élève • confort thermique (pas d ’indications de température) • espaces de travail délimités mais possibilité d ’ouverture du bassin à différents publics scolaires ou non scolaires • espaces de travail organisés sur les parties latérales des bassins et non réduits aux couloirs centraux

SURVEILLANCE DES BASSINS • Obligatoire pendant toute la durée de la présence des classes dans le bassin et sur les plages tels que définis dans le P. O. S. S. • Assurée par un personnel titulaire d ’un diplôme conférant le titre de MNS • exclusivement affecté à la surveillance et à la sécurité des activités ainsi que la vérification des conditions réglementaires d ’utilisation de l ’équipement • missions de sauvetage et 1 er secours. Aucun élève ne doit accéder aux bassins ou aux plages en leur absence

ROLES ET RESPONSABILITES • Les enseignants doivent : • -adapter l ’organisation pédagogique à la sécurité des élèves • - s’assurer, par un enseignement structuré et progressif l ’accès au savoir nager tel défini aux premiers paliers du socle • - s’assurer que les intervenants respectent l ’organisation prévue, et tout particulièrement en ce qui concerne la sécurité des élèves

Les intervenants professionnels • -ils assistent l ’enseignant en prenant en charge un groupe d ’élèves selon le projet pédagogique

Les intervenants bénévoles • -ils sont soumis à un agrément préalable • - ils assistent de façon complémentaire l ’enseignant ou l ’intervenant qualifié • - ils prennent en charge le groupe d ’élèves confiés : surveillance du groupe et mission d ’animation d ’activités de découverte du milieu aquatique - parcours aquatiques aménagés ou jeux pratiqués à des profondeurs permettant la reprise d ’appuis selon les modalités fixées par l ’enseignant

Les accompagnateurs • Ils assurent l ’encadrement de la vie collective et ne sont soumis qu ’à l’autorisation du directeur d ’école • les ATSEM sont soumis à une autorisation préalable du maire qui peut inclure l ’accompagnement des élèves dans l’eau • les AVS accompagnent les élèves en situation de handicap, y compris dans l ’eau quand cela est nécessaire, en référence au PAI ou PPS • les différents personnels qui accompagnent dans l ’eau peuvent suivre les sessions de formation aux intervenants non qualifiés

LES PLANS D ’EAU OUVERTS • Les séances en eau libre devront être préalablement autorisées par l ’inspecteur d ’académie • respect des règles strictes tant pour la surveillance que pour le respect des règles d ’hygiène et de sécurité

PALIER 1 : AUTONOMIE ET INITIATIVE LE SAVOIR-NAGER • L ’évaluation s ’effectue en 2 parties séparées par un temps de récupération • Se déplacer sur une quinzaine de mètres • Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans reprise d ’appuis • s ’immerger, se déplacer sous l ’eau, se laisser flotter • Indications : effectuer un enchaînement d ’actions sans reprise d ’appuis, en MP , amenant à s ’immerger en sautant dans l ’eau, à se déplacer brièvement sous l ’eau, puis à se laisser flotter un instant avant de regagner le bord.

PALIER 2 : AUTONOMIE ET INITIATIVE LE SAVOIR-NAGER • Se déplacer sur une trentaine de mètres • Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans reprise d ’appuis • Ex : 25 m+virage+coulée-reprise de nage vers le bord • plonger, s ’immerger, se déplacer • Indications : enchaîner, sans reprise d ’appuis, un saut ou un plongeon en GP , un déplacement orienté en immersion et un sur-place de 5 à 10 s avant de regagner le bord.

QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS • Diplômes délivrés par le Ministère des Sports • - diplôme d ’Etat de MNS • - BEES des activités natation • - spécialités « activités aquatiques » et « activités aquatiques et de la natation » du BPJEPS • - mentions « natation course » , « natation synchro » , « water-polo » , plongeon » du DEJEPS • idem mentions du DESJEPS

QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS - SUITE • Délivrés par le Ministère de l ’Enseignement > et de la R. • sous réserve que les activités de la natation figurent dans l'annexe descriptive : • - le DEUST « animation et gestion des APS et culturelles» • - la licence professionnelle « animation, gestion et organisation des APS » • - la licence générale STAPS mention « entraînement sportif » • - stagiaire en formation des 2 licences, titulaires d ’une attestation délivrée par le préfet dans le cadre d ’un stage pédagogique en situation d ’enseignement de la natation aux élèves de l ’école : présence du tuteur au sein de la structure

QUALIFICATION DES BENEVOLES • - qualification reconnue (diplômes délivrés par le Ministère des sports , par le Ministère de l ’Enseignement supérieur er de la R) : procédure d ’agrément des intervenants qualifiés • - agrément préalable délivré par l ’inspecteur d ’académie

LA QUALIFICATION POUR LA SURVEILLANCE DES BASSINS • - diplôme d ’Etat de MNS • - BEES des activités natation (BEESAN) • - spécialité « activités aquatiques et de la natation » du BPJEPS • - mentions « natation course » , « natation synchro » , « water-polo » , plongeon » du DEJEPS • idem mentions du DESJEPS+certificat de spécialisation « sauvetage et sécurité en milieu aquatique » • 3 diplômes délivrés par le Ministère de l ’Enseignement > • avec en + l ’unité d ’enseignement « sauvetage et sécurité en milieu aquatique »

ASSUIDITE DES ELEVES • La natation a un caractère obligatoire • toute absence ponctuelle doit être motivée • toute absence prolongée doit être justifiée avec dispense médicale • pour des raisons de sécurité, les élèves dispensés sont pris en charge à l ’école et ne sont pas conduits à la piscine

LA NOUVELLE CONVENTION NATATION • Exemplaire « papier » IA (CPD EPS) • Exemplaire « mail » à toutes les piscines • Exemplaire « mail » dans toutes les écoles concernées • Exemplaire « mail » dans les circonscriptions pour les CPC EPS

AGREMENT DES INTERVENANTS • Agrément préalable et annuel des intervenants extérieurs • - annexe 1 de la convention pour les professionnels • - avenant indispensable pour toutes modifications en cours d ’année • - agrément des intervenants bénévoles par les conseillers pédagogiques EPS (session obligatoire) • Validation du projet pédagogique par l’inspecteur de l ’éducation nationale • - projet pédagogique et organisation de l ’activité avec le nombre de groupes et les noms de responsables de groupe + les éventuels accompagnateurs

LE PROJET DE STRUCTURE EN EPS - il permet la cohérence pédagogique entre les enseignants et les différents intervenants • 1 LA PLACE DE L ’ACTIVITE DANS LE PROJET EPS · · · La définition de l'activité et son lien avec les programmes et le socle commun Les champs de compétences et cycles concernés La spécificité du projet : articulation avec d'autres champs disciplinaires; finalisation (rencontre USEP, • 2 LE CONTENU DU PROJET PEDAGOGIQUE · · L'établissement sur 2 à 3 niveaux, des compétences attendues (spécifiques et générales) en fin d'unité d'apprentissage (à partir de l'analyse de l'activité, des problèmes fondamentaux ) La démarche de formation : la progression pédagogique avec les situations pédagogiques des séances, les situations de référence , les variables didactiques (prise en compte de l'hétérogénéité des élèves) La prise en compte des élèves en à besoins particuliers L'évaluation des acquisitions des élèves · · · 3 L'ORGANISATION PEDAGOGIQUE- LA MISE EN OEUVRE La durée et le nombre de séances; Les niveaux de classes concernées; les niveaux prioritaires Les modalités de concertation préalable entre la structure et les enseignants concernés; Le calendrier des séances L'encadrement des groupes par classe; Le lieu de pratique et l'organisation de l'espace de travail; Les ressources matérielles Les besoins de formation des enseignants et des intervenants • · · 4 LA SECURITE Taux d'encadrement; Organisation des groupes et surveillance des élèves Vérification du matériel utilisé ; Prise en compte du règlement intérieur Consignes particulières de sécurité à donner aux élèves Plan d'organisation des secours (Trousse de secours, accès aux numéros d'urgence, . . ) · VALIDATION du projet de structure par l ’inspecteur d ’académie · liaison école-collège, . . . )