After SWAC and After ADC Pilots Aprs AC

After SWAC and After ADC Pilots Après ÉAC et les programmes pilotes Après DRCA Fall Chairs’/Co-ordinators’ Meeting 2019 Rencontre d’automne des présidences des EPR et des coordonnateurs 2019 SCWI / IJECT 1

The Importance of After SWAC and After ADC L’importance de l’après L’EAC et Après DRCA Students did not know what they wanted to do - never had discussions with family members or guardians. looked to their peers, or what they have heard from other students and would base pathway decisions on this. Conestoga College Les élèves ne savaient pas ce qu’ils voulaient faire plus tard – ils n’en avaient pas discuté avec les membres de leur famille ou leurs tuteurs. Ils se fiaient à leurs pairs ou à ce qu’ils avaient entendu de la part d’autres élèves et décidaient ainsi de leur itinéraire. Conestoga College SCWI / IJECT 2

SWAC / L’EAC § Approximately 3, 170 students will participate in 89 School Within a College Dual Credit programs in 2019 -20. § Environ 3 170 élèves participeront à 89 programmes à double reconnaissance de crédit / L’école au collège en 2019 2020. Preliminary EDCS data - Données préliminaires de la SACD SCWI / IJECT 3

Adult Dual Credits / DRCA In 2019 -20 (Cycle 1) En 2019 -2020 (1 er Cycle) § Adult Dual Credits have been approved for § 22 colleges § 998 students § Des DRCA ont été approuvés pour § 22 collèges § 998 élèves SCWI / IJECT 4

ADC Student Selection Criteria Critères de sélection des élèves de la DRCA The target audience for this pilot is adults who need the additional support which is part of the Dual Credit program in order to achieve their goal of earning their OSSD and making a successful transition to postsecondary education (college or apprenticeship). La clientèle cible de ce programme pilote est constituée d’adultes de la DRCA qui ont besoin d’appuis additionnels afin d’obtenir leur DESO et d’effectuer la transition vers l’éducation postsecondaire (collège ou apprentissage). SCWI / IJECT 5

Reporting requirements for After ADC and After SWAC Rapports Après L’EAC et Après les DRCA Sem 1 2019 -20 Forms available online at: http: //www. scwi. ca/tools. php Les formulaires 2019 -20 pour le 1 er semestre sont disponibles en ligne au : http: //www. iject. ca/tools. php SCWI / IJECT 6

1, 511 OCAS Vouchers Issued 1 511 coupons du SACO émis • 1, 004 OCAS vouchers were used in 2018 -19 by that year’s SWAC and ADC students. • Some Semester 2 and summer SWAC students had already applied for college prior to the start of their SWAC programs. • En 2018 -2019 les élèves de L’EAC et de la DRCA ont utilisé 1 004 coupons du SACO • Quelques élèves de L’EAC du 2 e semestre et de l’été avaient fait leur demande d’admission collégiale avant le début du programme As reported by RPTs in EDCS and through After SWAC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports de la SACD des EPR et ceux de l’Après L’ EAC – mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 7

1, 511 OCAS Vouchers Issued 1 511 coupons du SACO émis • 507 OCAS vouchers were used by former SWAC and ADC students • this highlights the strong relationships forged between the college advisors and these SWAC and ADC students and their need for ongoing support – after the program ends • 507 coupons du SACO ont été utilisés par des élèves de programmes de L’EAC et de la DRCA antérieurs • Cela illustre bien la force des liens établis entre les conseillers des collèges et les élèves de L’EAC et de la DRCA ainsi que leur besoin d’appui même après la fin du programme As reported by RPTs in EDCS and through After SWAC and ADC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports des EPR dans la SACD et rapports additionnels de mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 8

Applications to Post Secondary Education Demandes d’admission au postsecondaire # of Students Who Applied Demandes d’admission au postsecondaire Total SWAC Students Élèves de L’EAC College / Collège University / Université Total 948 24 972 Total ADC Students Élèves de la DRCA Total 246 10 256 1, 194 34 1, 228 As reported by RPTs through After SWAC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports des EPR dans la SACD et rapports additionnels de mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 9

Applications to Post Secondary Education Demandes d’admission au postsecondaire • In some cases, respondents indicated that students had applied prior to the start of the program, or that they were not close enough to graduation to apply. • Dans quelques cas les répondants ont indiqué que les élèves avaient effectué leur demande d'admission avant le début du programme ou qu'ils ne pouvaient le faire puisque le DESO n'était pas à leur portée. As reported by RPTs through After SWAC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports des EPR dans la SACD et rapports additionnels de mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 10

2019 -20 Voucher Dates Coupons : calendrier de distribution Issued Émission Expire Expiration Reporting Rapport Sem 1 SWAC and Adult SWAC programs – for programs beginning before the end of August 2020 (including January 2020 intake) 1 er semestre – EAC et EAC pour adultes -- pour les programmes qui commencent à la fin août 2020 September 19, 2019 November 15, 2019 March 1, 2020 19 septembre 2019 15 novembre 2019 Sem 1 SWAC and Adult SWAC programs – for programs beginning September 2020 1 er semestre – EAC et EAC pour adultes -- pour les programmes qui commencent en septembre 2020 November 15, 2019 February 1, 2020 March 1, 2020 1 février 2020 1 er mars 2020 15 novembre 2019 SCWI / IJECT 1 er mars 2020 11

2019 -20 Voucher Dates Coupons : calendrier de distribution Issued Émission Expire Expiration Reporting Rapport Sem 2 SWAC and Adult SWAC February 10, 2020 programs 2 e semestre - EAC et EAC pour adultes 10 février 2020 June 30, 2020 July 31, 2020 30 juin 2020 31 juillet 2020 Summer SWAC or Adult SWAC EAC et EAC pour adultes – été July 8, 2020 August 12, 2020 August 14, 2020 8 juillet 2020 12 août 2020 14 août 2020 SCWI / IJECT 12

After SWAC – Year 1 Pilots Après L’ÉAC – Année 1 des programmes pilotes 71% (70%) 73% (68%) 56% (42%) • % of SWAC students who applied to college of those SWAC students on track to graduate • % of students who applied to college who received an offer of admission • % of students who applied to college also applied for OSAP • % des élèves qui ont fait une demande d’admission au collège et ont reçu une offre • % des élèves qui ont fait une demande d’admission au collège et ont également fait une demande auprès du RAFÉO • % des élèves L’ÉAC qui étaient sur la voie d’obtenir leur DÉSO et ont fait une demande d’admission au collège As reported by RPTs – preliminary 2017 -18 and 2018 -19 data Données préliminaires 2017 -18 et 2018 -19 telles que rapportées par les EPR SCWI / IJECT 13

After ADC – Year 1 and 2 Pilots Après DRCA – Année 1 et 2 des programmes pilotes 63% (62%) 56% (62%) 44% (51%) • % of ADC students who applied to college of those ADC students on track to graduate • % of students who applied to college who received an offer of admission • % of students who applied to college also applied for OSAP • % des élèves L’ÉAC qui ont fait une demande d’admission au collège des élèves DRCA en voie d’obtention du DÉSO • % des élèves qui ont fait une demande d’admission au collège et ont reçu une offre As reported by RPTs – preliminary 2017 -18 and 2018 -19 data • % des élèves qui ont fait une demande d’admission au collège et ont également fait une demande auprès du RAFÉO Données préliminaires 2017 -18 et 2018 -19 telles que rapportées par les EPR SCWI / IJECT 14

Participation in Pilots Participation aux programmes pilotes # of Approved students (based on After SWAC Reports) # d’élèves approuvés (basé sur les rapports Après L’ÉAC) Participation in small group conversations, total # of participants in all sessions Participation aux conversations en petits groupes, # total de participants dans toutes les sessions Total # of students who participated in one or more follow-up conversations # total d’élèves qui ont participé à une ou plusieurs conversations de suivis Total # of follow-up conversations # total de conversations de suivis SCWI / IJECT After SWAC Après L’ÉAC After ADC Après DRCA Total 2, 636 717 3, 353 3, 293 1, 400 4, 693 1, 594 470 2, 064 2, 798 977 3, 775 15

2018 -19 Small Group Conversations 2018 -2019 Conversations en petits groupes Participants in Small Group Conversations Participants des conversations en petits groupes SWAC students / Élèves de L’EAC ADC students/Élèves DRCA Total Semester 1 Semester 2 Summer Total Semestre 1 Semestre 2 Été 1, 265 1, 903 372 3, 540 403 1, 668 683 2, 586 21 393 1, 107 4, 647 As reported by RPTs in EDCS and through After SWAC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports des EPR dans la SACD et rapports additionnels de mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 16

Individual Follow-Up Conversations: Participation Conversations individuelles : participation Actual enrolment # of students who participated in one or more follow-up Inscription réelle conversations No. d’élèves qui ont participé à une ou plus de conversations % participation in follow-up conversations % de participation à ces conversations SWAC students Élèves de L’EAC 2, 699 1, 476 55% ADC students Élèves de la DRCA 1, 011 456 45% As reported by RPTs in EDCS and through After SWAC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports de la SACD des EPR et ceux de l’Après L’ EAC – mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 17

The Importance of After SWAC and After ADC L’importance de l’après L’EAC et Après DRCA Most students, again, are afraid of life after SWAC. They loved the program so very much and the support that they received and are nervous to continue on. They find comfort knowing that they aren't leaving the campus and have made connections that will help them as they continue their studies. They know where the College office is and can check in when they are feeling overwhelmed. To them, this is the most supportive part of the process. St. Clair College La majorité des élèves ont peur de la vie suite à L’EAC. Ils ont tellement aimé le programme et l’appui reçu qu’ils sont inquiets de ce qui suivra. Ils sont rassurés de demeurer sur le campus et par les liens établis qui leur aideront pour la suite de leurs études. Ils connaissent l’emplacement du bureau du collège et peuvent s’y rendre s’ils sont dépassés. Cela constitue l’élément principal de leur expérience. St. Clair College As reported by RPTs through After SWAC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports des EPR dans la SACD et rapports additionnels de mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 18

The Importance of After SWAC and After ADC L’importance de l’après L’EAC et Après DRCA Providing SWAC students with a safe space is also an important part of aiding in their success in the program, as it encourages them to share their struggles with staff. When students are struggling with issues like homelessness, family estrangement, and mental health issues, they are less likely to attend class and consider pursuing post-secondary education. However, providing them with wrap-around supports will increase their success in the program and their likelihood of pursuing post-secondary education. George Brown College Offrir aux élèves de L’EAC un endroit sécuritaire est important pour assurer leur succès; cela les encourage à partager leurs difficultés avec le personnel. Il s’agit ici de problèmes liés au logement, aux relations familiales et à la santé mentale qui réduisent leur fréquentation scolaire et leurs chances de poursuivre leurs études. En contrepartie, des appuis inclusifs augmenteront leur succès dans le programme et leurs chances d’entamer des études postsecondaires. George Brown College As reported by RPTs through After SWAC supplementary reporting, March, July and August 2019 Rapports des EPR dans la SACD et rapports additionnels de mars, juillet et août 2019 SCWI / IJECT 19

Pilot Expenditures – After SWAC Dépenses des programmes pilotes – Après EAC 2017 -18 % Average Expenditures % des dépenses moyennes Range of Expenditures Gamme des dépenses Unspent Funding Financement non dépensé 2018 -19 85 % 91% 0 % - 104 % (24 programs at 100 % or more) (24 programmes à 100 % ou plus) 0 % - 107 % (27 programs at 100 % or more) (27 programmes à 100 % ou plus) $118, 471 $64, 521 SCWI / IJECT 20

Pilot Expenditures – After ADC Dépenses des programmes pilotes - Après DRCA 2017 -18 % Average Expenditures % des dépenses moyennes Range of Expenditures Gamme des dépenses Unspent Funding Financement non dépensé 2018 -19 87 % 89 % 0 % - 116 % (19 programs at 100 % or more) (19 programmes à 100 % ou plus) 0 % - 120 % (20 programs at 100 % or more) (20 programmes à 100 % ou plus) $38, 891 $26, 735 SCWI / IJECT 21

Contact Us Communiquez avec nous David Armstrong davidarmstrong@ontariodirectors. ca Janine Griffore janine. griffore@gmail. com Phil Hedges Phil. Hedges@kwic. com Sonja Vandermeer svandermeer@ontariodirectors. ca SCWI / IJECT 22