UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS PENALES TESIS II FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 1

HIPÓTESIS § Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones. § Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. § Son suposiciones o conjeturas provisionales acerca de un hecho o fenómeno de una parte específica de la realidad. § Predicción acerca de la relación entre dos o más variables. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 2

Son proposiciones de carácter afirmativo que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el objeto del conocimiento. Es una explicación provisional de la relación entre las variables del problema de estudio, con el fin de constatar o contrastar si es cierta o no. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 3

CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE HIPOTESIS 1. - La hipótesis debe estar formulada en oración afirmativa o proposición (no empezar con verbos y no en forma interrogativa), debe ser una respuesta tentativa al problema. Si existe relación significativa entre … 2. - Deben plantear relación entre dos o mas variables Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al acceso a la información … 3. - La hipótesis debe contener la indicación de la población o muestra. Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data emitidas por el Tribunal Constitucional Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 4

4. - La hipótesis debe expresar una dimensión espacial. Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data emitidas por el Tribunal Constitucional en Lima 5. - La hipótesis debe expresar una dimensión temporal. Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data emitidas por el Tribunal Constitucional en Lima durante el año 2012 6. - Deben tener poder predictivo y explicativo. 7. - Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas, lo que implica la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir la factibilidad de ser confirmada en la realidad Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 5

¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS? § Las hipótesis tienen como punto de partida la formulación del problema y los objetivos de la investigación. § Tienen como soporte científico los resultados explorados en los antecedentes de estudio y el marco teórico. § Existe una relación estrecha entre la formulación del problema, los objetivos, la revisión de la literatura y las bases teóricas. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 6

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA HIPOTESIS § Las unidades de análisis, que pueden ser individuos, familias, grupos, instituciones y otros. § Las variables principales en juego: V. Dependiente y V. Independiente, § Los elementos lógicos, que relacionan las unidades de análisis con las variables y a estas entre si Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 7

CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÓTESIS 1. - Las hipótesis deben referirse a una situación o hecho real. 2. - Las variables de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisas y concretas. 3. - La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe guardar coherencia lógica. 4. - Las variables de la hipótesis y la relación planteada entre ellas, deben tener la cualidad de ser observadas y medidas. 5. - Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas de investigación disponibles para probarlas. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 8

HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS § Se usan en estudios descriptivos. Ejemplos: H 1: La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores administrativos es S/ 5, 000 nuevos soles. H 2: Es elevada la desocupación de los jóvenes profesionales en el Perú. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 9

HIPÓTESIS CORRELACIONALES § Especifican las relaciones o asociaciones entre dos o más variables. § No es importante el orden en que coloquemos las variables. Ninguna variable antecede a la otra. Ejemplos: • H 1: A mayor autoestima mayor aprendizaje • H 2: A mayor atracción física menor confianza • H 3: A menor grado de instrucción mayor cantidad de hijos. § Pueden no sólo establecer que dos o más variables se encuentran asociadas, sino cómo están asociadas. Ejemplo: X Y Si existe X entonces probablemente suceda Y Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 10

UTILIDAD DE LAS HIPÓTESIS § Son guías de la investigación. § Nos ayudan a conseguir lo que estamos tratando de buscar y/o probar. § Proporcionan orden lógico a la investigación. § Tienen una función descriptiva y explicativa, según el caso. § Probar teorías: puede ocurrir que como resultado de la prueba de una hipótesis se pueda construir una teoría o las bases para ésta. § Sugerir teorías como resultado de una prueba de hipótesis. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 11

LA HIPÓTESIS SE FORMULA EN RELACIÓN AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional PROBLEMA Hipótesis ¿Qué es “x” … NO REQUIERE ¿Cómo se viene dando “x” … NO REQUIERE ¿Cuáles son las características de “x” … NO REQUIERE ¿Desde cuándo se da “x” … NO REQUIERE ¿Cómo ha venido dándose “x” … NO REQUIERE ¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre “x” y “y” … ¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre “x” y “y” … ¿Cuáles son las causas de “y” … Las causas que generan “y” son … ¿Qué factores han generado “y” … “y” ha sido generado por “a”, “b” y “c” ¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Los efectos producidos en “y” se deben a: Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 12

Nivel explicativo PROBLEMA HIPÓTESIS ¿Qué efectos produce “x” en “y” … “x” produce efectos significativos en “y” …. . ¿De qué manera influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en “y” … ¿Cómo influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en “y” …. ¿En qué medida favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” …. ¿En qué grado favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” … ¿Cuáles son los resultados de “x” … “x” genera resultados en “y” …. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 13