TALDEAN IKASTEN IRAKASTEKO IKKI PROGRAMA Ikasteko kooperatu Kooperatzen

TALDEAN IKASTEN IRAKASTEKO IK/KI PROGRAMA «Ikasteko kooperatu / Kooperatzen ikasi» LANTALDEA: Pere Pujolàs eta José Ramón Lago (koord. ), Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Gemma Riera, Jesús Soldevila, Glòria Olmos, Alba Torner eta Carles Rodrigo www. uvic. cat Psikopedagogia laborategia (2010 -2011) 1

III. C EREMUA: TALDE-LANA EDUKI GISA Taldean lan egiteko prestatu A B ATalde B A B B C kohesioa B C B C B C Ta sis ldea tem n la ati n e ko ki l giten an du C Ta ed lde l uk an ig a isa A B B a lan e lde Ta liabid ba isa g eta ero i a g bil lan era lde go Ta ehia g A B A A B 2

C EREMUA: TALDE LANA EDUKI GISA ZALANTZEN ZAKUA Taldean lan egiten irakastea: zertan datza?

C eremua: Talde lana egit eduki gisa Taldean lan egiten irakastea: zertan datza? 1 2 3 4 Helburuak argi izan dezaten eta elkarrekin hobeto lortuko dituztela konturatu daitezen lagundu. Helburuak gogoratu. Beren taldearen funtzionamendua autoerregulatzen lagundu aurkitzen dituzten zailtasunak gainditzeko, hobeto egin dezaketena identifikatzen lagundu eta taldearen funtzionamendua hobetzeko modua bilatzen lagundu. Rolak landuz. Arduratsuak izaten eta taldea hobetzeko konpromiso pertsonalak hartzen lagundu. Berariazko helburua jarriz. Taldearen funtzionamendua autoebaluatzen lagundu. Talde plana. Saioen egunerokoa. 4

C esku-hartze eremua : Taldeko lana eduki gisa Taldean lan egiten irakastea: zertan datza? 1 Talde kontzientzia izaten lagundu. Nola egin daiteke? 1. Helburuak maiz gogoratuz eta denek elkarrekin errazago lortuko dituztela ohartaraziz. 2. Ikasgela osoko ikasleen artean proiektu komunak gauzatuz, talde bakoitzaren ekarpenekin. 3. Lortutako arrakastak elkarrekin ospatuz –taldean eta ikasgela osoan–. 5

2 Taldearen funtzionamendua autoerregulatzen lagundu. 1. Taldeko arauak ezarriz Nola egin daiteke? Arazo baten aurrean. . . Arau bat ezarriko da. . . Baten batek bere gain honako ardura hau hartuko du … Taldean lan egiten dutenean oihu asko egiten dute eta zarata asko dago gelan. Ahots apalean hitz egingo dugu ez molestatzeko. Norbaitek bere ikuspuntua inposatzen du eta besteek ezin dute ia beren iritzia eman. . . Guztien ikuspuntua entzungo dugu. Jarduera moderatzea: «Egiturak» ondo aplikatzen direla kontrolatzea. Taldearen materiala errespetatuko dugu. Taldearen materiala ondo zaintzea Elkarri lagunduko diogu parte hartzeko unean. Behar duen norbaiti laguntzea. Material komuna gehienetan nahaspilatuta dago Taldeko norbaitek arazo gehiago ditu parte hartzeko unean. . . Ahotsaren tonua kontrolatzea. 6

C esku-hartze eremua: Taldeko lana eduki gisa Taldean lan egiten irakastea: zertan datza? 2 Taldearen funtzionamendua autoerregulatzen lagundu. Nola egin daiteke? 2. Taldearen rolak eta horien funtzioak banatuz Kargua Zereginak eta erantzukizunak Koordinatzailea Jarduerak moderatu: erabilitako egituraren urratsak jarraitzen direla kontrolatzen du. Idazkaria Ahotsaren tonua kontrolatzen du. Laguntzailea Laguntza behar duenari ematen dio Falta den kidea ordezkatzen du. Materialaren arduraduna Taldearen materiala zaintzen du. Bozeramalea Taldearen izenean hitz egiten du. 7

C esku-hartze eremua: Taldeko lana eduki gisa Taldean lan egiten irakastea: zertan datza? 3 Arduratsuak izaten eta taldea hobetzeko konpromiso pertsonalak hartzen lagundu. Nola egin daiteke? Taldearen funtzionamenduari negatiboki eragiten dion jarrera edo jokabidearen aurrean Konpromiso pertsonalak hartuta. “Xabier haserretu egiten da besteak oso motelak direlako” Konpromiso pertsonala: Pazientzia izatea. Ez haserretzea. “Mariak ez du idatzitakoa aldatu nahi, nahiz eta besteek eskatu” Konpromiso pertsonala: Zuzentzen didatenean kasu egitea. “Anek beti berea inposatu nahi du” Konpromiso pertsonala: Besteen ikuspuntua onartzea. “Julenek ez du laguntzarik onartzen. Besteei kopiatu besterik ez du nahi” Konpromiso pertsonala: Nola egiten den gaineko azalpenak eskatzea. 8

C esku-hartze eremua: Taldeko lana eduki gisa Taldean lan egiten irakastea: zertan datza? 4 Taldearen funtzionamendua autoebaluatzen lagundu. Nola egin daiteke? 1. Denbora jakin baterako taldearen funtzionamendua planifikatuta. (Talde Plana) 2. Tarteka taldearen funtzionamendua ebaluatuta. (Saioen Egunerokoa) 3. Taldearen iraupenaren amaieran, Talde Plana ebaluatuta. © Universidad de Vic, año 2014. Todos los derechos reservados 9

C esku-hartze eremua: Taldeko lana eduki gisa Taldean lan egiten irakasteko baliabideak Taldearen koadernoa: Talde plana: 10

Taldearen koadernoa Oinarrizko taldearen funtzionamendua kudeatzeko eta hobetzeko tresna da. Taldeak aldatzen direnean, berritu behar dira. ATALAK: l Taldearen izena eta logotipoa. l Taldekideen izenak. l Zaletasunak. (Diana) l Ardurak eta eginkizunak. l Taldearen helburuak: ikasketetan aurreratu eta elkarri lagundu. l Konpromiso pertsonalak. l Planaren aldizkako errebisioak eta planaren ebaluazioa.

TALDEAREN KOADERNOA - Eredu eta osagai ezberdinak TALDEAREN ETA KIDEEN IZENAK EKIPOKOEN TXOTXONGILOAK LOGOTIPOA ROLAK ETA EGINKIZUNAK CARTEL DE EQUIPO ARAUAK

Talde plana Ikastetxearen izena: Denbora tartea: Ikasturtea: Lan-taldearen izena: Ikasgela: HELBURUAK. ZER DA LORTU NAHI DUGUNA? 1. Ikasketan aurreratzea 2. Elkarri laguntzea 3. Berariazko helburua KARGUAK Ikaslearen izena Koordinatzailea Idazkaria Laguntzailea Material arduraduna (Bozeramailea) BANAKAKO KONPROMISOAK Ikaslearen izena Sinadura

TALDE PLANA