Roller og ansvar i kvalitetssikring av utdanningene Studieprogramansvarlig

Roller og ansvar i kvalitetssikring av utdanningene Studieprogramansvarlig

Rolle og ansvar som SPA • Prosess • Forslag sendt dekaner og prodekaner for utdanning • Justert ut fra tilbakemeldinger • Rektorvedtak 2. 5. 18 • Fakultetene må selv utdype roller som ikke er fullt ut beskrevet for fakultetet.

SPA har ansvar for å utarbeide og oppdatere studieplan, og sikre kvalitet og studieprogramdesign iht. Studietilsynsforskriften §§ 2 -2 og 2 -3. § 2 -2 Krav til studietilbud § 2 -3 Krav til fagmiljø • LUB i tråd med NKR • • • Relevans for videre studier og arbeidsliv • 1500 -1800 arbeidstimer/år • Infrastruktur • Lærings- og vurderingsformer • Relevant Fo. U • Internasjonale ordninger • Studentmobilitet • Praksisavtaler Størrelse Relevant kompetanse UH-ped Tydelig faglig ledelse m/kvalitetsansvar 50 % hovedstilling Andel 1. stilling Fagmiljøet skal drive Fo. U Aktive deltakere i nasjonale og internasjonale nettverk • Praksisveil. m/relevant komp. • Fagansatte med relevant og oppdatert kunnskap fra praksisfeltet

SPA har ansvar for å gjennomføre evalueringer som beskrevet i kvalitetssystemet, og innhente informasjon fra relevante kilder. • UU Vedtak: «Alle emner skal evalueres av studentene hver gang emnet gjennomføres. Enten som midtveisevalueringer, eller som sluttevaluering. Studieprogramevaluering skal minimum gjennomføres som dialogmøte med studenttillittsvalgte en gang i året. » • Forslag til maler tilgjengelig på intranett. Fakultetene står ellers fritt. • Digitalt verktøy anskaffes av KOLT og blir en del av Canvas • Andre relevante kilder: Studiebarometer, DBH, nasjonale prøver, mm

SPA skal iverksette kvalitetshevende tiltak ved behov, som følge av mottatt informasjon. • Eksempel på tiltak som har vært gjort: • Plassering av emner i studiemodell for å sikre progresjon og fornuftig arbeidsbelastning (jevnt og høyt læringstrykk) • Bytte/endring av emner • Justere pensumlitteratur • Endre til studentaktive læringsformer • Økt veiledning • Husk å dokumentere!

SPA skal etablere arenaer for å diskutere programmets utvikling, slik at fagmiljøet føler eierskap til programmet. • Stimulere til fellesskap for faget og studieprogrammet som helhet • Eierskap til å beskrive læringsutbytte • Felles engasjement for å utvikle programmet • Eks. Lærermøte (FSV) • Husk å dokumentere (agenda el. kort referat)

SPA skal legge til rette for at hele fagmiljøet bruker de mulighetene digitaliseringen gir til å heve kvaliteten i utdanningen. • Forankre bruken av digitale verktøy i fagplaner, emnebeskrivelser og arbeidskrav. (St. meld. 16, s. 51) • Sikre kursdeltakelse/opplæring • Ta i bruk digitale verktøy som støtter læringsprosessene

SPA skal årlig utarbeide studieprogramrapport som innspill til fakultetets kvalitetsrapport. • Egen mal for rapportering (intranett) • Rapportere på utvalgte parametere bestemt av: • KD • Styret • Rektor • Emnerapport -> Studieprogramrapport -> Fakultetsvis kvalitetsrapport -> Institusjonens kvalitetsrapport

SPA har sammen med studierådgivere/studieveiledere og andre i administrasjon, et ansvar for samhandling og arbeidsflyt i kvalitetsarbeidet tilknyttet studieprogrammet. • Rolleavklaring mellom fag og administrasjon • Involvering av støttefunksjoner til studieprogrammet • Følg etablerte prosesser og rutiner (f. eksamen) • Respekter frister

SPA må samarbeide med studiestedskoordinator/studieleder for å avklare ansvarsdeling i kvalitetsarbeidet, der disse rollene er involvert. • Avklare ansvar – snakk sammen! • Sikre god informasjonsflyt og involvering

SPA skal være en pådriver i det systematiske kvalitetsarbeidet og bidra til å videreutvikle kvalitetskulturen på studieprogrammet. • Oppsøk informasjon om kvaliteten i studieprogrammet og ta den i bruk • Informer tilbake til fagmiljø (og studenter) om funn og tiltak • Man trenger ikke være dårlig for å bli bedre