Roda de Conversa Tecnologias Digitais e Inovadoras na

Roda de Conversa: Tecnologias Digitais e Inovadoras na Educação 25 set. 2019 - 17: 10 às 18: 00 h Dr. Eniel Espírito Santo - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia Dr. Roberto Alves de Sousa Luz - Universidade Federal do Piauí Mediador: Francisco Alysson da Silva Sousa - IFPI-Campus Angical

Desafios no ensino. . . • geração de estudantes nativos/sábios digitais “sociais” e professores imigrantes digitais (Marc Prensky) • alunos presentes somente para cumprir o requisito da frequência mínima, mas com atenção dispersa • Incapacidade em atender os academicamente excluídos Modelo tradicional que reproduz conhecimento não se sustenta na contemporaneidade fluída

Urge reinvenção do ensino • Abordagem pedagógica • Conceito de sala de aula • Infraestrutura física e tecnológica Métodos inovadores de ensino e aprendizagem

Ensino híbrido Blended learning • Um híbrido é uma combinação da nova tecnologia disruptiva com a antiga tecnologia, e representa uma inovação sustentada em relação à tecnologia anterior (Teoria dos híbridos – Christensen, Horn e Staker, 2013) • programas de educação formal que combinam a educação digital com o modelo tradicional: representam o melhor dos dois mundos • A opção disruptiva é empregar o ensino online em novos modelos que se afastem da sala de aula tradicional

Ensino híbrido: Metodologias ativas • Aluno ativo e autor da sua aprendizagem • sala de aula se torna um ateliê ou espaço de resolução de problemas com suporte da educação digital e da mediação docente presencial segmentos da Possibilitando mudanças na educação que são similares ao que acontece em outros sociedade

Metodologias ativas: hibridismo

Metodologias ativas: hibridismo

Metodologias ativas TDIC • Utilização intensiva das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) • A criação de rede cooperativa de alta interação: “estar junto presencial/virtual” (VALENTE, 2014) • Combinação de atividades presenciais e a distância nos ecossistemas ou Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA, Redes sociais etc) • estudante, no seu contexto, resolve tarefas, recebe e interage com demais alunos e professores via TDIC • Aprendizagem resultante da construção conjunta do conhecimento

http: //seer. abed. net. br/index. php/RBAAD/article/view/325

Gravação de videoaulas online https: //screencast-o-matic. com/

Exemplo: palestra online para docentes do Macapá gravada com o Screen-o-matic

Webconferência https: //bigbluebutton. org/ • • • Aula online com link facilmente compartilhável entres os participantes Não requer a instalação Comporta até 100 participantes online

Cursos MOOC Cursos massivos, abertos online http: //ava. academico. ufrb. edu. br/ • 10 cursos ofertados: 100. 000 inscritos • Leitura e Produção de Textos Acadêmicos • Normas ABNT aplicadas a Trabalhos Acadêmicos

Cursos MOOC http: //poca. ufscar. br http: //www. extensaounead. uneb. br http: //eskadauema. com

Estilos de aprendizagem https: //gterf. github. io/estilos-aprendizagem/

Estilos de uso do espaço virtual Estratégias pedagógicas recomendadas aos docentes em função dos estilos de uso do espaço virtual no curso de Pós-graduação Lato Sensu em Tecnologias e Educação Aberta e Digital / UFRB

Competências digitais docente Dig. Comp. Edu Quadro de Competências Digitais para Professores EU Science Hub (Serviço de Ciência e Conhecimento da Comissão Europeia https: //ec. europa. eu/eusurvey/runner/Dig. Comp. Edu-S-PT

Para finalizar. . .

Para finalizar. . . O desafio se encontra em saber utilizar a tecnologia "para transformar a aprendizagem num ato normal do cotidiano, até mesmo fazendo com que esta nem seja sequer reconhecida como sendo aprendizagem" (Dias-Trindade; Moreira, 2017, p. 55).

Eniel do Espírito Santo eniel@ufrb. edu. br (71) 99957 2020