Qu surgi primero la PEDAGOGA o la EDUCACIN

¿Qué surgió primero, la PEDAGOGÍA o la EDUCACIÓN?

La educación apareció como acción espontánea y natural, luego con el desarrollo de la pedagogía, ésta le otorga el carácter intencional y sistemático.

La pedagogía aparece en la escena educativa al refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento y teorizar sobre los hechos educativos.

Surgimiento de la pedagogía Tiene como base la ideología de Juan Amos Comenio. «La actualidad más sorprendente de Comenius radica en haber asentado los fundamentos de la educación para todos los hombres y para todos los pueblos. Al escribir su Didáctica Magna, contribuyó a crear una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. Es en definitiva uno de esos autores a los que no es necesario corregir para modernizarlos. Basta solamente con traducirlos. » (Jean Piaget)

La importancia de Comenius en la Pedagogía Comenius (1592 -1671) es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. El establecimiento de la pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión en sus métodos de ilustraciones y objetos, hicieron de él pionero de las artes de la educación y de la didáctica posterior. Su gran obra, Didáctica Magna, le hizo famoso en toda Europa y dio una gran importancia al estudio de las lenguas.

PRINCIPALES DISPOSITIVOS DEL DISCURSO PEDAGÓGICO MODERNO Instalados por Comenio, configurando una particular manera de “mirar” las prácticas educativas que compartirán los pedagogos aún a pesar de diferencias ideológicas, hasta la actualidad.

• • • La pedagogización de la infancia. Alianza escuela – familia. Instrucción simultánea. Construcción del lugar del educador. Las utopías educativas.

La pedagogización de la infancia: “la Narodowski sostiene que pedagogía pedagogiza a la infancia”. ¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? . . Significa que elabora un conjunto de saberes acerca de la infancia, pero específicamente sobre ésta en situación escolar, construyendo de ese modo, a partir del sujeto niño, un sujeto diferente que es a su vez objeto, de conocimiento y de acción: el sujeto alumno.

Las utopías educativas: Una de las características principales del discurso pedagógico moderno es la de estructurarse a partir de y en torno a el establecimiento de utopías. Consiste en el señalamiento de metas e ideales establecidos como puntos de llegada en función de los cuales se organiza la descripción del camino adecuado y los pasos convenientes a transitar. Es decir el discurso se organiza alrededor de lo que denominamos Utopías Pedagógicas.

Alianza escuela – familia: El traspaso de la educación infantil desde la órbita familiar a la órbita escolar requiere de un dispositivo de alianza entre los adultos en cuestión: padres y maestros. No hay posibilidad de universalización de la educación escolar si este dispositivo de alianza maestro – padre; escuela – familia no está lo suficientemente instalado e institucionalizado.

Instrucción simultánea: Consiste en la forma estereotipada de organización de las prácticas educativas en la cual un mismo docente enseña a un grupo homogéneo de alumnos en un mismo tiempo iguales contenidos, a partir de las mismas actividades.

Rol del educador: La construcción del lugar de educador está reservado para el adulto, portador del saber legítimo.

Las utopías centrales de la obra de Comenio: • “Se debe educar al hombre si debe ser tal” (supone la educabilidad del hombre) • “Enseñar todo a todos” (ideal pansófico) • “Enseñar a través del orden” (único medio para alcanzar la pansofia, esto configura la instrucción simultánea)

Para pensar: Ø ¿Qué reflexiones les sugiere la situación actual en relación con estos dispositivos desde lo que observan en los espacios educativos en los que participan? Ø ¿Qué postulaciones utópicas pueden formular como futuras docentes en la actualidad?